4.2 水的净化 课件(人教版九年级上),请同学们比较一杯混浊的河水,一瓶矿泉水,从物质的分类上,这两种水属于哪类物质?,小结:自然界的水都不是纯水,含有许多可溶性的和不溶性的杂质。 自来水厂的净水过程大体上是:,一、水的净化 1、在净化的过程中,沉淀、过滤、吸附分别除去什么杂质? 2、其中过滤这步
4.2 水的净化 教案2 人教版九年级上Tag内容描述:
1、4.2 水的净化 课件(人教版九年级上),请同学们比较一杯混浊的河水,一瓶矿泉水,从物质的分类上,这两种水属于哪类物质?,小结:自然界的水都不是纯水,含有许多可溶性的和不溶性的杂质。 自来水厂的净水过程大体上是:,一、水的净化 1、在净化的过程中,沉淀、过滤、吸附分别除去什么杂质? 2、其中过滤这步操作是怎样进行的?,沉淀 :除去不溶性杂质。 过滤:除去不溶性杂质。 吸附:既能除去不溶杂质,也能除去可溶性杂质。,想一想,过滤装置图:,仪器名称:玻璃棒作用,漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台,引 流,过滤操作中的“一贴二低三靠” 。
2、水的净化,一、 净化水的常用方法,1沉淀法(静置沉淀)(又叫自然沉淀),让部分不溶的杂质沉到水底。,不能去除悬浮在水中及浮于水面的不溶性固体物质。,1、沉淀法(吸附沉淀),加入絮凝剂,吸附悬浮物使 之沉降。,常用的絮凝剂:明矾,想一想:如何除去水中的这种沉淀?,原理:溶于水后,形成胶状物,对杂质进行吸附。,.过滤可以分离 与 的混合物,固体,液体,.过滤的操作要点:,一贴:,滤纸要紧贴漏斗的内壁。,滤纸的边缘要低于漏斗的边缘;,滤液的液面要低于滤纸的边缘。,烧杯口要紧靠引流的玻璃棒;,.玻璃棒的作用:,引流。,.过滤操作需要哪。
3、,2 水的净化,微生物和细菌,可溶性的杂质,这是大运河里的水,你知道水里有哪些杂质吗?,交流讨论,除去不溶性杂质,除去可溶性杂质,吸附颜色和异味,杀菌消毒,吸附水中悬浮的杂质,沉降杂质,自来水厂生产自来水的过程,静置沉淀:采用静置的方法,使水中的一些较大 颗粒的不溶性杂质沉降下来。絮凝沉淀:向水中加入絮凝剂(明矾),利用明矾溶于水后生成的胶状物对较小颗粒的不溶性的杂质进行吸附,使杂质沉降来达到净水的目的。,实验探究,一.水的净化,吸附沉淀法:向水中加入某些净水剂如明矾,利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质进行吸附,使。
4、4.2 水的净化 教案(人教版九年级上)一、教学设计思路课题分析:本课题围绕水的净化问题,将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来,前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法,后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。其中过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能,也是本课题中要重点学习的内容。设计思路:本节课首先从我们喝的水引入,继而把学生置于自来水厂的真实情景中,使学生产生探究水的净化方法的欲望,通过实验、思考、讨论、交流等学习活动,认识水净化的原理和常用方法。由水壶中水垢的现象引出。
5、教学目标1知识与技能(1)了解 纯水与自然水、硬水与软水的区别。(2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。2过程与方法(1)学习 运用 观察和实验等方法得到信息。(2)学习 运用比 较、 归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。3情感态度与价值观(1)保持 对生活中化学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣。(2)把学到的知识用以解决生活中的一些问题,缩短理论与实践之间的距离。(3)树立 为社会 进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。重点难点教学重点1纯水与自然水、硬水与软水的区别。2吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法。教。
6、一、教学目的要求1.了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。二、本课题分析本课题围绕水的净化问题,将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来,前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法,后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。其中过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能,也是本课题中要重点学习的内容。教学建议如下:1.教学中应创造条件,增加学生动手练习的机会。2.在课前让学生预习本课题中的活动与探究,准备过滤实验的代用品,课上进行实际操作,鼓励他们。
