3.3音乐巨人贝多芬课件4新人教版七年级下

1、音乐欣赏,根据你所读过的课文和查阅过的资料，能说说你心目中贝多芬的形象和主要性格特征吗？,我将扼住命运的咽 喉，而不会被命运所征 服。 贝多芬,音乐巨人贝多芬,何为,作者简介：何为，原名何敬业，1922年生于浙江 定海，历任报纸记者、报刊编辑和电影文 学编辑，1937年开始发表文学作品。写过 诗歌、小说和散文，1956年后主要从事散 文的创作，著有第二次考试织锦集 等散文集。何为的散文，善于抓住生活中的典型 事件进行深入的开掘，同时，又注意人物 和故事的生动性，有较精巧的构思和深远 的意境，语言简洁优美。,朗读全文：、理清。

2、,音乐巨人贝多芬,何为,命运交响曲反映了人类和命运搏斗，最终战胜命运的主题。这也是贝多芬自己人生的写照 。,我将扼住命运的咽喉，而不会被命运所征服。贝多芬,性格孤傲生活随意,坚韧无比,热爱音乐,贝多芬,速读感知 归纳课文主要写了哪几件事?,朗读研讨,1、画出你喜欢的段落放声朗读，如果能说出你喜欢的原因会更好。2、找出描写贝多芬穿着和外貌特征的词语，说说他的个性特征。,浪漫不拘小节，典型 艺术家性格,弹奏出世界最美妙、最动听音乐的不朽之作,小结,学习了本文对贝多芬的形象描写后，你能说说描写人物外貌的关键是什么？,-抓住。

3、音乐巨人贝多芬,在这首乐曲中，你听出了什么？有什么感受？,命运交响乐是贝多芬的九部交响乐中的最具有代表性、最著名的一部，又称第五交响乐，这是一部内容集中、主题鲜明、形象生动、结构严谨的作品，又是一部深受多个层次的欣赏者欢迎的作品。作品各个乐章连贯统一，有密切的内在联系：通过四个乐章一脉相承，表达了“人，只有自觉的团结起来，通过斗争，才能获取胜利”的主题思想。,http:/www.1ting.com/player/6c/player_459764.html,第 五 交 响 曲 手 稿,音乐巨人贝多芬,教学目标：,一、体会伟人音乐家的人格魅力。二、学习文章描。

4、十三音乐巨人贝多芬学案 第一课时【学习目标】1、了解音乐巨人贝多芬，理清客人访问贝多芬的全过程。 2、揣摩语言，理解贝多芬对厄运的态度和感受。 3、学习贝多芬与命运抗争的精神，培养学生顽强乐观的人生态度【学习重点】 1、对贝多芬的形象有一个整体了解。2、揣摩语言，理解贝多芬的精神世界。 【学习难点】揣摩语言，理解贝多芬的精神世界。【学法指导】1、 对贝多芬的事迹有简要的了解，尽量充分地理解贝多芬的内心世界，尤其是文中含义深刻的句子。 2、 理解句子的内涵，争取对贝多芬“心里的音乐” 有真正理解。3、 学习方法：自。

5、耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭，整个世界死灭了，而贝多芬不曾死！并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的，原始的力可以相比。(傅雷),我将扼住命运的咽 喉，而不会被命运所征 服。,贝多芬,音乐巨人贝多芬,问课标：,一、体会伟人音乐家的人格魅力。二、学习文章描写人物外貌的技法。,贝多芬，德国作曲家、钢琴家，有欧洲“乐圣”之称。以英雄、命运、田园、合唱等交响乐最为出名，小提琴、钢琴协奏曲成绩斐然。一生饱。

6、音乐巨人贝多芬,贝多芬画像,世界音乐发展史上 的一位巨匠，欧洲 古典乐派的重要代 表人物，集大成者， 开创欧洲浪漫主义 乐派先河的著名作 曲家，以他出众的 音乐才华，崇高的 人格和顽强的毅力， 给世界人民留下十 分美好的极为深刻 的印象。,第 五 交 响 曲 手 稿,命运交响乐是贝多芬的九部交响乐中的最具有代表性、最著名的一部，又称第五交响乐，这是一部内容集中、主题鲜明、形象生动、结构严谨的作品，又是一部深受多个层次的欣赏者欢迎的作品。作品各个乐章连贯统一，有密切的内在联系：通过四个乐章一脉相承，表达了“人，只有自。

