4.2 水的净化 同步素材人教版九年级上

1、水的净化【学习目标】1了解纯水与自然水、软水与硬水的区别。2了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。【教学策略】1用教师教学用书中提供的 VCD 光盘，让学生听光盘中学生的介绍，阐述净水过程中的主要环节，并展示水厂画面。有条件的学校可组织学生参观水厂。2活动探究：教师演示过滤操作，边讲边演示。或者先教师示范、后学生操练，边讲边实验。在学生讨论的基础上教师归纳过滤操作的要点（编成“一贴二低三靠”口诀）。在展示教师自制的简易净水器后，简介课外作业中学生自制净水器的制作技巧。三天后集中评比，择优展览。在了解。

2、水的净化自主梳理一、水的净化利用_、_、_和_等方法可以净化水。1.吸附明矾可用于净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可以_悬浮于水中的杂质，使之从水中_出来。用具有吸附作用的固体还可以吸附掉一些_的杂质，除去异味。2.沉淀对于静置沉淀和吸附沉淀，单一操作相对净化程度较高的是_。3.过滤过滤是分离不溶性_和_的一种方法。(1)过滤所需仪器漏斗、_、_、铁架台（带铁圈） 。(2)过滤操作要点一贴：将滤纸折叠成圆锥形，用水湿润使其紧贴在漏斗内壁上，中间不要留有气泡。二低：滤纸要低于_的边缘，漏斗里的液面应低于的边缘。三靠：过滤。

3、一、教学目标知识与技能1、了解纯水与自然水、硬水、软水的区别2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法过程与方法1、通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法2、通过对硬水危害的探讨，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水情感态度与价值观1、通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望2、在课堂实验培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神二、教学重点和难点了解硬水、软水的区别，初步学会过滤和蒸馏的实验操作技能三、教学准备1、准备。

4、水的净化,一、 净化水的常用方法,1沉淀法（静置沉淀）（又叫自然沉淀）,让部分不溶的杂质沉到水底。,不能去除悬浮在水中及浮于水面的不溶性固体物质。,1、沉淀法（吸附沉淀）,加入絮凝剂,吸附悬浮物使 之沉降。,常用的絮凝剂：明矾,想一想：如何除去水中的这种沉淀？,原理：溶于水后，形成胶状物，对杂质进行吸附。,.过滤可以分离 与 的混合物,固体,液体,.过滤的操作要点：,一贴：,滤纸要紧贴漏斗的内壁。,滤纸的边缘要低于漏斗的边缘；,滤液的液面要低于滤纸的边缘。,烧杯口要紧靠引流的玻璃棒；,.玻璃棒的作用：,引流。,.过滤操作需要哪。

5、课题2 水的净化,导入：,这是干旱地区从池塘里获得的水：,不溶的杂质,可溶的杂质,微生物,想一想：如何对水进行净化？,自来水厂净水过程图,除去不溶性杂质,除去可溶性杂质，吸附颜色和异味,杀死残存的细菌,吸附水中悬浮的杂质,沉降杂质,想看看吗？,一、净化水的常用方法,（一）沉淀 1.静置沉淀：把河水引入沉淀池，静置一段时间后，底部有沉淀，上面的水变得相对澄清。但有一些悬浮物存在。,沉淀物,让部分不溶的杂质沉到水底。,不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质。,2.吸附沉淀法：向水中加入某些净水剂如明矾（絮凝剂），利用明矾溶于。

6、天然水,不溶性杂质 可溶性杂质 细菌、病毒,天然水中含有哪些杂质呢？,人教版 九年级化学,第四单元 自然界的水,课题2 水的净化,天然水,不溶性杂质 可溶性杂质 细菌、病毒,生活用水,如何除?,如何去除天然水中的这些杂质呢？,水井,自来水厂净水过程图,取水-沉淀-过滤-吸附-消毒,吸附水中悬浮的杂质,除去不溶性杂质,杀菌、消毒,沉降杂质,滤去不溶性的杂质和部分可溶性的杂质及除去颜色、异味,一贴：,二低：,三靠：,滤纸紧贴漏斗内壁。,滤纸边缘低于漏斗边缘 液面低于滤纸边缘,烧杯靠玻璃棒 玻璃棒靠滤纸三层处 漏斗下端靠烧杯内壁,过滤,玻璃棒。

