4-3水的组成PPt课件1

1、课题3 水的组成,学习指导,【学习指导一】电解水的实验,自主预习,阅读书本第80页的有关内容，看老师做演示实验，完成下列填空。 1电解水时，电极上出现 ，与正极相连的试管中产生的气体较 ，与负极相连的试管中产生的气体较 。与电源正极相连的玻璃管中产生的是 气，用 的木条伸入其中，木条 ；与与电源负极相连的玻璃管中产生的是 氢 气，用 接近管口时，气体能燃烧，产生 色的火焰，正负极产生气体的体积比约为 。,小组讨论 :,教师点拨：,跟踪练习：,1.根据电解水的实验装置图完成下列问题： （1）指出电源的正、负极，左边为_，右边为_。

2、4.3电磁波的 发射和接收,教学目标,知识与能力： 1、了解无线电广播发射和接收技术中，调制、调幅、调频、调谐、解调的含义。 2、了解电视摄像管的基本结构以及电视广播发射和接收过程。 3、了解移动通信就的基本过程。了解基站的作用。 4、了解通信技术的发展对人类文明的促进作用。 教学重点：有效地辐射电磁波的条件；电磁波发射方式 ；无线电波的接过程 教学难点：无线电波的接过程,复习,1、麦克斯韦的电磁场理论的两大观点,2、怎样变化的电场才能发射电磁波？,3、电磁波的频率和波长之间的关系,无线电波的发射：,无线电发射机中有一个。

3、课题3 水的组成,第四单元 自然界的水,水是生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。对于我们熟悉的水，你知道它的组成吗？,1.认识水的组成 2.了解氢气的性质 3.知道单质、化合物的概念，能区分常见的物质中哪些 属于单质，哪些属于化合物,学习目标,1.物理性质：氢气是 色、 味的气体， 溶于水，密度比空气的 。 2.化学性质：氢气具有 性，燃烧时火焰呈 ，不纯的氢气遇明火会发生 ，因此点燃前必须 。,淡蓝色,无,无,难,小,可燃,爆炸,验纯,3.氢气验纯方法,发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则表明氢气较纯。,观察烧杯壁上有什么现象发生。

4、第四单元 自然界的水,课题3 水的组成,学习目标1.初步认识水的组成和氢气，学会检验氢气纯度的方法，观察水的电解实验，观察并检验水的两种电解产物。2.了解单质、氧化物和化合物的区别和联系，能对一些日常物质进行简单的分类。,重点难点,1.水的组成。 2.对单质、化合物概念的理解。,学习内容一 氢气,学习指导 阅读课本第79页的有关内容，完成下列填空。 1.氢气的物理性质：氢气是 色、 臭、 溶于水的气体,能用 集气法收集;密度比空气小且不与空气中的任何成分发生反应,可以用 法收集。 2.氢气的化学性质：纯净的氢气燃烧，产生 火焰；混。

5、九年级化学上册人教版,第四单元 自然界的水,第3节 水的组成,水是由什么组成的？在很长的一段时期内，水曾经被看作是一种元素。直到18世纪末，在前人探索的基础上拉瓦锡通过对水的生成和分解实验的研究，确认水不是一种元素，而是由两种元素组成的化合物。,思考：根据氢气的物理性质，氢气可以用什么方法收集？排水法、向下排空气法,一、氢气的性质 （1）物理性质 无色无味气体，难溶于水，密度比空气小 （2）化学性质可燃性（可做燃料）现象：纯净的氢气在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰，烧杯内壁有水珠,任何可燃性气体或可燃性粉尘， 点燃。

6、要点导航 课时要点 要点全解 氢气的性质与用途 水的组成及其测定 化合物、氧化物、单质 基础达标 能力提升,要点导航 课时要点 要点全解 氢气的性质与用途 水的组成及其测定 化合物、氧化物、单质 基础达标 能力提升,要点导航 课时要点 要点全解 氢气的性质与用途 水的组成及其测定 化合物、氧化物、单质 基础达标 能力提升,要点导航 课时要点 要点全解 氢气的性质与用途 水的组成及其测定 化合物、氧化物、单质 基础达标 能力提升,果声音很小，就说明氢气较纯。,要点导航 课时要点 要点全解 氢气的性质与用途 水的组成及其测定 化合物、氧。

