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4.1 爱护水资源 教案(人教版九年级上).doc

三、课时建议 一课时四、教学过程(一) 、创设情境教 师活 动 学生 活 动 意 图播放有关水资源录像或图片观看并阅读教材并思考。认识到:1、地面总量;2、世界和我国总水量;3、淡水总量及可利用淡水量;4、比较我国与世界人均水量;5、我省人均水量及存在的问题。激发学生了解水资源的欲望促使学生自主学习学会分析图表,用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。(二)自学讨论交流(口答)组织学生自学课本,交流讨论有关水污染的原有和治理方法1、水体污染有哪些?2、节约水的基本思路和方法。3、水污染的危害。4、预防和防治水的污染途径。利用图表让学生自主学习,体会爱护水资源的重要性。(三)学生演讲(水资源)师:组织几位参与调查的学生进行交流。并上讲台演讲。学生上台进行演讲 完善提高学习实践能力,以及整理、归纳信息的能力,树立珍惜水、爱护环境的观念。五、板书设计课题 4 爱护水资源一、人类拥有的水资源 1、丰富的水资源 2、水资源的短缺 二、爱护水资源1、节约用水2、防治水污染从不同角度设计爱护水、保护水的标记。 (自己画一张)

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