2.2 完全平方公式(1)导学案 青岛版学习目标：1、会推导完全平方公式，并能用 几何图形解释公式；2、利用公式进行熟练地计算 ；3、经历探 索完全平方公式的推导 过 程，发展符号感，体会“特殊一般 特殊”的认知规律。学习过程：（一）自主探索1、计算：（1） （a+b) 2 (2)(a-b)22、你
3.6 比和比例 第一课时 教案 青岛版八年级上册5Tag内容描述：
1、2.2 完全平方公式(1)导学案 青岛版学习目标：1、会推导完全平方公式，并能用 几何图形解释公式；2、利用公式进行熟练地计算 ；3、经历探 索完全平方公式的推导 过 程，发展符号感，体会“特殊一般 特殊”的认知规律。学习过程：（一）自主探索1、计算：（1） （a+b) 2 (2)(a-b)22、你能用文字叙述以上的结论吗？（二）合作交流：你能利用下图的面积关系解释公式（a+b) 2=a2+2ab+b2吗？与同学交流。（3）（4）试一试，我能行。1、利用完全平方公 式计算：（1） （x+6) 2 （2）(a+2b) 2 (3)(3s-t)2(4）巩固练习。利用完全平方公式计算：A 组。
2、3.6 比和比例教案一、教与学目标：1、会运用连比的有关知识，解决有关的实际问题。2、通过自主学习，让学生经经历探究的过程，体验成功的快乐。 二、教与学重点难点：利用连比解决实际问题。三、教与学方法：自主探究、合作交流。四 、教与学过程：（一）情境导入：甲、乙、丙、三人合伙经营水果，去年年底按投资的比例进行分红，甲分红得 5 万元，乙分红得 4 万元，丙分红得 3 万元。思考下面的问题：（1）甲的分红：乙的分红=_乙的分红：丙的分红=_（2） 按照上面的结果，可以把甲、乙、丙三人的分红的比写成甲的分红：乙的分红：丙的分。
3、3.6 比和比例教案一、教与学目标：1、知道比例式的定义；2、掌握比例的基本性质，并会应用其求值 ；3、体会比例性质在生活中的应用，感受数学与实际的联系。二、教与学重点难点：运用比例的基本性质求值.三、教与学方法：自主探究、合作交流。四、教与学过程：（一）情境导入：从知识的矛盾冲突中导入并引入。 （说出你的思考过程）（1）3： 8=9：（ ） 0.5：（ ）=5：1 7 制造冲突，也为后面的思考题做理论铺垫，顺便起到引入课题，探索性质后回应开头的知识，也起到一定的教育作用。师：今天学习了比例的基本性质我们就可以迅速的填出了。
4、3.6 比和比例教案课题教与学目标：1、知道比例式的定义；2、掌握比例的基本性质 ，并会应用其求值；3、体会比例性质在生活中的应用，感受数学与实际的联系。教学重点：运用比例的基本性质求值.教学难点：运用比 例的基本性质求值教学方法 合作交流，展示共享教学设计 个性补教教学过程教学过（一）情境导入：从知识的矛盾冲突中导入并引入。 （说出你的思考过程）（1）3：8=9：（ ） 0.5：（ ）=5：17 制造冲突，也为后面的思考题做理论铺垫，顺便起到引入课题，探索性质后回应开头的知识，也起到一定的教育作用。师：今天学习了比例的基。
5、3.6 比和比例教案课题教与学目标：1、会运用 连比的有关知识，解决有关的实际问题。2、通过自主学习，让学生经经历探究的过程，体验成功的快乐。 教学重点：利用连比解决实际问题。教学难点：利 用连比解决实际问题。教学方法 合作交流，展示共享教学设计 个性补教教学过程教学过程（一）情境导入：甲、乙、丙、三人合伙经营水果，去年年底按投资的比例进行分红，甲分红得 5 万元，乙分红得 4 万元，丙分红得 3 万元。思考下面的问题：（1）甲的分红：乙的分红=_乙的分红：丙的分红=_（2） 按照上面的结果，可以把甲、乙、丙三人的分红的。
6、3.6比和比例(1),两个数a与b(b0)相除，叫做a与b的比。,其中，a叫做比的前项，b叫做比的后项。,1.比的前项与后项是有顺序的,2.符号a:b和 都读作“a比b”,可以利用分式的基本性质把 化简。,对比的理解,化简下面的比: (1)18a:16b (2)50x:15,解：应该日常生活开支的款项与储蓄款项的比是3:2,所以储蓄款项占总数的,于是,所以，小亮家每月储蓄1120元。,作业,P74 A组 T1T2T3,。
7、第 27 课时 （总 27 课时） 课题 3.6 比与比例教与学目标：1理解比的意义，掌握比的读法和写法， 认识比的各部分名称2掌握化简比的方法，并能正确进行比的化简.3培养学生抽象、概括能力教学重点：理解比的意义，掌握化简比的方法教学难点：理解比的意义，掌握化简比的方法教学方法 合作交流，展示共享教学设计 个性补教教学过程教学过（一）情境导入：同学们，我们已经学过了 比的有关知识，说说你对比已经 有了哪些了解？（设置这一情景，因为学生已经接触过比的知识，有利于激发学生的学习兴趣。 ）（二）探究新知：1.问题导读：(1).某。
8、第 27 课时 （总 27 课时） 课题 3.6 比与比例教与学目标：1理解比的意义，掌握比的读法和写法， 认识比的各部分名称2掌握化简比的方法，并能正确进行比的化简.3培养学生抽象、概括能力教学重点：理解比的意义，掌握化简比的方法教学难点：理解比的意义，掌握化简比的方法教学方法 合作交流，展示共享教学设计 个性补教教学过程（一）情境导入：同学们，我们已经学过了 比的有关知识，说说你对比已经 有了哪些了解？（设置这一情景，因为学生已经接触过比的知识，有利于激发学生的学习兴趣。）（二）探究新知：1.问题导读：(1).某种消毒液。
9、3.6 比和比例教案课题教与学目标：1理解比的意义，掌握比的读法和写法，认识比的各部分 名称2掌握化简比的方法，并能正确进行比的化简.3培养学生抽象、概括能力教学重点：理解比的意 义，掌握化简 比的方法教学难点：理解比的意义，掌握化简比的方法教学方法 合作交流，展示共享教学设计 个性补教教学过程教学过（一）情境导入：同学们，我们已经学过了比的有关知识，说说你对比已经有了哪些了解？（设置这一情景，因为学生已经接触过比的知识，有利于激发学生的学习兴趣。 ）（二）探究新知：1.问题导读：(1).某种消毒液的说 明:当对水果。
