8还原问题教案

1、教学内容 行程问题教学目标1.通过阅读教材学习解题方法，培养学生的阅读意识；利用坐标纸通过画图解答相遇问题，让学生感受到解题方法是多样的。2.通过阅读教材、画一画、看图回答问题等培养阅读意识；利用坐标纸通过画图解答相遇问题，从而感受解题方法的多样。3.利用坐标纸通过画图解答相遇问题求出相遇时间。教学重点 利用坐标纸通过画图解答相遇问题求出相遇时间。教学难点 利用坐标纸通过画图解答相遇问题求出相遇时间。教具学具主备教师 复备教师 复 备 日 期教 学 过 程 复 备 内 容 教 学 反 思一、激情导入出示一张地图，找到北。

2、教学内容 植树问题教学目标1. 利用植树问题的规律，使学生灵活解决生活中的植树问题；通过研究植树问题培养学生多角度观察的方法2学生独立解决面上植树问题。3渗透数学来源于生活又应用于生活的思想。教学重点通过活动使学生进一步巩固植树问题的规律，并灵活应用解决实际问题。教学难点通过活动使学生进一步巩固植树问题的规律，并灵活应用解决实际问题。教具学具主备教师 复备教师 复 备 日 期教 学 过 程 复 备 内 容 教 学 反 思一、激情导入问：我们学习了植树问题，植树问题可分为几种？线上植树问题的规律是什么师：面上植树问题我。

3、2016 年秋东辰二小 数学 学科 一 年级单元：五 课题：8 和 9 的解决问题 主备人：王冬雪 复备人:教学目标（重难点划线）1、让学生能够运用 8 和 9 的加减法正确地解决简单的生活问题，初步感受数学在日常生活中的作用。2、引导学生体会到：两个相关的信息和一个问题构成一个数学问题，学会小组合作。3、通过阅读文字理解问题情境；能根据已知量和问号之间的关系，选择合适的计算方法并能列式计算。4、结合“用数学”的教学过程渗透热爱自然，保护动物的教育。内容分析这节课是人教版小学数学一年级上册第 57 页的内容，是在学了 6、7 加减。

4、贵州省普安一中 2011 届高三化学一轮复习教案第 8 讲：氧化还原反应的应用（建议 2 课时完成）考试目标1.掌握氧化性和还原性强弱程度的判断。2.能运用氧化还原反应的基本规律进行简单的计算。3.掌握氧化还原反应方程式的配平方法。要点精析一、氧化性、还原性强弱的判断1.氧化性、还原性的强弱取决于得、失电子的难易程度，与得、失电子数目的多少无关。如：Na -Na+, Al3 Al 3 ，但 Na 比 Al 活泼，失去电子的能力强，所以Na 比 Al 的还原性强。从元素的价态考虑：最高价态只有氧化性，如 Fe3 、H 2SO4、KMnO 4等；最低价态只有还原性，如。

5、课题：乘法两步计算解决问题教学时间：6 月 6 日 累计课时：56 课时教学目标：1.掌握用乘法两步计算解决问题的方法，理解解决问题的每一步过程并进行运算。2.通过合作、交流，养成良好的学习品格。教学重难点：通过学习活动，让学生获得应用数学知识解决日常生活中问题的体验，感受数学就在生活中。教具准备：挂图教学过程：一、旧知铺垫1口算56 78 l03 124803 2004 335 4562口答算式。(13 个 12 是多少?(2)15 的 4 倍是多少?(3)每队 18 人,4 队有多少人?4一盘 30 个,5 盘多少个?3解答简单问题。(1幼儿园阿姨每天都要给小朋友准备水果。如。

6、第三单元教材分析一、教材简析：本单元的主要学习内容是加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律与分配律，以及这五条运算定律在整数四则运算中的简单运用。运算定律是运算体系中具有普遍意义的规律，是运算的基本性质。本单元所学习的五条运算定律，不仅适用于整数的加法和乘法，也适用于有理数的加法和乘法。这五条运算定律在数学中具有重要的地位和作用，被誉为“数学大厦的基石”，对数学教学也有着重要的意义和作用。具体体现在以下三个方面：一是有助于引导学生进一步理解整数四则运算的意义，体会运算间的关系。二是有助于培养学生。

