4.1 爱护水资源 同步素材人教版九年级上

1、教学目标1知识与技能1了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。2过程与方法1学习利用身边的报刊网络等资源获取信息。2学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工。

2、 4.1 爱护水资源 教案人教版九年级上一教学目标1知识与技能：1了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。2认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。3初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。2过程与方法：通过。

3、第四单元,自然界的水,课题 1 爱护水资源,1人类拥有的水资源。,2.53,30.4,1地球表面约被水覆盖，但淡水资源只占全球水储量的，可利用的只占其中的。2产生水资源危机的原因：一方面：；另一方面：,71,人类生活生产的用水量不断增加, 。

4、4.1 爱护水资源课件人教版九年级上,地 球美丽的蓝色的水 球,地 球 水,海洋水,湖泊水,河流水,地下水,大气水,生物水,人类拥有的水资源水循环.swf,全球海水陆地水储量比,地球水储量,水体种类,大家来交流,我国渤黄东南海海水所含主要化。

5、,确认这个距离地球最近的行星上是否存在足够的生命之源水,爱护,一水资源概况：,课题4:,地球表面覆盖71的水,储量丰富主要是: 海洋水 湖泊水 河流水 地下水 大气水 和生物水等各种形态的水.,海洋水96.5,资料,淡水约占全球水储量的2.。

6、课题1 爱护水资源,第4单元 自然界的水,学习目标：,1了解世界及我国水资源的状况水污 染的来源和危害。2认识水是宝贵的自然资源，知道应对水危机的措施。,重点：,知道如何爱护水资源,蓝色的,美丽的,地球,水 球,1 为什么说水资源既丰富有短。

7、第 三 单 元 课 题 4 爱 护 水 资 源,课题4 爱护水资源,地 球 水,海洋水,湖泊水,河流水,地下水,大气水,生物水,一人类拥有的水资源,各种形态的水储量约1.39X1018m3,地球表面约71被水覆盖。,1水在自然界的分布比例,。

8、第四单元课题1 爱护水资源,徽记右上方的弧线代表着自来水管道和水龙头，龙头中滴下的一滴水，被一只伸出的手掌，小心仔细地接住。徽记巧妙地利用接与节的谐音，形象而生动地将节水之意寓于其中。,节水 徽记,地球上的总水量,一人类拥有的水资源,地球上。

9、课题1 爱护水资源,第4单元 自然界的水,学习目标：,1了解世界及我国水资源的状况水污 染的来源和危害。2认识水是宝贵的自然资源，知道应对水危机的措施。,重点：,知道如何爱护水资源,蓝色的,美丽的,地球,水 球,1 为什么说水资源既丰富有短。

10、第 四 单 元 课 题 1 爱 护 水 资 源,课 题 1 爱护水资源,第四单元 自然界的水,水是地球上最普通最常见的物质之一。,不仅江河湖海中含有水，,各种生物体内也都含有水。,资料： 地球上的生物种类千差万别，但有一共同特点：体内水的质。

11、爱护水资源自主梳理一人类拥有的水资源1.自然界中的水包括等各种形态的水。地球表面约被水覆盖着。是地球上最大的储水库，但它不适用于工农业生产和生活。地球上淡水资源并不充裕，仅占总储水量的，且主要分布在南北极，真正可利用的淡水还不到地球总储水量。

12、爱护水资源一教学目标 1知识与技能：1了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；水体污染的主要来源和危害。2认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。2过程与方法：对收集的信息进行整理分析提炼和归纳，。

13、4.1 爱护水资源 教案 人教版九年级上一.知识教学点1.水的存在及其与人类生产生活的关系。2.水的污染与防治。二.重点：节约用水与水污染的防治。三.教学步骤一明确目标1.水的存在及其与人类生产生活的关系。2.水的污染与防治。二整体感知本节。

14、4.1 爱护水资源教案人教版九年级上教学目标：1知识与技能：1 了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2 培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感2方法与过程1 学习利用身边的报刊网络等资源获取信息。2 学习利。

15、4.1 爱护水资源 教案人教版九年级上教学目标知识与技能1了解世界和我国的水资源情况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2了解水污染等水危机问题，以及水污染的防治节约用水等应对水危机的措施。过程与方法通过阅读图片视频等的学习，学会对收。

16、 4.1 爱护水资源 教案人教版九年级上一教学设计思路对于学生来说，本课题内容对学生学习知识没有困难，但应该认识到本节内容是培养学生各种能力和进行德育教育的好教材。课堂中结合多媒体图表数据，引导学生分析讨论探究，使学生从能力上思想品质上有所。

17、三课时建议 一课时四教学过程一 创设情境教 师活 动 学生 活 动 意 图播放有关水资源录像或图片观看并阅读教材并思考。认识到：1地面总量；2世界和我国总水量；3淡水总量及可利用淡水量；4比较我国与世界人均水量；5我省人均水量及存在的问题。。

18、 4.1 爱护水资源一教学目标1.知识与技能：1了解世界和我国的水资源状况；2了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。2.过程与方法：通过调查研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辨证的方法来看问题。形成节水和爱水意识。3.情感态。

19、 4.1 爱护水资源 同步素材人教版九年级上水与空气一样，都是人类生命活动一刻都不能离开的物质，是宝贵的自然资源。1. 水的存在：自然界中的水占地球表面积的四分之三，其中 97. 2是海洋，2. 15为冰山和冰川，人类可利用的淡水只占 0.。

20、 .爱护水资源 同步素材人教版九年级上知识梳理1.人类拥有的水资源1自然界中的水包括等各种形态的水。地球表面约被水覆盖着。是地球上最大的储水库，但它不适用于工农业生产和生活。地球上淡水资源并不充裕，仅占总储水量的，且主要分布在南北极，真正可。