1、4.2 水的净化 教案 （人教版九年级上）【教学目标】（一）知识与技能1.了解纯水与天然水、硬水与软水的区别。2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。（二）过程与方法1.学习运用观察和实验等方法得到信息。2.学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。（三）情感态度与价值观1.保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。2.把学到的知识用以解决生活中的一些问题，理沦联系实际，养成关注生活，关注社会的人生态度。3.树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。【教学重点】（1）常用净化水的方法（2）硬水和软水（3）过滤实验原理及注意事项【教学难点】（1）了解纯净水
2、和自然水，硬水与软水的区别（2）过滤实验的操作【教学方法】实验学习法，课堂讨论法【教具准备】 河水、自来水、纯净水、肥皂、烧杯、玻璃棒、滤纸、铁架台 【课时安排】1 课时【教学过程】教师活动 学生活动展示赣江水、自来水、纯净水各一瓶，让学生比较并说出它们的区别。说明纯净水虽然比较澄清、透明，但纯净水不等于纯水。过渡用比较浑浊的河水、湖水、海水、井水如何得到比较澄清的自来水呢?这就是我们本课题要研究的“水的净化” 问题。板书课题 3 水的净化介绍纯水是无色、无臭、清澈透明的，而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质，因此常呈浑浊。提问如何把河水、井水、湖水等含
3、有杂质的天然水变成澄清的供我们饮用的水呢?讲解：沉淀的方法可以除去水中较大的不溶性杂质。加入明矾后，可以加速杂质的沉淀。这就是吸附沉淀展示图片：明矾净水问：在城市中生活用水都是经自来水厂净化处理，你们知道净化过程吗？展示图片：万安自来水厂播放录像： 参观自来水厂分析：自来水厂净水过程： 取水沉淀过滤吸附消毒（cl 2）展示：一杯赣江水（混有较多泥沙）设问：现在我们该如何来净化这杯水呢？通过刚才对净水过程的学习，大家已经知道水中的杂质可以分为可溶性和不溶性两大类。除去这两类杂质要分别用到不同的方法，除去不溶性杂质可以用哪些方法呢?回答静置和过滤。讨论分析河水的成分，可能含有不溶性的某些物质1河水
4、比较浑浊，而自来水和纯净水比较澄清。2自来水和纯净水相比较，纯净水更澄清。回答1城市中的生活用水可以经自来水厂净化处理。2在某些乡村，可以利用沉淀的方法，使杂质沉降，从而达到净水的目的阅读课本，结合生活常识，回答：乡村利用明矾溶于水后生成的胶状物对悬浮杂质进行吸附，使杂质沉降，达到净水目的。观看录像，讨论净水步骤。得出结论：自来水厂净水过程包括沉淀、吸附、过滤等。板书一、除不溶性杂质的方法说明静置是我们生活中最常用的一种方法。大家知道，当暖壶里只剩下少量水，倒进杯里有些浑浊，若静置一段时间，则杂质就会沉到水杯的底部，而上部的水比较澄清。板书静置提问经静置后，水中的杂质能全部沉到杯底而水特别澄清
5、吗?回答不一定。这与时间长短有关，也与杂质种类有关，有的静置一段时间后，水仍显浑浊。教师可见，只是因为静置的方法简单易行，人们才经常使用它，但并不能彻底地除掉杂质。要想彻底除掉杂质，最常用的是另一种方法过滤。板书过滤活动与探究（边讲边做）讨论：实验中用到哪些仪器？如何组装这些仪器？（展示装置图）设问：1、玻璃棒的作用是什么？2、在家里，可用什么代替滤纸、玻璃棒？总结由此可见，过滤过程中的注意事项可以总结成一句话“一贴二低三靠”。板书注意事项：一贴二低三靠。追问：现在我们过滤的水还有点颜色，不清澈，该怎样净化呢？板书二、除可溶性杂质的方法提问前面我们讲自来水厂净化水的过程时，曾说到“活性炭吸附池
