八年级语文16云南的歌会教案人教版

1、16 云南的歌会学习目标：1. 熟练读写理解运用本文的词语，感知文章内容，领会文中作者流露的思想感情。2.品味文章语言，学习人物描写、环境描写与场面描写。3. 感受文章浓郁的乡土气息，探寻并领略民族风情，热爱民俗文化。预习内容及方法指导：一、 字词积累 1.给加点的字注音蹲踞 酬和 熹微 淳朴 忌讳 铁箍 迤西 龙吟凤哕 即物起兴2.解词熹微： 譬喻：即物起兴：龙吟凤哕：引经据典：3.设计一情境运用“酬和 淳朴 引经据典 龙吟凤哕”四个词语说一段话：_二、了解作者：沈从文（19021988）现代 家、 研究家。原名岳焕，京派小说代表人物。

2、云南的歌会同步练习一、基础知识训练1.根据拼音写出汉字。 蹲 j（ ） 酬 h（ ） p（ ）喻 x（ ）微 忌 hu（ ） chn（ ）朴 2.根据意思写出词语。用诗词应答。 （ ）开头先咏他物起兴抒情。 （ ）引用经典中的语句或故事。 （ ）形容阳光不强。 （ ）3.下列成语使用不正确的一项是( )A.一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言。B.他和妈妈顶撞了两句，妈妈气得浑身哆嗦，他却若无其事地走开了。C.这种鸟在晨光熹微中，欢喜坐在人家屋脊上， “郭公郭公”反复叫个不停。D.我市特困职工家庭的莘莘学子王华得到了 2000 元的资助。4。

3、云南的歌会堂堂清1.给下列字注音组词。迤（ ）西 蹲踞（ ）譬（ ）喻 荆（ ）条糯（ ）米 土坎（ ） 矗（ ）起 气氛（ ）迤西（ 龙吟凤 哕（ ） 辟疫免灾（ ）胡哱哱（ ） 即物起兴（ ） 不犯忌讳（ ）2、根据拼音写汉字晨光 x( )微 l( ) 地飞去 屋 j( ) chn( ) 朴 ( ) 桶 避 y( )免灾 忌 hu( ) 蹲 j( ) 酬 h( ) p( )喻3、 抄 写 课 后 读 一 读 写 一 写 生 字 两 遍 。4.下列成语使用不正确的一项是( )A.一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言。B.他和妈妈顶撞了两句，妈妈气得浑身哆嗦，他却若无其事地走开了。C.这种鸟在。

4、第 16 课云南的歌会同步测试基础题一、语言的积累与运用。1给下列词语中的加粗字注音。迤西（ ） 龙吟凤哕（ ） 辟疫免灾（ ）胡哱哱（ ） 即物起兴（ ） 不犯忌讳（ ）2给下列词语中的错字改错。舒卷张驰_ 辟役免灾_ 既物起兴_蹲居其上_ 循环无瑞_ 暗然销魂_3根据意思写出词语。用诗词应答。 （ ）开头先咏他物起兴抒情。 （ ）引用经典中的语句或故事。 （ ）形容阳光不强。 （ ）4利用工具书解释下列词语。起兴：扶摇：向例：蹲踞：5.在下列词语中的横线上填上恰当的字。_踞 情歌_和 _游自在 打铁_桶 龙吟凤_ 呼朋唤_6.填空：本文是一。

5、第一课时学习目标： 来源:学优高考网 gkstk1.积累文中出现的重点词语 2.搜集并阅读有关作者和云南歌会的资料。 3.整体上把握文章框架，理解文中三个唱歌场面的内容与特点。 来源:gkstk.Com4.朗读课文，了解云南的风俗人情。感受美好的民风民俗。 5.学习文章用人物描写、细节描写等多种描写方法突出的因民歌而 显示出的浓郁的地方风貌。 教学重点：本文描绘了三个场面唱歌的情景，三个场面的内容各是什么。 教学难点：研读第一个场面在写作手法上的特点。 一、自主学习 1.作者简介。 沈从文， (19021988)苗族，湖南凤凰人。在散文、小说创。

6、16云南的歌会 教学目标 1分析本文结构，理解散文特点,体会云南少数民族的歌会习俗。2感知文章内容，学习人物描写、环境描写和场面描写。3掌握本文的词语。教学过程自主预习1、导入新课。2给下列加点字注音。迤( )西 譬( )喻 糯( )米 蹲( )踞 忌讳( ) 酬( )和 铁箍( ) 熹( )微3根据解释写词语。（ ）：引用经典中的语句或故事。（ ）：忌怕而隐避。（ ）：形容直往上升。 （ ）：另外开展新的局面。来源:gkstk.Com（ ）：快活的样子。 （ ） ：形容阳光不强(多指清晨的)。（ ）：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。4作者作品。

