1、北京义务教育课程改革教材,认识方向,指导思想与理论依据,数学课程标准关于“空间与图形”部分特别强调了现实背景。强调关注学生的生活经验和活动经验。“认识方向”作为新增加的内容，其目的是促进学生空间观念的发展。而学生一旦形成了良好的空间观念，不仅有助于他理解、认识周围的现实世界，更是其进一步发展的重要基础。,指导思想与理论依据,基础课程改革纲要中指出：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。因此数学教学中要运
2、用信息技术为学生创设良好的学习环境，通过学生的动手操作、自主解决问题，使学生在体验的过程中进行学习。,教学背景分析,内容分析 认识方向一课是在学生在一年级学会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置的基础上引导学生辨认东、西、南、北四个方向，它是学习方向的开始。也是三年级继续学习认识八个方向（东南、东北、西南、西北）和识别简单的路线图的基础。本节课一是让学生学会在现实环境中根据太阳的方位辨认东、西、南、北四个方向，二是让学生学会在平面图上根据方向标辨认东、西、南、北。,学情分析 本节课的教学对象是小学二年级，他们的思维特点是以具体形象思维为主，同时还保留着直观、动作思维的形式，他们的抽象思维
3、能力较低，对于具体、直观的内容有较大的依赖性，但是儿童有一种与生俱来的探索式的学习方式，他们的知识经验是与客观世界的相互作用中逐步形成的。课前通过与学生聊天，了解到部分学生知道东西南北，但不能正确辨认，针对二年级学生的推理思维能力较弱，方向感不强，抽象的方向知识对于他们来说，很难理解掌握。所以老师在课上努力营造轻松、愉悦的氛围，为学生提供了从事数学活动的机会，让学生经历从现实到虚拟的情境中进行观察、操作、实践、猜测、想像、讨论、交流，从而认识了方向和物体的空间位置。,教学背景分析,教学方式与手段说明 根据对学生的以上分析，为了提高学生学习兴趣，本节课使用PPT将文字、图形、图像、声音、Flas
4、h动画等多种媒体表现手法进行集成，将多媒体与教学内容进行有机整合。通过计算机提供情景，动态呈现知识，让学生在具体的情境中自主学习、在活动中经历知识形成过程，体验到数学知识与生活的密切联系,教学背景分析,技术准备 计算机、实物投影、学具等,教学背景分析,教学目标： 1、通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。 2、给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。,教学内容框架设计,教学重点： 给定一个方向，能辨认
5、其他三个方向。教学难点： 准确判断物体的方向，初步理解方向的相对性。,教学内容框架设计,早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。,儿 歌,儿 歌,早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。,儿 歌,早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。,指南针的历史,司南,指南针的历史,古代罗盘,指南针的历史,指南鱼,指南针的历史,大剧院,大剧院,大剧院,大剧院,大剧院,大剧院,我要去县政府办事。,我要去物美买学习用品。,我要去县医院看生病的同学。,我要去交电话费。,帮小动物找家,大门,大门,大门,大门,西门,东门,南门,北门,北,从（ ）门进入动物
6、园，最先看到的动物是,西门,东门,南门,北门,( ),北,西,从猴山向（ ）面走，最先看到的动物是,北,北,从长颈鹿馆向东面走，最先看到的动物是（ ）。,北,北,密虹公园,云光环岛,世豪大厦,密东广场,西大桥,南风宾馆,金地来 酒 店,密云镇中心小学,一小,回1,退,去2,北,密虹公园,云光环岛,世豪大厦,密东广场,西大桥,南风宾馆,金地来 酒 店,密云镇中心小学,一小,去1,回1,回2,北,密虹公园,云光环岛,世豪大厦,密东广场,西大桥,南风宾馆,金地来 酒 店,密云镇中心小学,一小,退,北,密云镇中心小学,密虹公园,云光环岛,世豪大厦,密东广场,西大桥,一小,南风宾馆,金地来 酒 店,回1,
