北京课改版三年级下册数学第八单元认识方向 7

1、吨的认识教学设计教学目标：1借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体 1 吨重的观念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。2知道 1 吨1000 千克，并能进行吨与千克的简单换算。3在实践活动中，体会数学与生。

2、吨的认识教学设计教材分析 吨的认识出自冀教版小学三年级上册。 吨的认识 是一节常见量的概念教学课，同时又是一个大计量单位的教学。一般来说，学生对于大计量单位接触较少，观念的建立是比较困难的，是计量单位教学的难点。本课题教学前，学生对重量单位。

3、认识几分之几,金家河镇中心小学 冯桂芳,用分数表示每个图里的涂色部分。,你能在括号里面填入数字吗,把四个苹果平均分给4个小朋友，3个小朋友共分得这些苹果的几分之几,每个小朋友分得这些苹果的 ，,3个小朋友共分得3个 ，,也就是 。,把10个。

4、李贺明：吨在学生的头脑中是一个抽象的计量单位，如何让学生对吨又一个具体清晰的认识本课做了两点突破。1在生活的大背景中认识吨。生活是数学的源泉，生活中的数学是鲜活的，生动的。本课运用了大量的学生熟悉的生活素材，创设了生动的生活背景，让学生在此。

5、吨的认识教学设计教学内容：小学数学三年级上册第 8283 页的吨的认识教学目标：使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立 1 吨重的观念，知道 1 吨1000 千克能进行重量单位间的简单换算培养学生初步的观察能力估计重量的能力和。

6、7.小数的初步认识第1课时 认识小数1,R三年级数学下册,开学了，妈妈给小华买了一些文具。,新课导入,一认识小数,老师也找到了一些有关小数的信息，大家一起来看一看读一读。,探索新知,小结： 每个小数都有一个点，这个点就称之为小数点。 小数点。

7、小学三年级数学认识方向练习题一一我会认1羊在猴的面，鸡在猴的 面。2狗在松鼠的面，猴在松鼠的 面。3猴的东北面是 ，马的西面是 。二送信每小格 20 米1.小鸽子要向飞米，再向 飞米就把信送给了小松鼠2.小鸽子从小松鼠家出来，向 飞米就到了。

8、小学三年级数学认识方向练习题一一我会认1羊在猴的面，鸡在猴的 面。2狗在松鼠的面，猴在松鼠的 面。3猴的东北面是 ，马的西面是 。二送信每小格 20 米1.小鸽子要向飞米，再向 飞米就把信送给了小松鼠2.小鸽子从小松鼠家出来，向 飞米就到了。

9、一1 蛇馆在孔雀馆 面，百鸟园在猴山 面。2 在百鸟园的西面。3 从百鸟园到狗熊馆，可先向 ，再向 走。二请你游动物园。1.百鸟馆在猴山的 面。2.虎山在百鸟馆的 面。3. 在虎山的西面。4.从虎山到孔雀园，可以先向 走到大象馆，再向 走就。

10、认识方向教学设计永济张营中心校康蜀小学 张丽霞一教学目标1 经历在熟悉的生活环境中辨认方向的实践活动，体验前北后南左西右东，感知方向的相对性和培养方向感。2 在指明东南西北四个方向中的一个方向的条件下， 会辨认其余的三个方向。3 知道在地图。

11、认识方向,一指导思想与理论依据,数学课程标准明确指出:动手实践自主探索合作交流是学生学习的主要方式。本节课设计我以学生的发展为主线,引导学生采用自主探索合作交流的学习方式,让学生通过观察操作猜测交流反思等活动,自己发现问题提出问题,进而创造。

12、七说说课,一教材分析,二学情分析,三教学模式,四教学设计,五板书设计,六课堂评价,七资源开发,认识方向,在填写完成平面图的过程中，了解绘制地图或平面图的规则是上北下南左西右东，会用这些词语描绘物体所在方向,结合现实生活，认识生活中的东西南北。

13、北京义务教育课程改革教材,认识方向,指导思想与理论依据,数学课程标准关于空间与图形部分特别强调了现实背景。强调关注学生的生活经验和活动经验。认识方向作为新增加的内容，其目的是促进学生空间观念的发展。而学生一旦形成了良好的空间观念，不仅有助于。

14、,认识方向东南西南东北西北,北,北,南,西,东,东北,东南,西南,西北,东北东南西南西北,一起拍拍手,请把指南针的八个方向填写完整,北,南,西,东,东北,东南,西北,西南,我国四大发明之一指南针地球有南北两极，指南针也有南北两极，他们相互吸。

15、认识方向教学设计教材简析这节课的教学是在学生已经认识东南西北四个方向的基础上进一步认识东南东北西南西北四个方向，是本单元教学的重点。教材先是利用学生一幅平面图，让学生说一说学校的东南西北各是什么地方 ，然后分两个层次认识东南东北西南西北。第。

16、认识方向教学内容：东北东南西北西南教学目标：知识与技能：在认识东南西北四个方向的基础上，认识东南东北西南西北四个新的方向，并能根据给定的一个方向东南西或北来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。过程与方法：在观察解决实际问题中。

17、认识方向教学目标：1.借助 小导游 体验活动，在东西南北四个方位基础上,学会辨认生活中和平面图上的东北东南西北西南这几个方向，能根据给定的一个方向东南西北 ，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2.能结合具体情境，运用所学。

18、1 联系实际，导入新课。 教学时，我考虑到学生刚刚经历了闲适的假期生活，在教学内容的选择上尽量贴近学生的假期生活实际，创设学生熟悉的生活场景，将生活素材融入教学中，使学生感受到数学来源于生活，我们身边处处有数学，培养学生用数学的眼光观察生活。

19、辨认方向,设计理念,1 关注学生的生活经验和活动经验 促进学生空间观念的发展。,2 注重知识与生活的紧密相联。,3 利用学生的肢体语言和多媒体教学提高学生的空间观念。,教材分析: 认识方向一课是学生在一年级学会用上下左右前后描述物体的相对位。

20、认识方向教学目标：1.借助 小导游 体验活动，学会辨认生活中和平面图上的东北东南西北西南 ，进一步发展空间观念。2. 结合具体情境初步学会，给定一个方向东南西北 ，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3.在活动中体验数学与。