7、16、云南的歌会一、教学目标：1、知识和能力：引导学生赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言。2、过程和方法；从整体把握文章框架，能准确说出文中三个歌唱场面的内容与特点。3、情感和态度：感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。二、教学重点：体会文章三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。三、教学难点：理解文中环境描写对表现文章主题的作用。四、教学设想：本文用两个课时完成。按照“整体感悟研读探究拓展延伸”三步教学，注重以学生自主、合作、探究的学习方式为主，教师。

8、第十六课 云南的歌会【教学任务】学习目标1整体把握文章的内容，了解云南歌会的三种形式和特点。朗读、揣摩、品味文章语言，学习人物描写的方法。领略云南独具特色的民族风情，感受作家笔下美好的生活，培养热爱民族文化的情感。重点1.了解课文的内容，理解作者在文章中所庆祝的欢快喜悦的心情。.借助本文，让学生了解云南的民俗风情。难点认识云南的歌会的特色，理解作者对云南歌会感兴趣的原因。课时两课时课型教读课【教学流程】第一课时环节教师活动 学生活动自主学习用多媒体或小黑板出示习题。给下列加点的字注音蹲踞 酬和 熹微 淳。

9、云南歌会,沈从文,1给下列加点字注音,迤( )西 譬( )喻 糯( )米 蹲( )踞忌讳( ) 酬( )和 铁箍( ) 熹( )微,y,p,nu,dn,chu,hu,g,x,2解释下列词语,引经据典：引用经典中的语句或故事。 譬喻：打比方。 忌讳：忌怕而隐避。 扶摇而上：形容直往上升。 别开生面：另外开辟新的局面。 酬和：本意敬酒，引申为交际往来。 悠游自在：快活的样子。 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不 动声色或漠不关心。 熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。 淳朴：诚实朴素。,作者简介：沈从文(19021988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北。

10、16云南的歌会沈从文备课者:郑时仁教学目的1分析本文结构，理解散文特点。2感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。3、学习人物描写、环境描写、场面描写。4、掌握本文的词语。教学重点、难点1、学习人物描写、环境描写、和场面描写2、揣摩品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。3、散文特点、结构。4、以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构展开。教材分析： 人教版初中语文八年级下第四单元第一篇云南的歌会 ，出自我国现代著名作家沈之手。作者用他精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱。在歌会的大标题下，描绘了三个场合中歌唱。

11、第四单元 民俗风情16 云南的歌会精彩开篇词七彩云南，四季如春，四季飞歌！篝火跳跃，翩翩起舞，情歌对唱！神奇的民族，神奇的歌谣！今天我将带着大家去欣赏云南四季传唱的歌会。学习目标1.能准确说出文中三个歌唱场面的内容与特点。2.赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言。3.感受作者笔下美好的生活，培养热爱民俗文化的情感。教学过程第一课时一、新课导入我国有 55 个少数民族，云南是聚居了最多少数民族的省份。他们能歌善舞，以此来赞美自己的生活，他们经常以唱歌的形式聚集在一起，或者倾诉青年男女之间的爱慕、。

12、16 云南的歌会教学目标：1学习人物描写、环境描写和场面描写。2朗读、揣摩、品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。3探寻并领略民族风情，热爱民俗文化。教学重点：在朗读、品味语言的过程中欣赏云南浓郁的民歌文化及民族风情，培养学生热爱民族文化的情感。教学难点：学习作者表现民歌文化的几种描写手法：人物描写、环境描写及场面描写。课时安排：2 课时教学过程：一、 创设情景，导入新课：多媒体播放小河淌水 ，学生体味云南民歌的韵味。民歌释义：就是民间口头流传的诗歌或歌曲，大多不知作者姓名。每个民族、每个地区，他们的民歌。

13、第四单元 民俗风情16 云南的歌会精彩开篇词七彩云南，四季如春，四季飞歌！篝火跳跃，翩翩起舞，情歌对唱！神奇的民族，神奇的歌谣！今天我将带着大家去欣赏云南四季传唱的歌会。学习目标1.能准确说出文中三个歌唱场面的内容与特点。2.赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言。3.感受作者笔下美好的生活，培养热爱民俗文化的情感。教学过程第一课时一、新课导入我国有 55 个少数民族，云南是聚居了最多少数民族的省份。他们能歌善舞，以此来赞美自己的生活，他们经常以唱歌的形式聚集在一起，或者倾诉青年男女之间的爱慕、。