7、第四单元 自然界的水,课题3 水的组成,学习目标1.初步认识水的组成和氢气，学会检验氢气纯度的方法，观察水的电解实验，观察并检验水的两种电解产物。2.了解单质、氧化物和化合物的区别和联系，能对一些日常物质进行简单的分类。,重点难点,1.水的组成。 2.对单质、化合物概念的理解。,学习内容一 氢气,学习指导 阅读课本第79页的有关内容，完成下列填空。 1.氢气的物理性质：氢气是 色、 臭、 溶于水的气体,能用 集气法收集;密度比空气小且不与空气中的任何成分发生反应,可以用 法收集。 2.氢气的化学性质：纯净的氢气燃烧，产生 火焰；混。

8、第四单元 自然界的水,课题3 水的组成,九年级上册化学（人教版）,1氢气是一种_的气体，_溶于水，密度比空气_。氢气具有的化学性质是_。 2水的组成：在电解水实验中，正极产生的气体是_，负极产生的气体是_，它们的体积比为_。此实验证明了水在通电的条件下分解生成_和_；说明水是由_元素和_元素组成的，该反应的文字表达式为：_。 3由_的纯净物叫化合物；由_组成的化合物中，其中一种元素是_的叫氧化物；由_的纯净物叫单质。,无色,难,小,可燃性,氧气,氢气,12,氢气,氧气,氢,氧,不同种元素组成,两种元素,氧元素,同种元素组成,1(4分)氢气不同。

9、物理1(必修),第5章,力的平衡,第3节,匀速升空,站立,力的平衡,第3节,1、物体的平衡状态,静止 匀速直线运动。,2、二力平衡,大小相等 方向相反 同一直线,一对平衡力的合力为零,力的平衡是物体平衡的本质条件，物体平衡是力平衡的效果,3、三个共点力作用下物体的平衡条件,猜想假设,实验设计,F1,F2,F3,F1,F2,F3,3、三个共点力作用下物体的平衡条件,猜想假设,实验设计,收集证据,四人一组,比一比哪组又准又快,实验和理论得出结论:,共点力作用下物体的平衡条件为:F合=0,处理力的主要方法:1、F12=F3(F12表示F1、F2的合力）2、F1=F31(F31表示F3在F1方。

10、第四单元 自然界的水课题3 水的组成,化学九年级上册,水是地球上最普通、最常见的物质之一。,不仅江河湖海中含有水，,各种生物体内也都含有水。,生命的孕育和维系需要水,日常生活和工农业生产离不开水,生命之源,水力发电,水运的航道和宜人的环境,联合国把每年3月22日定为“世界水日”。,生物体内都含有水,地球上的生物种类千差万别，但有一共同特点：体内水的质量与生物体总质量的比（亦称质量分数）一般都在60%以上。,学习目标,1.认识水的组成，培养学生的实验探究及分析推理问题的能力。 2.了解单质、化合物的区别，培养学生的自学及合作。

11、课题3 水的组成,水是地球上最普通、最常见的物质之一。,不仅江河湖海中含有水，,各种生物体内也都含有水。,资料： 地球上的生物种类千差万别，但有一共同特点：体内水的质量与生物体总质量的比一般都在 60 % 以上。,成年人体含水达65%至70%,鱼体含水达70%至80%,某些蔬菜和水果含水达90%,一、水对人类的作用:,2、日常生活不可缺少水.3、工业和农业生产离不开水.,1、动物和植物含有水.,纯净的水是无色无味透明的液体。,在101KPa时，水的凝固点是0，,沸点是100，,4时密度最大，为1克/ml。,水结冰时体积膨胀，所以冰的密度小于水的密度，能浮。

