1、课 题 总备课 第 22 课时课 型 新授 备课时间 2013 年 10 月 主备人教学目标知识与技能：1. 了解水资源的分布和现状；2. 认识保护水资源的重大意义；3. 明确如何合理利用和保护水资源。过程与方法：了解水污染水枯竭等水危机问题，及水污染的防治，节水方法等应对水危机的措施。情感态度与价值观：认识到水资源与学生个人的生活与本学科的学习密切相关，提高关注社会问题，自觉爱护水资源的意识。重点难点 教学难点：用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；教学难点：理解保护水资源的重大意义。教学方法及教学辅助手段实验探究、合作探究。多媒体 教学过程 复备记录一、情境创设一切生命活动都起源于水。人体内
2、的水分大约占到体重的 65%，连坚硬的骨骼里也含水 22%。二、提出问题在地球上，与我们息息相关的水资源储备情况怎样呢？我们为什么要节水、爱水?三、探究活动学生阅读教材 10 分钟，找出问题的答案。1、地球的表面积约有（ ）被水覆盖着。2、地球上最大的储水库是（ ） ，其储水量约占全球总储水量的（ ） 。3、海水中含有的化学元素大约有（ ）种。4、淡水约占全球总水储量的（ ） 。5、中国水资源总量居世界第（ ）位。6、世界人均水量最多的国家是（ ） 。师生互动：小结下列知识一、人类拥有的水资源1、地球表面约 71%被水覆盖“水球”2、海洋水（1）储量约占全球总储水量的 96.5%；（2）作用：
3、繁衍水生生物，蕴藏化学资源（海水中含有 80 多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。 ） （3）探究方向 淡化海水 3、由于人口增多、工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。设问：联合国曾发表言论：“水，不久将成为一个深刻的社会危机” ，这是危言耸听吗？投影：中国各城市的水资源量讲解：按水资源量大小排列,中国水资源蕴涵量占全球第四位,若按人均占有量来算,中国人均水资源量相当于世界人均量的 1/4。近两年来,由于气候环境等一系列因素的影响,中国很多地区和城市出现了“水荒”,在2003 年,紧挨着长江的重庆也出现了水荒现象,可以说,水资
4、源的前景是不容乐观的。过渡：水资源如此短缺，我们应该如何做呢？二、爱护水资源1、节约用水：使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。2、防止水体污染：（1）水体污染是指什么？（2）水体污染源：工业污染：工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。其他污染：A、病原微生物污染 B、需氧有机物污染 C、富营养化污染（赤潮）D、恶臭物污染 E、地下水硬度升高 F、重金属离子污染（水俣病）J、石油泄露造成的海水污染 H、热污染 I、放射性水污染(3)水体污
5、染的危害：影响工农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康。小结：如何防止水体污染1、工业上，通过应用新技术、新工艺，减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准；2、农业上，提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；3、生活污水也应逐步实现集中处理和排放；4、不使用含磷洗衣粉。质疑小结 提问：你知道世界水日是哪天？中国的水周？课堂练习1、下列关于水的叙述正确的是（ ）A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源 B、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源C、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充 D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物2、科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机” 。这是因为（ ）A、水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水B、由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少C、淡水资源不充足，且分布不均匀D、水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕3、请你们谈谈自己的节水经验，在爱护水资源方面，你做的有哪些不妥的地方吗？作业布置1.课堂练习卷2.评价手册教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
