1、吨的认识教学设计教学目标：1、借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体 1 吨重的观念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。2、知道 1 吨=1000 千克，并能进行吨与千克的简单换算。3、在实践活动中，体会数学与生活的密切关系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。教学重点：初步感知并建立 1 吨重的观念，能进行吨与千克的简单换算。教学难点：建立 1 吨重的观念。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情境、引入课题。1、复习：我们以前学过的重量单位有哪些？（板书：千克 克）千克和克之间有怎样的关系？（1 千克=1000 克）2、同学们，听过小马过河的故事吗？今
2、天，小马可不是一个人过河，它要和它的四位小伙伴一起过桥，我们一块儿去看看吧！（出示小熊、小马、小牛、小鹿过桥情境图）师：从图中，你能获得哪些数学信息呢？（小熊体重 400 千克，小马体重 300千克，小牛体重 500 千克，小鹿体重 100 千克。 ）师：“千克”这个质量单位我们在三年级上学期已经认识了，我们还认识了比千克更小的质量单位“克” 。小熊最先看到桥上有块牌子，上面写的什么呢？指名说。 “限重 1 吨”是什么意思？你知道吗？谁来说说。小鹿在想些什么呢？我们一起来看。 （“吨”表示什么？你知道有关吨的知识吗？）指名说说你已经知道哪些有关吨的知识。师：今天我们就来一起认识“吨” 。板书课
3、题：“吨”的认识。二、参与实践，充分体验。1、直观感知，初步认识“吨” 。（1）了解“1 吨”的物品有多重。 出示桶装矿泉水（实物）请几名学生亲自搬动矿泉水，体验 1 桶水的重量（20 千克） （搬运很吃力）请你算一算 5 桶水的重量是多少？（板书：100 千克）如果用一个大口袋把这五桶水装起来，再让你来搬，你还搬得动吗？师：这么重的东西，就是老师也搬不动它。可是，即便这么重的东西，它的重量也没达到 1 吨；得 10 个和它同样重的大袋子合在一起后，总重量为 1 吨。（板书“1 吨）（2）老师想了解以下我们同学的体重大约是多少？谁愿意来说说？指名说。师：请我们班体重大约 25 千克的同学上来，
4、互相背一背，感受一下 25 千克到底有多重。其他同学也上来背一背，说一说背的感受。那么，40 个同学合在一起就是 吨重了，你能一次背起 40 个同学吗？（学生露出惊讶的表情）师：我们在上学期就认识了“千克”这个质量单位，那么它和“吨”有什么关系呢？2、教学“千克”与“吨”的简单换算。（1） （出示大米图）师：1 袋大米是 100 千克，2 袋呢？3 袋呢？4 袋呢？（课件动态演示）10 袋呢？学生齐说。对了，10 袋大米就是 1000 千克，而 1000 千克就是 1 吨，所以 1 吨=1000 千克。教师板书：1 吨=1000 千克。在读的时候，1000 和千克之间要有 1 个短暂的停顿，齐
5、读 1 吨=1000 千克，1000 千克=1 吨。（2） （出示大象图） “一头大象重 6 吨，合多少千克？”指名口答，说说你是怎样想的？多指名说。课件出示思考过程。（3）完成“想想做做”第 4 题。把你的想法告诉同桌，说说你是怎样想的，全班交流。3、结合实际，进一步认识“吨” 。师：在生活中，你还见过或听说过哪些物体的重量是用“吨”做单位的？学生进行举例。（结合举例，多媒体演示：轮船上的大宗物品、码头上的集装箱、大象、鲸、一堆黄沙的重量、卡车的载重量）边演示边解释大宗物品的含义。小结：计量比较重的或大宗物品的重量，通常用“吨”做单位。三、巩固应用，深化拓展1、完成“想想做做”第 5 题。
6、（出示课件图）指名口答，说说你是怎么想的。2、填空。1 头牛重 500 千克， （ ）头牛重 1 吨。1 桶油重 200 千克， （ ）桶油重 1 吨。1 头猪重 100 千克， （ ）头猪重 1 吨。1 包水泥重 50 千克， （ ）包水泥重 1 吨。指名回答，说说为什么这样做，你是怎么想的，只要有道理，教师都要给予肯定。80 袋水泥重多少千克？是多少吨？学生独立在练习本上计算，回答。指名板演。3、判断并改正。一只粉笔重 13 千克。 （ ）一瓶牛奶重 250 克。 （ ）一个足球重 1 吨。 （ ）一头蓝鲸约重 5 千克。 （ ）1 吨铁比 1000 千克棉花重。 （ ）学生先独立思考后，
7、集体交流，说说理由。4、解决实际问题。（1）完成“想想做做”第 3 题。（2）解决动物们过桥的问题（回到情境图）师：现在你能说说小马它们能一起过桥吗？为什么？可以怎么过？（3）修改日记师：前不久，老师看到了三年级一位同学的日记，觉得挺有意思，我们一起来看。三月二十一日 周五 晴早晨，我从床上起来，刷牙、洗脸后，坐在餐桌前，喝了一杯 150 吨的牛奶，吃了一个 65 千克的鸡蛋。然后，背起 3 吨重的书包，向学校跑去。在路上，一辆大货车满载 7 克左右的水泥，从我身边飞驰而过，把我吓了一跳！师：老师看到很多同学都笑了，能说说为什么吗？应该怎样写？全班交流。看到日记最后，一辆大卡车从我身边飞驰而过，把我吓了一跳，你想说什么？（要注意交通安全，要养成写日记的好习惯。 ）四、小结评价，回归生活今天这节课，我们认识了新的质量单位：“吨” ，通过今天的学习，你对“吨”又有了哪些新的认识呢？学生自由发言。