7、 4.2 水的净化 教案(人教版九年级上) 教学目标: 1、知识与技能:(1)了解纯水与自然水,硬水与软水的区别。(2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。2、过程与方法:(1) 学习运用观察和实验等方法得到信息。(2) 学习运用比较,归纳,总结等方法对实验获得的信息进行加工3、情感与价值观:(1)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣。(1) 把学到的知识用以解决生活中一些问题,缩短理论与实践之间的距离。(3)树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。重点:1、纯水与自然水,硬水与软水。
8、水的净化教学目标1、 知识与技能:了解纯水与自然水、硬水、软水的区别;了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。2、 过程与方法:通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究,了解净化水的方法,初步学会过滤这种净化水的方法;通过对硬水危害的探讨 ,让学生了解硬水软化的必要性,并学会区分硬水和软水。3、 情感、态度与价值观通过本课题的学习,增强学生挖掘生活中的化学的欲望;在课堂实验以及家庭小实验中培养学生勤于思考,勇于创新,大胆实践的探究精神。教学重点了解硬水、软水的区别,吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水。
9、4.2 水的净化 教案(人教版九年级上) (7)教学目标: 1、知识与技能:(1)了解纯水与自然水,硬水与软水的区别。(2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。2、过程与方法:(1) 学习运用观察和实验等方法得到信息。(2) 学习运用比较,归纳,总结等方法对实验获得的信息进行加工3、情感与价值观:(1)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣。(1) 把学到的知识用以解决生活中一些问题,缩短理论与实践之间的距离。(3)树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。重点:1、纯水与自然水,硬水与软。
10、 4.2 水的净化 教案(人教版九年级上) (4)从容说课本课题围绕水的净化问题,将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串联起来。这部分内容可分为两部分,前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法,重点介绍过滤的方法,并让学生亲自动手做“河水的净化”实验,从而掌握过滤这种方法的注意事项和水的净化的程与方法。后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法,重点介绍了蒸馏的方法,通过学生亲自动手制取蒸馏水来掌握蒸馏的方法,尤其是在蒸馏过程中的一些注意事项。为了提高学生学习的兴趣,课本上还给学生介绍了如何自。
11、教学目标知识与技能:1、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法,能述说自来水的净化过程。初步学会过滤的操作。2、懂得纯净水和自来水的区别,学会用肥皂水鉴别硬水与软水,知道硬水的危害及硬水软化的方法。过程与方法:1、通过对水净化方法的学习,体会化学知识在生活生产中的广泛运用,培养学生对化学知识的学习兴趣。2、通过过滤操作的训练,提高学生动手、观察、协作等能力。情感态度与价值观:通过学习,使学生明白要从卫生、健康的角度,正确选择饮用水,感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用,激发学生努力学。
12、课题 2 水的净化一、基本信息课题授课学校授课时间教学设计及授课人二、对本节课的基本认识与理解教材分析水的净化选自人教版九年级化学第四单元自然界的水课题 2。水是学习了空气、氧气之后,学习的另一种生活中离不开的物质。本课题以水为载体围绕水的净化问题,将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来,前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法,后半部分以硬水软化为例介绍可溶解性杂质水的净化方法。其中过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能,也是本课题重点学习的内容。过滤操作又为第十一单元的粗盐的提纯打下了。
13、 4.2 水的净化 教案(人教版九年级上) (6)一、教学目标1、知识与技能:了解纯水与自然水、硬水、软水的区别;了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。2、过程与方法:通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究,了解净化水的方法,初步学会过滤这种净化水的方法;通过对硬水危害的探讨 ,让学生了解硬水软化的必要性,并学会区分硬水和软水。3、情感、态度与价值观通过本课题的学习,增强学生挖掘生活中的化学的欲望;在课堂实验以及家庭小实验中培养学生勤于思考,勇于创新,大胆实践的探究精神。二、教学重点:了解硬水、软。
