4.1爱护水资源 说课教案人教版九年级上

1、 爱护水资源一、教学目标 1、知识与技能：（1）了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；水体污染的主要来源和危害。（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。2、过程与方法：对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳，师生互动。3、情感态度和价值观：（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。（2）培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。（3）初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。二、教学重点1、用辩证的方法看待。

2、爱护水资源一、教学目的要求1.了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2.培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。二、本课题分析本课题主要介绍两部分内容，一是水资源概况，二是水资源保护，每部分内容又都是从两方面入手。水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。这种从一个事物的两个方面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况形成全面、正确的认识，而且有利于培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。因为在丰富的水储量与有限。

3、第四单元 自然界的水课题 1爱护水资源一、基本信息课题授课学校授课时间来源:教学设计及授课人二、对本节课的基本认识与理解本节课的性质、在教材中地位与作用性质：生本课地位与作用：爱护水资源是义务教育课程标准实验教科书 化学九年级上册(人教版)第三单元的教学内容。教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。 本节内容是常识性的知识，较为零乱、单一，许多老师在教学中都觉得不重要，一带而过，认为没什么好讲的。但是现在工业生产迅速发展，我国大部分城市的用水紧张，而且许多地区的水资源浪费、污染非常严重，任意排放。

4、教学目标：知识与技能1、知道地球上水的存在和分布情况，知道水资源短缺已成为一个全球性的问题。2、了解纯水和自然水、硬水和软水的区别；了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的操作。3、认识水的组成，知道单质与化合物的概念以及区别。4、掌握化学式、相对分子质量的含义，并能利用相对分子质量计算物质的组成。过程与方法1、联系生活实际，了解自来水的一系列的净化过程，硬水和软水的区别。2、通过水的电解实验及实验现象的观察，归纳总结出水的组成。3、通过化学式所表示的意义的分析理解相对分子质量的计算方法及物质元素的质量比。

5、一、教学目标：1、知识与技能：（1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况。（2）了解世界和我国的水资源状况。（3）掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。2、过程与方法：（1）通过对水资源得了解，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。（2）学习利用身边的资源获取信息，与同学合作交流的方法。（3）学习利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理。3、情感、态度与价值观：（1）增强学生节约用水和保护水资源的意识。（2）培养学生关心社会，为社会做贡献的社会责任感。二、教学重、难点：重点：1、用辨证。

6、爱护水资源一、教学目标1、知识与技能：（1 ） 了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。（2 ） 认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。（3 ） 初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。2、过程与方法：通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。3、情感态度和价值观：（1 ）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。（2 ）在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。（3 ）认。

7、课 题 总备课 第 22 课时课 型 新授 备课时间 2013 年 10 月 主备人教学目标知识与技能：1. 了解水资源的分布和现状；2. 认识保护水资源的重大意义；3. 明确如何合理利用和保护水资源。过程与方法：了解水污染水枯竭等水危机问题，及水污染的防治，节水方法等应对水危机的措施。情感态度与价值观：认识到水资源与学生个人的生活与本学科的学习密切相关，提高关注社会问题，自觉爱护水资源的意识。重点难点 教学难点：用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；教学难点：理解保护水资源的重大意义。教学方法及教学辅助手段实验探究、合作探究。

8、教学目标1知识与技能(1)了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。(2)培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。2过程与方法(1)学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。(2)学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。3. 情感态度与价值观(1)培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。(2)强化学生的爱水、节水意识。(3)培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。(4)使学生逐步树立为社会进步而努力学习化学的志向。教学重点1用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2培养学。

9、 4.1 爱护水资源 教案（人教版九年级上）一、教学目标1、知识与技能：（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。（3）初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。2、过程与方法：通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。3、情感态度和价值观：（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。（2）在学习中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会。

10、爱护水资源一、教学目标 1、知识与技能：（1）了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；水体污染的主要来源和危害。（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。2、过程与方法：对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳，师生互动。3、情感态度和价值观：（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。（2）培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。（3）初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。二、教学重点1、用辩证的方法看待水。

11、4.1 爱护水资源 教案 （人教版九年级上）一.知识教学点1.水的存在及其与人类生产生活的关系。2.水的污染与防治。二.重点：节约用水与水污染的防治。三.教学步骤(一)明确目标1.水的存在及其与人类生产生活的关系。2.水的污染与防治。(二)整体感知本节内容主要介绍了水的分布及其与工农业生产的关系、水资源的保护三方面的内容。对于学生来说本节内容对学生学习知识没有困难，但应该认识到本节内容是培养学生各种能力和进行德育教育的好教材，应充分发挥本节内容的作用，使学生从能力上、思想品质上有所提高。(三)教学过程新课引入：前面我。

12、4.1 爱护水资源教案（人教版九年级上）教学目标：1、知识与技能：（1） 了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。（2） 培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感2、方法与过程（1） 学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。（2） 学习利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理3、情感与价值观（1） 培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。（2） 强化学生爱水、节水意识。 教学重点：1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2、培养学生的社会责任感。教学难点：1、水资源和水污染。