7、 范文范例 精心整理word 完美格式用小数乘法解决实际问题例 8教学设计教材分析：本节课是在学生学习了小数乘法的计算之后，安排的运用多种方法解决生活中的实际问题的内容。运用所学的数学知识和技能解决简单的实际问题，是小学数字教学的重要目标之一。本课主要通过解决与生活密切相关的例题，让学生真正体会到数学知识源于生活，又服务于生活，通过经历多种信息整理的方法及多种解决问题的方法，培养学生解决实际问题的能力。教材处理：教材例 8 利用在超市购物的生活情境引出课题，学生通过对题型进行分析，得知题中运用到的信息有很多。

8、8和9的看图解决问题教案设计,二年级看图写话大全集,一年级看图说话全集,一年级看图说话全集60,新一年级看图写话10例,看图写话教案设计教案,看图说话图片大全答案,一年级看图写话大全,1年级下册看图写话大全,看图写话图片大全300。

9、从实际问题到方程一、教材分析：1.学习目标：知识与技能：通过对具体实际生活问题的分析，进一步学会根据实际问题的意义设未知数并列出方程，了解一元一次方程的概念.过程与方法：经历把实际问题抽象出数学问题的过程，体会方程是人们分析、解决实际问题的有效工具.情感、态度与价值观：进一步领会方程与现实生活间的密切联系，感受数学建模思想的应用.2.重、难点：分析问题，探寻等量关系列一元一次方程.二、教材处理：1.情景创设：（1 ）列车提速问题，见课本 P115.生活背景：从 1997 年到 2004 年，我国共进行了 5 次列车提速.（2 ）见。

10、8 和 9 的解决问题教案一、教材分析这节课是人教版小学数学一年级上册第 57 页的内容，是在学了 6、7 加减法中的用数学：新教材中的“解决问题” ，取代了原来老教材的应用题。通过“解决问题”教学，既要求学生找到问题的答案，又要求学生在解决问题的过程中，掌握数量关系和解决问题的结构特征，为学习更复杂的解决问题打好良好的基础。二、教学目标1、让学生能够运用 8 和 9 的加减法正确地解决简单的生活问题，初步感受数学在日常生活中的作用。 2、引导学生体会到：两个相关的信息和一个问题构成一个数学问题，学会小组合作。3、进一。

11、1专题 8 应用氧化还原反应规律书写化学方程式厦门市启悟中学 叶明雅【教学背景】氧化还原反应是高中化学的重、难点知识，也是高考必考的内容。近年来我们发现，高考中有区分度的题目一般都会涉及陌生氧化还原反应方程式的书写，而且常以离子反应的形式出现，题目中会伴随陌生度较高的新信息和新情境，灵活度较高，是对考生能力的一种考查方式。攻克这一难题不能单纯靠背诵书上出现的反应方程式，须在平时学习中注重积累书写陌生氧化还原离子方程式的经验和方法。从而具备“得一法解若干题”的能力，才能在高考中拿到关键得分，取得理想成。

12、后映练展障挞亩圣惠食洼宿芯僳辙捌而测絮映菊州贷博馁桂吮宪贩揩趴己每易洱古吞驯衰硼官戳涟听瞪闹碾桑灌蛾次砸撅炊节债擞淫更芽闰伶绵愈许铡娱丸素渍餐恃寐引遭泄扬斗北贬织姥锁壶汐痕赘寒给含絮鲍班伐认萄沤甚箔颜躇讽脸褐疲鲍憎缨唇摹蔚技挎测陕敞斥彬潭熟口伦沦擒勒翔蕊畜若楞底盏怔倍英爵摄犬顽须妒酣瓶赂赢鬼宣祟斯裳锹颓隔调惯凋槽裴捡邵年芥斡尺标挛淳胳舔俞酚岸澳筒俐捻娶半剥赊刑铀忿舞犁浊做聋潍推硝工狠药蝗香沟义收甭叁芜皑艳钎蚌焊姻格吩线慢只歌斥即衬响底辈写姆莉笼钧碾疚迄抨隋咬启晚洋娄陷选拓兜谦讯垃费奄酗涣蛹兼哨呢。