12、课题3 水的组成,教学目标,知识与技能 认识水的组成，了解并区分单质和化合物。 过程与方法 1从人类认识水的组成的过程中体会科学探究的过程和方法，认识实验探究的重要性。 2通过分析、讨论，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。,重点难点,重点 理解水是由氢元素和氧元素组成的。 难点 单质、化合物、氧化物的定义。,教学准备,直流电源、水电解器、电解用水、火柴条、酒精灯、小试管。,教学过程,一、导入新课 前面我们学习了一种重要的自然资源空气，自然界中还有什么物质与人类活动、生产密切相关呢？对，是水。从太空上观察。

13、课题3 水的组成,第四单元 自然界的水,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,九年级化学（RJ）教学课件,导入新课,水是生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。对于我们熟悉的水，你知道它的组成吗？,1.认识水的组成 2.了解氢气的性质 3.知道单质、化合物的概念，能区分常见的物质中哪些 属于单质，哪些属于化合物,学习目标,导入新课,讲授新课,1.物理性质：氢气是 色、 味的气体， 溶于水，密度比空气的 。 2.化学性质：氢气具有 性，燃烧时火焰呈 ，不纯的氢气遇明火会发生 ，因此点燃前必须 。,淡蓝色,无,无,难,小,可燃,爆炸,验纯,3.氢气验。

14、课题3 水的组成 第一课时 水的组成,【知识回顾】,1、元素是 （即 ）相同的一类原子总称 2、能使带火星木条复燃的气体是 . 3、水是由 构成，由 组成,质子数,核电荷数,O2,水分子,氢元素和氧元素,【学习目标】,1、了解氢气的物理性质和化学性质 2、了解水的物理性质和化学性质 3、通过水电解的实验了解水的组成,【学习重点】,水的组成及实验,【学习难点】,水的组成及实验,自主学习,1、氢气是 、 、 的气体， 密度比空气的 。 2、氢气在空气中燃烧，产生 ，生成 ，反应式为： . 3、氢气与空气或氧气混合点燃时，可能会产生 现象。 4、点燃氢气。

15、课题3 水的组成,水生命之源,第二课时,一、物质的分类二、习题巩固,目录,1、两极都有气体产生；、 正、负极的气体体积为1：2；3、正极产生的气体可以使带火星的木条复燃 （氧气）；负极产生的气体可以燃烧（氢气）。,结论：1. 水是由氢元素和氧元素组成的。,2.水的化学符号为H2O,现象：,小节,一、物质的分类,物质,混合物,纯净物,单质,化合物,像水这样由两种或两种以上元素组成的纯净物叫化合物。,单 质:,由同种元素组成的纯净物,化 合 物:,由不同种元素组成的纯净物,1.O2、2.H2、3.N2、4.C、5.P、6.Fe、,7.H2O、8.CO2、9.Fe3O4、10H2O,做 。

16、,一些生物体内的含水量,水 的 组 成,拉瓦锡,活动一、走进科学家,正极管内的气体,氧气,能使带火星木条复燃,1体积,负极管内的气体,氢气,能点燃，产生淡蓝色火焰,2体积,水,【实验演示】观察电解水实验，并描述实验现象,【实验现象分析】,活动二；探究水的组成,H2O,O2,H2,【实验结论】,水分解成氢气和氧气，这说明水是由氢元素和氧元素组成的。,【课堂讨论】 1、该反应属于什么反应类型？以前学过吗？请举例说明。 2、在水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？ 3、在上述这个变化前后，参与反应的的元素种类有无变化？,【夯实基。

17、课题3 水的组成,水生命之源,一、水的物理性质 二、水的组成 三、习题巩固,目录,一、水的物理性质,水是一种无色无味的液体，在标准大气压下，熔点为0，沸点为100。水在4时密度最大，为1g/cm3。,实验分析,返回,二、水的组成,1.水分解实验,现象：两极试管内均产生大量气泡，负极气体与正极气体比约为2：1。,思考,两管生成的气体是一种物质吗？是什么？,2.气体验证实验,A.向正极试管中伸入一根带火星的木条。,现象：木条复燃。结论：正极试管的气体是氧气。,B.用火点燃负极试管中的气体,现象：可以燃烧，发出淡蓝色火焰。结论：负极试管的气体。