北师大版八年级数学下册导学案 平面图形的镶嵌

1、八年级 数学学科导学案课题：3.2 图形的旋转 第 1 课时主备人： 钟德摆 审核人：八年集备组 学习目标 课标要求：1.通过具体实例认识平面图形的旋转，探索它的基本性质。2.会进行简单的旋转作图。目标达成：1探索旋转的基本性质。2会进行简。

2、八年级 数学学科导学案课题： 3.1图形的平移 第 3 课时主备人： 钟德摆 审核人：八年级集备组 学习目标 课标要求：1通过变化的鱼探究横向或纵向平移一次，其坐标变化的规律，认识图形变换与坐标之间的内在联系。2在活动过程中，提高学生的探究。

3、八年级 数学学科导学案课题： 图形的平移 第 2 课时主备人： 钟德摆 审核人：八年集备组 来源:学优高考网 gkstk学习目标 课标要求：1通过变化的鱼探究横向或纵向平移一次，其坐标变化的规律，认识图形变换与坐标之间的内在联系。2在活动过。

4、3.1.3 图形的平移三导学案班别： 学号： 姓名： 学习目标在上节课学习一次平移时坐标的变化特点的基础上，继续探究一次平移既有横向又有纵向时坐标的变化特点。课前预习填空：11一个图形沿 x 轴方向平移 aa0个单位长度:x , y向右平移。

5、4.7 平面图形的密铺教学目标一教学知识点：1.了解平面图形的密铺的含义.2.掌握哪些平面图形可以密铺，密铺的理由及简单的密铺设计.二能力训练要求：1.经历探索多边形密铺镶嵌条件的过程，进一步发展学生的合情推理能力 .2.通过探索平面图形的。

6、3.1 图形的平移学习课题第 1 课时 生活中的平移学习目标1通过具体实例认识平 移，理解平移的基本内涵，2理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等对应线段和对应角分别相等的性质。学习重点探索图形平移的主要特征和基本性质。学习难点从生活中的。

7、1第一章 三角形的证明本章总体设计介绍本章是八年级上册第七章平行线的证明的继续，在平等线的证明一章中，我们给出了 8 条基本事实，并从其中的几条基本事实出发证明了有关平行线的一些结论. 运用这些基本事实和已经学习过的定理，我们还可以证明有关。

8、由莲山课件提供 http:www.5ykj.com 资源全部免费由莲山课件提供 http:www.5ykj.com 资源全部免费北师大版数学八年级下册导学案全 班级： 姓名:中学注：由网客收集整理，整合了几家比较好的学案。喜欢就拿走做资料用。

9、平面图形的密铺教学目标一教学知识点：1.了解平面图形的密铺的含义.2.掌握哪些平面图形可以密铺，密铺的理由及简单的密铺设计.二能力训练要求：1.经历探索多边形密铺镶嵌条件的过程，进一步发展学生的合情推理能力 .2.通过探索平面图形的密铺，知。

10、 综合与 实践 平面图形的镶嵌 1. 当围 绕一 个点 拼在 一起 的几个 正多 边形 的内 角加 在一起 恰好 组成 时 ， 就 镶嵌 成一 个平面 图案. 2. 能用 一种 正多 边形 铺满 地面的 有. 3. 现 有一 些正 三角 形。

11、自主 合作 探究数学导学案班级： 姓名： 编号：1 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 第一章 一元一次不等式和一元一次不等式组 1.1 不等关系 学习目标：1.理解不等式的意义.2.能根据条件列出不等式.3.通过列不等式，训练学生的分析。

12、平面图形的密铺南京三中 王涛一 设计意图：平面图形的密铺这一节是新课标中增加的内容，在新课标中明确指出本节课的目的是让学生通过探索平面图形的镶嵌，知道任意一个三角形四边形或正六边形可以镶嵌平面，并能运用这几种图形进行简单的镶嵌设计。可以看出。

13、第三章 图形的平移与旋转3.1.1 图形的平移教学内容生活中的图像现象。教学目标知识与技能认识平移理解平移的基本内涵；理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等，对应线段平行且相等，对应角相等的性质。过程与方法自主探究与合作交流相结合。情感态。

14、第三章 图形的平移与旋转3.2.1 图形的旋转教学内容了解旋转及其有关概念，应用它们解决一些实际问题教学目标知识与技能了解旋转及其旋转中心和旋转角的概念，了解旋转对应点的概念及其应用它们解决一些实际问题过程与方法来源:学优高考网 通过不同的。

15、BA第三章 图形的平移与旋转3.2.2 图形的旋转来源:gkstk.Com教学内容图形的旋转的基本性质及其应用。教学目标知识与技能理解对应点到旋转中心的距离相等；理解对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角；理解旋转前后的图形全等掌握以上三。

16、第六章 平行四边形,综合与实践 平面图形的镶嵌,习题作业,利用平面镶嵌求正多边形的边数 利用平面镶嵌作图 利用平面镶嵌求镶嵌图形的边长 利用平面镶嵌图形求正多边形的个数由特殊到一般思想 利用平面镶嵌进行方案设计分类讨论思想,1,2,3,4,。

17、第六章 平行四边形,综合与实践 平面图形 的镶嵌,1,课堂讲解,平面图形的镶嵌的定义 用一种正多边形的平面镶嵌 用几种正边形的平面镶嵌,2,课时流程,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,下面的图形是由一些地板砖铺成的，请同学们看看 它们有什么。

18、课题学习平面图形的镶嵌一学生起点分析知识基础：学生经历了对平行四边形菱形矩形正方形梯形等性质和判定的探索活动，掌握了有关特殊四边形的性制判定，并了解多边形的内角和外角。学生活动经验基础：在本章前几节的探索活动中，学生体现了主动合作，实践动手。

19、综合与实践平面图形的镶嵌1.当围绕一个点拼在一起的几个正多边形的内角加在一起恰好组成时，就镶嵌成一个平面图案.2.能用一种正多边形铺满地面的有.来源:gkstk.Com3现有一些正三角形，正方形，正六边形，正八边形地砖，选择其中两种镶嵌地面。

20、 综合与实践平面图形的镶嵌教学内容平面图形的镶嵌，镶嵌的条件。教学目标知识与技能平面图形的镶嵌，镶嵌的条件，通过探究正三角形正方形正六边形乃至任意三角形四边形能镶嵌平面的理由，以及多种正多边形能铺满地面的理由，并能运用这几种图形进行简单的镶。