7、静心去聆听，用心去感受,我从乐曲中感受到了,?,从中感受到了什么,贝多芬生于1770年，于1827年逝世，德国及全世界最伟大的音乐家之一。他8岁便开始登台演出，他一生坎坷，没有建立家庭。28岁也就是1798年起听觉渐衰，1820年后两耳失聪，但他大部分堪称绝唱的优秀作品就产生于他耳聋后，他信仰共和，崇尚英雄，创作了大量充满时代气息的优秀作品如致爱丽丝，九部交响曲中的英雄、命运、田园、合唱等，歌剧费黛里奥等。,了解贝多芬,走近贝多芬,本文记述了件什么事？,客人访问贝多芬,客人访问贝多芬期间写了几件事？,1、客人来访 2、女佣开门 。

8、音乐巨人贝多芬,贝多芬介绍,贝多芬小时候的家境清寒贫穷，全家人相处的气氛也不和谐。因为他有个脾气刚烈、个性自私、又没有责任感的父亲。贝多芬的爸爸成天不肯好好做事，只知道喝酒。幸亏贝多芬有个贤淑而吃苦耐劳的妈妈，多亏妈妈四处帮人洗衣打扫，家里的生计才能够免强维持。 其实，贝多芬的爸爸并不是没有专长，他在音乐方面颇有才华，只是不够踏实而已。他的嗓音浑厚、有磁性，曾经在宫廷里担任过好一阵子的歌手。 这份工作的待遇虽然并不怎么丰厚，至少还算安稳，但是却不能满足他爸爸心里那过大的野心。贝多芬的爸爸总是这样抱怨。

9、音乐巨人贝多芬,何为,讨论,客人参观了贝多芬工作的屋子。课文有两个词语概括屋子的特点，他们是：杂乱无章零乱不堪,找出课文关于贝多芬的 “食”和“衣”的描写，然后概括：他 的“食”和“衣”有什么特点？,食: 女佣说：他自己做东西吃，吃得简单随便，也不让我帮他一点忙。 概括：简单随便。,衣：,这一天他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什么东西。据女佣解释，那拖在衣服后面的是一副助听器，可是早已失效了。 概括：十分陈。

10、导入,本单元我们学习名人事迹,已经了解了两个名人,还记得吗? 今天我们了解一个外国名人.,我要扼住命运的咽 喉，它决不能使我完全屈服。 贝多芬,音乐巨人贝多芬,何为,走近贝多芬,路德维希凡贝多芬（1770-1827），德国最伟大的音乐家之一。 出身于平民家庭，八岁开始登台演出。1792年到维也纳深造，创作了大量时代气息的优秀作品：交响曲英雄、命运；一生坎坷，26岁开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，不朽名作第九交响曲。被尊称为“乐圣”。,观察不同凡俗的贝多芬像，并从你的感觉出发描写贝。

11、音乐巨人贝多芬教案教学目标：知识能力目标：1、理清文章脉络，把握文章内容2、学习本文运用外貌描写来刻画人物的方法，了解语言描写刻画人物的方法过程方法目标：1、运用自主、合作、探究方法去品味重点语句2、联系学生实际生活感受人物精神情感态度价值观目标：1、学习贝多芬与不幸命运顽强抗争的精神，培养学生勇于直面困难、挫折的人生态度2、要学生知道人与人之间是需要相互关怀的。教学重点：学习本文运用外貌描写来刻画人物的方法教学难点：学习贝多芬与不幸命运顽强抗争的精神，培养学生勇于直面困难、挫折的人生态度课前准备：1。

12、第 13 课 音乐巨人贝多芬教案学情分析 ：要理清作者的思路，深入理解课文的思想内容，探寻人物的足迹，学习他们的精神，这样才有利于学生的健康成长。本课叙述的是音乐巨人贝多芬，学习这篇课文，营造审美氛围，从贝多芬的肖像入手，让学生对贝多芬有一个初步的认识和感受。 “相由心生”，贝多芬的外貌是他的心灵世界和独特个性的折射，激发学生对人物做进一步的了解。贝多芬对待扼运的态度，与命运抗争的崇高勇气和在苦难中造就的伟大品格对学生能起到一定的熏陶感染作用。依据新课程标准第四学段“学段目标与内容”中关于“阅读教学”。

