三、课时建议 一课时四、教学过程（一） 、创设情境教 师活 动 学生 活 动 意 图播放有关水资源录像或图片观看并阅读教材并思考。认识到：1、地面总量；2、世界和我国总水量；3、淡水总量及可利用淡水量；4、比较我国与世界人均水量；5、我省人均水量及存在的问题。激发学生了解水资源的欲望促使学生自主学习学会分析图表，用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。（二）自学讨论交流（口答）组织学生自学课本，交流讨论有关水污染的原有和治理方法1、水体污染有哪些？2、节约水的基本思路和方法。3、水污染的危害。4、预防和防治水的污染途径。利用图表让学生自主学习，体会爱护水资源的重要性。（三）学生演讲（水资源）师：组织几位参与调查的学生进行交流。并上讲台演讲。学生上台进行演讲 完善提高学习实践能力，以及整理、归纳信息的能力，树立珍惜水、爱护环境的观念。五、板书设计课题 4 爱护水资源一、人类拥有的水资源 1、丰富的水资源 2、水资源的短缺 二、爱护水资源1、节约用水2、防治水污染从不同角度设计爱护水、保护水的标记。 （自己画一张）