7、课题2 水的净化,学习目标：1.了解水的四种净化方法2.识别硬水与软水,第四单元,纯净的水是无色无味透明的液体。,在101KPa时，水的凝固点是0，,沸点是100，,4时密度最大，为1克/cm3。,水结冰时体积膨胀，所以冰的密度 小于水的密度，能浮在水面上。,水的物理性质：,5.1 水的淨化,鲁滨逊流落在荒岛上，,这些泥水可饮用吗？,他只能从池塘中取得一些泥水。,他能否从中提取洁净的饮用水？,鲁滨逊从池塘里获得的水：,可溶的杂质,不溶的杂质,微生物,想一想：如何对水进行净化？,自来水的净化过程,取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水,1静置沉淀法,沉淀。

8、第三单元 自然界的水 课题3 水的净化,请同学们比较一杯混浊的河水，一瓶矿泉水，从物质的分类上，这两种水属于哪类物质？,小结：自然界的水都不是纯水，含有许多可溶性的和不溶性的杂质。 自来水厂的净水过程大体上是：,一、水的净化 1、在净化的过程中，沉淀、过滤、吸附分别除去什么杂质？ 2、其中过滤这步操作是怎样进行的？,沉淀 ：除去不溶性杂质。 过滤：除去不溶性杂质。 吸附：既能除去不溶杂质，也能除去可溶性杂质。,想一想,过滤装置图:,仪器名称：玻璃棒作用,漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台,引 流,过滤操作中的“一贴二低三靠”.,。

9、(2)通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。3.情感态度和价值观目标(1)通过对水污染的了解和对净化过程的参与，教育学生关心、爱护、珍惜水资源。(2)通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学习化学的兴趣。进而激发学生自主学习的热情和探究欲。【教学重点】培养学生科学探究的能力，解决简单的水净化处理问题。【教学难点】探究水净化的一般过程。【课时建议】 1 课时教学过程教学流程 教师活动 学生活动 设计意图设置情景设问过渡导入课题教师引导设。

10、4.2 水的净化 教案 （人教版九年级上）【教学目标】（一）知识与技能1.了解纯水与天然水、硬水与软水的区别。2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。（二）过程与方法1.学习运用观察和实验等方法得到信息。2.学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。（三）情感态度与价值观1.保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。2.把学到的知识用以解决生活中的一些问题，理沦联系实际，养成关注生活，关注社会的人生态度。3.树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。【教学重点】（1）常用净化。

11、水的净化一、教学目标 1、 知识与技能：了解纯水与自然水、硬水、软水的区别，硬水的危害和软化方法；了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。2、 过程与方法：通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法；通过对硬水危害的探讨 ，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水。3、 情感、态度与价值观通过本课题的学习，懂得卫生健康饮水和节约用水，体会化学在实际生活中的广泛应用；在课堂实验以及家庭小实验中培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神。二、。

12、 4.2 水的净化 学案（人教版九年级上）学习目标：1、 分析对比自然界的水与纯水的区别；2、 通过探究“如何将一瓶浑浊的汉江水转化为较纯净的自来水”，了解水的净化方法，并初步学会过滤操作的基本技能技巧。3、 了解硬水与软水的区别、硬水的危害和软化方法。【探究活动一】汉江水的初步净化探究步骤 现象 结论或解释1、实验桌上的那瓶污浊的汉江水，经过一段时间的静置，我们看到了什么变化？部分_的杂质沉到水底_是净化水的方法之一。2、取标号为 1、2、3 的三个小烧杯，分别加入小半杯汉江水，向其中 1、2 号两个烧杯中各加入三匙明。

13、4.2 水的净化 学案学习目标知识与技能1了解纯水与天然水的区别。2了解自来水生产流程及沉淀、过滤、吸附等净水的方法。3初步学会用过滤的方法对固液混合物进行分离。过程与方法1通过课堂讨论交流，培养学生的交流合作能力以及表达能力。2通过实验探究，培养学生的观察能力、交流合作能力。3通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度价值观1通过过滤的操作，体验化学的“实验美” ，养成细致的观察习惯，培养学生严谨的科学态度。2通过对各种水的了解，增强学生饮用水卫生的意识。学习重点。

14、4.2 水的净化 学案 （人教版九年级上）一、学习目标：1.了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；2.了解吸附、沉淀过程和蒸馏等净化水的方法。3.通过对本课题的学习，提高学生对环境保护的意识。【课前预习】1.你知道水存在于哪些地方吗？这些天然水是不是纯净物？2.自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质，在通入用户前应如何处理？（自来水净化流程）3.作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么？4.如何除去黄泥水中含有的泥沙，在此操作中应注意哪些要领？5.硬水和软水的区别是什么？应怎样鉴别？【情境导入】鲁滨逊流落在荒岛上，他只能从池。