13、4.1 爱护水资源 教案（人教版九年级上）教学目标知识与技能1了解世界和我国的水资源情况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2了解水污染等水危机问题，以及水污染的防治、节约用水等应对水危机的措施。过程与方法通过阅读、图片、视频等的学习，学会对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。使学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。情感态度价值观1培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。2初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德教学重点加强学生的爱水、节水。

14、 4.1 爱护水资源 教案（人教版九年级上）一、教学设计思路对于学生来说，本课题内容对学生学习知识没有困难，但应该认识到本节内容是培养学生各种能力和进行德育教育的好教材。课堂中结合多媒体图表、数据，引导学生分析、讨论、探究，使学生从能力上、思想品质上有所提高，设计这堂课主要依据化学课程标准使学生“懂得运用化学知识和方法去治理环境污染，增强学生对自然和社会的责任感” ，引导“学生从已有的经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性” ， “逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题”二、教案课 。

15、三、课时建议 一课时四、教学过程（一） 、创设情境教 师活 动 学生 活 动 意 图播放有关水资源录像或图片观看并阅读教材并思考。认识到：1、地面总量；2、世界和我国总水量；3、淡水总量及可利用淡水量；4、比较我国与世界人均水量；5、我省人均水量及存在的问题。激发学生了解水资源的欲望促使学生自主学习学会分析图表，用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。（二）自学讨论交流（口答）组织学生自学课本，交流讨论有关水污染的原有和治理方法1、水体污染有哪些？2、节约水的基本思路和方法。3、水污染的危害。4、预防和防治水的污染途。

16、 4.1 爱护水资源一、教学目标1.知识与技能：(1)了解世界和我国的水资源状况；(2)了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。2.过程与方法：通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辨证的方法来看问题。形成节水和爱水意识。3.情感、态度与价值观：(1)学习用辨证的观点看待水资源的丰富与有限；(2)增强学生的节水意识；(3)培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。4.教学资源分析本课题主要介绍两部分内容；一是水资源状况：一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。从一个事物。

17、,义务教育课程标准九年级上册第三单元,4.1 爱护水资源(说课)课件（人教版九年级上）,一、教材的地位及其作用,空气,水,爱护水资源,内容,水资源状况,丰富,短缺,爱护水资源,节约用水,防治水污染,二 、教学目标,了解一个状况认识一种意义 学会一种方法,三、教学重点、难点,（1）理解保护水资源的重大意义 （2）让学生用理论指导实践爱护水资源,四、学情分析,学生,水浪费严重,水污染淡漠,五、教法和学法,教师,学生,创设教学情景,设置学生任务,分组调查,合作学习,六、设计理念,收集图片,突出重点,加深认识,突破难点,七、教学流程,引入新课,构建。

18、,4.1 爱护水资源 （说课）课件（人教版九年级上）,说课环节,教材分析,一、 教材地位与作用,教材,承上,启下,教材分析,二、教材加工与处理,教材,教材分析,教材,教材分析,四、教学重点与难点,教材,说课环节,学情分析,说课环节,教法学法分析,。,说课环节,教学设计,学以致用,增强意识,设计这节课，主要是依据化学新课程标准中的有关精神,教学设计,教学流程,情景导 入,教学流程中凸显知识形成和情感升华两条主线。,教学设计,教学设计,教学活动,竭泽而渔？,是水是油？,风水宝地！,钓 鱼 者 的 困 惑,教学设计,教学设计,教学活动,有得有惑,学习初。

19、4.1 爱护水资源(说课)课件（人教版九年级上）,一、教材分析,1、本课题的地位及其作用 爱护水资源是 化学九年级上册第四单元课题1的教学内容。此时，学生已学过原子、分子和元素，而爱护水资源与生产生活密切相关，并引出后面的水的净化和水的组成，进而学习化学式与化合价，属于两部分基础理论知识中穿插的元素化合物知识，用于分散教材的难点，并起到承上启下的作用。本课时的教材主要介绍了人类拥有的水资源和爱护水资源两部分内容。,2、教学目标 知识与技能： （1） 了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。 （2） 认。

20、 4.1 爱护水资源 (说课)教案（人教版九年级上）尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是化学第四单元课题一爱护水资源 。我尝试从教材分析、学情分析、教法学法、教学设计、反思评价五个方面谈谈我的理解。一、 教材分析（一）教材地位与作用本课题从教学目标到教学内容都是非学科性的，但“水”作为我们身边熟知的化学物质来讲又是必学的化学知识。前面学习 “空气”的知识和方法为本单元的学习打下了基础，而本节课学习所掌握的知识和方法，更有利于后面二氧化碳的学习，能起到承上启下的作用。（二）教材加工与处理本节教。