6、”，大家明白这个“活性炭吸附池 ”是做什么的吗 ?它在这里起什么样的作用?讲解：活性炭，它具有疏松多孔的结构。在显微镜下观察，可看到有很多细管道。管道越多，吸附作用就越强。播放录像：活性炭的吸附作用市场上出售的净水器，有些就是利用活性炭吸附性能而过滤水中的杂质的。（展示图片：净水器）可见，吸附是常见的除去可溶性杂质的一种方法。板书吸附提问经过静置沉淀、过滤、吸附等净化处理后的水变得相当澄清，所得的水就是纯水了吗?可以喝了吗？介绍经静置、过滤、吸附等净化处理后的水尽管变得相当澄清，但仍不是纯水，经过这些手段只除去了水中的不溶性杂质和异味，但水中还有许多溶解的杂质。如有些地区的水很容易使水壶或盛水
7、的器具上结水垢，就是因为该地区的水中溶有较多的可溶性钙和镁的化合物，在水加热或长久放置时，这些化合物会生成沉淀(水垢)。我们把含有较多可溶性钙、镁化合物的这种理解过滤的注意点，并学会该项操作学生讨论，然后进行实验：先静置沉淀一会，再过滤。仔细观察，过滤后的水有什么变化？滤纸上留下了什么？讨论，回答：1、 引流2、棉花、纱布；筷子思考，回答：可以用活性炭回答活性炭吸附池也起除杂质的作用。因为活性炭具有吸附性，它可以除去一些可溶性杂质，如带颜色的小颗粒、气味等等。回答这样得到的水仍不是纯水。不能喝，还有些可溶性杂质、微生物、细菌等，要去煮沸。水叫做硬水；不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。
8、板书硬水和软水1硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水。2. 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。设问过渡 怎样区分硬水和软水呢?实验设计 取两个烧杯，分别盛一杯硬水和一杯软水，把肥皂水分别加到这两个烧杯中，观察两烧杯中产生泡沫的情况。现象及结论 我们看到盛软水的烧杯出现了非常丰富的泡沫，而盛硬水的烧杯则没有泡沫出现，所以我们可以通过这种方法检验硬水和软水。教师大家能说出硬水具有哪些危害吗？教师补充实例几年前，我们附近的一家工厂曾发生一起锅炉爆炸事故，由于当时已是饭后，食堂附近人员较少，所以伤亡情况不算严重，但也给人们留下了惨痛的教训。造成这一事故的原因就是水的硬度过高，时
9、间长了锅炉内结了非常厚的水垢，水垢堵塞了出气孔，水蒸气排不出来，从而引发了这起爆炸事故。总结既然硬水给我们的生活和身体带来了这么大的伤害。所以无论是饮用还是日常使用都不能用硬水。提问那么我们如何才能降低水的硬度，让它变成可供我们使用的软水呢?除去硬水中的钙、镁化合物，使硬水变成软水这一过程称为硬水的软化。思考软化硬水的方法有哪些呢？讲解工业上和科学实验中软化硬水的方法很多。生活中通过煮沸水也可以降低水的硬度，达到软化硬水的目的。过渡在工业上或实验室中为了得到净化程度较高的水，我们采用蒸馏的方法。所得的水叫做蒸馏水。板书蒸馏播放视频讲解制取蒸馏水的操作步骤及注意事项课堂小结 净化水的方法：沉淀、
10、过滤、吸附、蒸馏软化水的方法：煮沸、蒸馏展开想象的翅膀学完本节以后，你想到了什么?请你谈谈。布置家庭小实验：简易净水器的制作回答用硬水洗衣服，既浪费肥皂也洗不净衣服，时间长了还会使衣服变硬，穿在身上非常的不舒服。锅炉用水硬度高了十分危险因为锅炉内结垢后不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸。长期饮用硬度很高的水，不利于人体健康。例如引起消化道功能紊乱，易使人腹泻我们可以设法除去硬水中的钙、镁化合物，这样可以使硬水变成软水。可能有的回答1我想发明一种新型净水机，通过处理，既可除掉水中的可溶性和不溶性杂质，又可降低水的硬度。2我想通过一种方法把海水中的盐去掉，再除掉水中的杂质，将海水变成我们可以饮用和使用的淡水。我国的海水资源十分丰富，如果能把海水变成淡水供我们使用，对我们来说岂不是一笔巨大的财富?3我想发明一种新型锅炉，既节省能源，又能在烧开水的过程中自动降低水的硬度。