15、第四单元 自然界的水课题 2 水的净化一、教学目标1、知识与技能：了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。2、过程与方法：通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法；通过对硬水危害的探讨 ，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水。3、情感、态度与价值观通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望；在课堂实验以及家庭小实验中培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神。二、教学重点：了解硬水、软水的区。

16、 4.2 水的净化 同步素材（人教版九年级上） (3)1为什么明矾能澄清水质?农村中自来水还不普及，家庭用水大多取自河塘、水库或湖泊。雨季开始后，雨水经常冲刷地面，从四面八方把洗地水汇入水体，常使河塘坑涌以及水库等水质浑浊，含有大量泥沙、杂质和细菌、病菌。为了确保人们的身体健康，这样的水就需要经过澄清或过滤后，才可使用。水质澄清处理，除了专门的澄清剂以外，最常见的就是用明矾作沉淀剂，让杂质沉淀而使水清亮起来。有少数人顾虑长期饮用明矾沉淀过的水，会“食薄肠”，对身体有害，这是没有科学根据的。明矾放到水中可产生。

17、 4.2 水的净化 同步素材（人教版九年级上）1. 净化水的方法：吸附法、沉淀法、过滤法、蒸馏法。单一操作相对净化程度由高到低的顺序是：蒸馏，吸附沉淀，过滤，静置沉淀。综合运用静置沉淀、吸附沉淀和过滤等操作净水效果更好。吸附法：利用活性炭或明矾溶于水后生成的胶状物质对杂质吸附，并除去臭味。沉淀法：用明矾或其它絮凝剂与水中的可溶物和不溶物反应生成沉淀；硬水加热生成沉淀。过滤法：是把不溶于液体的固体跟液体分离的一种方法。蒸馏法：水中的杂质主要是一些不挥发的无机物，把水加热至沸腾时，水变成水蒸气，导出冷凝成蒸。

18、主板书,4.2 水的净化 同步素材,混合物的分离：把混合物里的几种物质分开，得到较纯净 的 物质,一.过滤,1.定义：过滤是把不溶于液体的固体物质与液体分离的一种方法,2.操作要领：,二.结晶,1.定义：溶质从其饱和溶液中以固体形式析出的过程叫做结晶。,2.结晶的方法：,蒸发溶剂法,.冷却热饱和溶液法,习题,一贴二低三靠,主板书,滤纸紧贴漏斗,滤纸边缘比 漏斗口稍低,滤液液面低于 滤纸的边缘,烧杯嘴靠玻璃棒,玻璃棒靠 三层滤纸,漏斗末端靠 烧杯内壁,主板书,思考,1.现有一由碳酸钙和氯化钠组成的混合物，在实验室中能将它们分离吗？为什么？,2.。

19、4.2 水 的 净 化 同 步 素 材 （ 人 教 版 九 年 级 上 ）自 来 水 自 来 水 是 由 江 河 湖 泊 中 的 天 然 水 经 自 来 水 厂 的 一 系 列 净 水 处 理 后分 流 到 各 家 各 户 的 。 整 个 过 程 要 经 过 多 次 水 质 化 验 。 所 以 ， 自 来 水 是 符 合 国 家 卫 生标 准 的 最 常 用 的 饮 用 水 ， 但 自 来 水 在 输 送 过 程 中 还 可 能 被 污 染 ， 因 此 自 来 水 最 好 煮沸 后 饮 用 。纯 净 水 纯 净 水 是 将 天 然 水 经 过 若 干 道 工 序 处 理 后 得 到 的 含 杂 质 很 少 的 水 。洁 净 的 纯 净 水 受 到 人 们 。

20、 .水的净化 同步素材(人教版九年级上)知识梳理1.水的物理性质纯净的水是_、_、_的液体。在压强为 101 kPa 时，水的凝固点是 0 ，沸点是 100 。4 时水的密度最大，为 1 gcm-3。水结冰时体积膨胀，所以冰的密度比水的密度_。答案：无色 无味 透明 小2.水净化的一般办法(1)水的净化方法利用_、_、_和_等方法可以净化水。吸附明矾可用于净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可以_悬浮于水中的杂质，使之从水中_出来。用具有吸附作用的固体还可以吸附掉一些_的杂质，除去异味。沉淀对于静置沉淀和吸附沉淀，单一操作相对净化程度较高的是_。过滤。