14、(2)通过对水净化过程的初步探究,体验探究的一般过程,形成良好的学习习惯和学习方法。3.情感态度和价值观目标(1)通过对水污染的了解和对净化过程的参与,教育学生关心、爱护、珍惜水资源。(2)通过学生亲自参与水净化过程的实验探究,感受化学对生活、对社会的积极意义,增强学习化学的兴趣。进而激发学生自主学习的热情和探究欲。【教学重点】培养学生科学探究的能力,解决简单的水净化处理问题。【教学难点】探究水净化的一般过程。【课时建议】 1 课时教学过程教学流程 教师活动 学生活动 设计意图设置情景设问过渡导入课题教师引导设。
15、4.2 水的净化 教案 (人教版九年级上)【教学目标】(一)知识与技能1.了解纯水与天然水、硬水与软水的区别。2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。(二)过程与方法1.学习运用观察和实验等方法得到信息。2.学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。(三)情感态度与价值观1.保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣。2.把学到的知识用以解决生活中的一些问题,理沦联系实际,养成关注生活,关注社会的人生态度。3.树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。【教学重点】(1)常用净化。
16、水的净化一、教学目标 1、 知识与技能:了解纯水与自然水、硬水、软水的区别,硬水的危害和软化方法;了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。2、 过程与方法:通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究,了解净化水的方法,初步学会过滤这种净化水的方法;通过对硬水危害的探讨 ,让学生了解硬水软化的必要性,并学会区分硬水和软水。3、 情感、态度与价值观通过本课题的学习,懂得卫生健康饮水和节约用水,体会化学在实际生活中的广泛应用;在课堂实验以及家庭小实验中培养学生勤于思考,勇于创新,大胆实践的探究精神。二、。
17、第四单元 自然界的水课题 2 水的净化一、教学目标1、知识与技能:了解纯水与自然水、硬水、软水的区别;了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。2、过程与方法:通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究,了解净化水的方法,初步学会过滤这种净化水的方法;通过对硬水危害的探讨 ,让学生了解硬水软化的必要性,并学会区分硬水和软水。3、情感、态度与价值观通过本课题的学习,增强学生挖掘生活中的化学的欲望;在课堂实验以及家庭小实验中培养学生勤于思考,勇于创新,大胆实践的探究精神。二、教学重点:了解硬水、软水的区。
18、课题 2 水的净化教学目标知识目标 (1)使学生知道沉淀,过滤,吸附,蒸馏是净化的常用方法(2)了解纯净水和自然水,硬水与软水的区别(3)了解自来水厂的净化过程,培养学生的动手能力能力目标 会做沉淀和过滤实验,培养学生的动手能力情感态度和价值观目标:对学生进行软化卫生教育,培养学生的节水意识,培养科学的态度和实验习惯。教学重点:(1)常用净化水的方法(2)硬水和软水(3)过滤实验原理及注意事项教学难点:(1)了解纯净水和自然水,硬水与软水的区别(2)过滤实验的操作教学方法:实验学习法,课堂讨论法教学用具:(1。
19、4.2 水的净化 教案(人教版九年级上)一.教学目标1.知识与技能:(1 )知道纯水与天然水、硬水与软水的区别,并学会用肥皂水检验硬水与软水, 初步了解硬水的危害及硬水的软化方法;(2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。初步学会过滤的操作方法。2.过程与方法:(1 )通过对一杯浑浊天然水进行净化的实验探究,认识净化水的各种方法与净化程度;(2)学习运用观察、比较、分析、归纳和总结等方法从实验中获取信息并进行加工。3.情感态度与价值观:(1)感受一杯净水来之不易,树立珍惜水、爱护水的思想;(2)通过学生亲自参与。
20、一、教学目标知识与技能1、了解纯水与自然水、硬水、软水的区别2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法过程与方法1、通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究,了解净化水的方法,初步学会过滤这种净化水的方法2、通过对硬水危害的探讨,让学生了解硬水软化的必要性,并学会区分硬水和软水情感态度与价值观1、通过本课题的学习,增强学生挖掘生活中的化学的欲望2、在课堂实验培养学生勤于思考,勇于创新,大胆实践的探究精神二、教学重点和难点了解硬水、软水的区别,初步学会过滤和蒸馏的实验操作技能三、教学准备1、准备。