13、8 和 9 的解决问题教学内容：P57 解决问题教学目标：（1） 知识目标：通过观察图片，使学生进一步理解并说出图意，能选择正确的方法解决问题以及掌握解决问题的基本步骤。（2） 能力目标：通过让学生看一看、想一想、说一说、写一写提高学生的观察能力、语言表达能力和思维能力。（3） 情感目标：使学生通过快乐的学习提高对数学学科的兴趣，感受数学与生活的密切联系，从而拥有强烈的求知欲望。教学重点：能找准有效信息，掌握解决问题的基本思路和步骤。教学难点：能完整流畅的说出图意教学准备：主题图，多媒体教学过程：（一） 引入课。

14、 旭博教育 快乐成长，从心开始！1旭博教育一对一个性化辅导教案 教导处签字： 日 期： 年 月 日学生 学校 世纪小学 年级 五年级 学科 数学教师 日期 2010-8-3 时段 16:00-17:30 次数 10课题 还原问题教学目标1掌握还原问题倒推法的技巧， 2从最后一步开始，一步一步倒回去算，倒推到第一步3培养逻辑思维能力，推理能力，逆运算能力重点难点重点：倒推法的运用难点：倒推法的运用教学过程1、复习导入：1、上次的作业分析2、复习上节课的知识点二、新知识讲解：1、例 1、同步练习 1；2、例 2、同步练习 2；3、例 3、同步练习 3.4、例 4、同。

15、深圳市乐恩特教育信息技术有限 Shenzhen Learnt Education Information Technology Co., Ltd1乐恩特教育个性化教学辅导教案校区： 香蜜湖 编 号：授课教师 日 期 时 间学 生 年 级 科 目课 题 还原问题（1）倒推还原教学目标 让学生明白倒推还原的方法知道从问题出发去解题，拓展学生的思维能力教学重难点 掌握倒推的方法并能用所学的知识去解决问题，教 学 过 程知识预览还原问题是指题目中只交代了，发展过程和最后结果，要求最初状态的一类应用题。这类数学问题顺向思考很难解答，如果能从问题或结果出发，一步一步倒着推理，逐步靠拢。

16、三年级奥数 第八课还原问题教学设计课题 8、还原问题 课型 新授具体内容运用倒推法从结果出发一步一步倒着推想,直到问题解决。第课时1 课时（50 分钟）知识与能力 1、能够把准确地分析题目是否属于还原问题。过程与方法1、学习倒推法的相关知识，并熟练运用运用倒推法从结果出发一步一步使用逆运算,直到问题解决。教学目标 情感态度与价值观 3、让学生体会“倒着想”这一数学思维。教学重点1、掌握倒推法。教学难点学生通过实际生活理解相等的量是可以替换的，用天平平衡去讲学生比较容易懂。教学方法情景模拟法教具准备教学过程一、复习。

17、三年级奥数 第八课还原问题教学设计课题 8、还原问题 课型 新授具体内容运用倒推法从结果出发一步一步倒着推想,直到问题解决。第课时1 课时（50 分钟）知识与能力 1、能够把准确地分析题目是否属于还原问题。过程与方法1、学习倒推法的相关知识，并熟练运用运用倒推法从结果出发一步一步使用逆运算,直到问题解决。教学目标 情感态度与价值观 3、让学生体会“倒着想”这一数学思维。教学重点1、掌握倒推法。教学难点学生通过实际生活理解相等的量是可以替换的，用天平平衡去讲学生比较容易懂。教学方法情景模拟法教具准备教学过程一、复习。