14、16云南的歌会沈从文教学目的1分析本文结构，理解散文特点。2感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。3掌握本文的词语。教学重点、难点散文特点、结构。以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构展开。教学时数：二课时。教学过程第一课时一、预习1给下列加点字注音。迤(yi2)西 譬(pi4)喻 糯(nuo4)米 蹲(dun1)踞忌讳(hui4) 酬(chou2)和铁箍(gu1) 熹(xi1)微2解释下列词语。引经据典：引用经典中的语句或故事。譬喻：打比方。忌讳：忌怕而隐避。扶摇而上：形容直往上升。别开生面：另外开展新的局面。酬和：本意敬酒，引申为交际往来。悠游自。

15、看歌词猜 是哪个省份的民歌？、,答案： 云南彝族,弥渡山歌 一心要想上山冈去找我的郎呀郎 依哪山对山来崖对崖 蜜蜂采花深山里来 蜜蜂本为采花死 梁山伯为祝英台 啦啦啦啦啦啦啦啦 咿哪梁山伯为祝英台 嗨看夕阳来看夕阳呀喂,小河淌水 民歌 月亮出来亮汪汪，亮汪汪 想起我的阿哥在深山 哥像月亮天上走，天上走 哥啊哥啊，山下小河淌水清悠悠 月亮出来照半坡,照半坡 望见月亮想起我阿哥 一阵清风吹上坡，吹上坡 哥啊哥啊，你可听见阿妹叫阿哥,云南是个多民族的地区，在人民的生活中歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。。

16、1云南的歌会章节（课题）名 称 云南的歌会 学时 22总课时8073知识技能了解云南的歌会，感受当地浓郁 的民族风情。 朗读，品味，拓展延伸，加深对课文的理 解。 过程方法1诵读法，通过有感情诵读，把握课文的内容，认真体会文章的情感。 2比较阅读法，探求文章的主题与意蕴。三维目标情感态度与价值观引导学生感受作者对自然，对人，对艺术的品位与赞赏。激励学生关注生活，欣赏生活，热爱生活。学生特征分析项目 内容 解决措施教学重点理解课文所写的三种场合中唱歌的不同情境，体会内容和写法 的上的差异反复阅读自我感悟体验归纳总结。。

17、1云南的歌会教学目的1分析本文结构，理解散文特 点。2感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。3掌握本文的词语。教学时数：二课时。教学过程第一课时一、预习1注音。2解释词语。二、导入1、导语2、作者简介三、阅读课文。整体感知四、 学习课文1指定学生甲诵读 13 段。指定学生乙诵读 13 段。2归纳第一段：引出歌会地方。3讨论并归纳第二段的中心内容。分析：“这是种别开生面的场所却互不见面”“唱的多是情歌酬和随口而出。”“在场的既多内行解口渴去了”争论后归纳 ：写歌会的场所、方式、胜负的情况。五、小结第二课时一、复习听。

18、通化市外国语学校 八年语文 第 16 课云南的歌会导学案主备人：王昌勇 审核人：娄崇宇 课型：现代文阅读课 授课时间：第 16 周 第 1-2 课时 编号：76-77导学目标1、学习人物描写、环境描写、和场面描写。2、揣摩品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。3、感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。重 点1、学习人物描写、环境描写、和场面描写2、分析本文结构，理解散文特点。难 点揣摩品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。课 型 现代文阅读课 课 时 2 课时教 学 过 程环 节教学内容 教学任务 教师活动 学生活动预见性问题及对策备习。

19、格一课堂教学方案章节：四单元 课时： 备课人：王秀 二次备课人：课题名称 云南的歌会三维目标 1.熟读课文，识记本文的词语及作者等文学常识； 2.感知文章内容并赏析云南歌会，把握人物描写方法； 3.认识云南少数民族的歌会习俗，感受民间文化气息。重点目标 感知文章内容并赏析云南歌会，把握人物描写方法难点目标 感知文章内容，把握人物描写方法导入示标 亲爱的同学们，我们先来欣赏一组图片：（云南各地风情，配乐月光下的凤尾竹 ）看完后，请大家谈谈自己最直接的感受（生交流） 这些图片让我们领略到了云南特有的风情，今天让我们跟。

20、16云南的歌会沈从文教学目的1分析本文结构，理解散文特点。2感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。3掌握本文的词语。教学重点、难点散文特点、结构。以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构展开。教学时数：二课时。教学过程第一课时一、预习1给下列加点字注音。迤(yi2)西 譬(pi4)喻 糯(nuo4)米 蹲(dun1)踞忌讳(hui4) 酬(chou2)和 铁箍(gu1) 熹(xi1)微2解释下列词语。引经据典：引用经典中的语句或故事。譬喻：打比方。忌讳：忌怕而隐避。扶摇而上：形容直往上升。别开生面：另外开展新的局面。酬和：本意敬酒，引申为交际往来。悠游自。