数学北师大版八年级上4.7平面图形的密铺教案

1、 综合与 实践 平面图形的镶嵌 1. 当围 绕一 个点 拼在 一起 的几个 正多 边形 的内 角加 在一起 恰好 组成 时 ， 就 镶嵌 成一 个平面 图案. 2. 能用 一种 正多 边形 铺满 地面的 有. 3. 现 有一 些正 三角 形。

2、综合与实践平面图形的镶嵌1.当围绕一个点拼在一起的几个正多边形的内角加在一起恰好组成时，就镶嵌成一个平面图案.2.能用一种正多边形铺满地面的有.来源:gkstk.Com3现有一些正三角形，正方形，正六边形，正八边形地砖，选择其中两种镶嵌地面。

3、图形的旋转活动目标:经历对生活中旋转现象的观察分析过程，引导学生用数学的眼光看待生活中的有关问题。通过具体实例认识旋转，知道旋转的性质。经历对具有旋转现象的图形的观察，操作，画图等过程，掌握好作图的基本技能。活动重点：通过具体实例认识，知道。

4、 综合与实践平面图形的镶嵌教学内容平面图形的镶嵌，镶嵌的条件。教学目标知识与技能平面图形的镶嵌，镶嵌的条件，通过探究正三角形正方形正六边形乃至任意三角形四边形能镶嵌平面的理由，以及多种正多边形能铺满地面的理由，并能运用这几种图形进行简单的镶。

5、1北师大版初中二年级数学上册教案平面图形的密铺教学目标一教学知识点：1.了解平面图形的密铺的含义.2.掌握哪些平面图形可以密铺，密铺的理由及简单的密铺设计.二能力训练要求：1.经历探索多边形密铺镶嵌条件的过程，进一步发展学生的合情推理能力 。

6、课题学习平面图形的镶嵌一学生起点分析知识基础：学生经历了对平行四边形菱形矩形正方形梯形等性质和判定的探索活动，掌握了有关特殊四边形的性制判定，并了解多边形的内角和外角。学生活动经验基础：在本章前几节的探索活动中，学生体现了主动合作，实践动手。

7、教学目标一教学知识点：1.了解平面图形的密铺的含义.2.掌握哪些平面图形可以密铺，密铺的理由及简单的密铺设计.来源:学优中考网二能力训练要求：1.经历探索多边形密铺镶嵌条件的过程，进一步发展学生的合情推理能力 .2.通过探索平面图形的密铺，。

8、探索多边形的内角和与外角和一填空题1.多边形的定义是 .2.n 边形n3从一个顶点出发可以引条对角线.3.若一个六边形的各条边都相等，当边长为 3 cm 时，它的周长为 cm.4.若一个四边形的各条边都相等，当边长为 3 cm 时，它的周长。

9、北师大版第四章第7节,巫峡中学 陈科清,平面图形的密铺,长方形, 正方形, 正六边形.,在我们生活的周围,你见过哪些形状的地板砖,平面图形的密铺,用形状大小完全相同的一种或几 种平面图形进行拼接,彼此之间不留空 隙，不重叠地铺成一片,这就是。

10、4.7 平面图形的密铺教学目标一教学知识点：1.了解平面图形的密铺的含义.2.掌握哪些平面图形可以密铺，密铺的理由及简单的密铺设计.二能力训练要求：1.经历探索多边形密铺镶嵌条件的过程，进一步发展学生的合情推理能力 .2.通过探索平面图形的。

11、平面图形的密铺南京三中 王涛一 设计意图：平面图形的密铺这一节是新课标中增加的内容，在新课标中明确指出本节课的目的是让学生通过探索平面图形的镶嵌，知道任意一个三角形四边形或正六边形可以镶嵌平面，并能运用这几种图形进行简单的镶嵌设计。可以看出。

12、北师大版第四章第7节,巫峡中学 陈科清,平面图形的密铺,长方形, 正方形, 正六边形.,在我们生活的周围,你见过哪些形状的地板砖,平面图形的密铺,用形状大小完全相同的一种或几 种平面图形进行拼接,彼此之间不留空 隙，不重叠地铺成一片,这就是。

13、平面图形的密铺教学目标一教学知识点：1.了解平面图形的密铺的含义.2.掌握哪些平面图形可以密铺，密铺的理由及简单的密铺设计.二能力训练要求：1.经历探索多边形密铺镶嵌条件的过程，进一步发展学生的合情推理能力 .2.通过探索平面图形的密铺，知。