13、音乐是比一切智慧一切哲学更高的启示谁能参透我音乐的意义，便能超脱寻常人于无振拔的苦难！,贝多芬：扼住命运的咽喉,学习流程,第一课时 1.整体把握 2.要点突破（1） 第二课时 1.要点突破（2） 2.精读练习（1） 第三课时 1.精读练习（2） 2.交流体会,作者简介,罗曼罗兰，法国批判现实主义作家。1915年获诺贝尔文学奖。代表作：长篇巨著约翰克利斯朵夫,译者简介,傅雷(19081966)，著名翻译家。他翻译的罗曼罗兰和巴尔扎克作品都是翻译史上的经典之作。傅雷家书。,主旨概括,作者诠释了贝多芬的苦难人生的各个方面，把病痛折磨、遭遇悲惨、内。

14、音乐巨人贝多芬,教学目标：,一、体会伟人音乐家的人格魅力。二、学习文章描写人物外貌的技法。,贝多芬画像,世界音乐发展史上 的一位巨匠，欧洲 古典乐派的重要代 表人物，集大成者， 开创欧洲浪漫主义 乐派先河的著名作 曲家，以他出众的 音乐才华，崇高的 人格和顽强的毅力， 给世界人民留下十 分美好的极为深刻 的印象。,第 五 交 响 曲 手 稿,在这首乐曲中，你听出了什么？有什么感受？,命运交响乐是贝多芬的九部交响乐中的最具有代表性、最著名的一部，又称第五交响乐，这是一部内容集中、主题鲜明、形象生动、结构严谨的作品，又是一。

15、千手观音,音乐巨人贝多芬,关于贝多芬 贝多芬，德国作曲家。19岁于波恩大学旁听哲学，接触资产阶级革命启蒙思想。1787年起任音乐教师。1792年定居维也纳，三年后出版第一部作品，从此开始创作生涯。1820年两耳失聪,但从不辍笔，他以超出常人的坚强意志，不向厄运低头，对艺术的热爱、理想不懈追求一如既往。 主要作品有交响曲九部（以第三英雄、第五命运、第六田园、第九合唱最为著名），歌曲费黛里奥，歌剧哀格蒙特雅典的废墟配乐，钢琴协奏曲五部，小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏十六部，小提琴奏鸣曲十部和弥散曲两部等。 贝多芬的一生，。

16、音乐巨人贝多芬,教学目标：,一、体会伟人音乐家的人格魅力。二、学习文章描写人物外貌的技法。,贝多芬画像,音乐巨人贝多芬，德国作曲家。1798年起听觉渐衰，1820年后两耳失聪，但仍坚持创作。代表作有：田园交响曲命运交响曲，他的音乐地位和音乐成就无人能及，被人称作“乐圣”。,我会读，我会写,重荷 下颏 惹人注目 愁苦 喧嚣 杂乱无章 深邃 门槛 不见天日 踌躇 喃 喃 零乱不堪 含蓄 锁闭 小心翼翼,h,k,Xun xio,su,kn,Chu ch,nn,x,成语集锦,惹人注目：引人注意。 杂乱无章：又多又乱，没有条理。 零乱不堪：不整齐，没有秩序，不能入目。

17、贝多芬手稿,音乐巨人贝多芬,何为,扫清字词障碍,重荷 深邃 踌躇 喧嚣 磐石 下颏 惹人注目 小心翼翼,h,su,chuch,xio,pn,r,y,k,初识贝多芬,贝多芬（17701827），德国作曲家、钢琴家，有欧洲“乐圣”之称。以英雄、命运、田园、合唱等交响乐最为出名，小提琴、钢琴协奏曲成绩斐然。一生饱受耳疾折磨，耳疾起于二十八岁，五十岁时全聋。世界没有给予他欢乐，他却为世界创造欢乐。,探索发现,通读课文,理清“客人”访问贝多芬的过程女佣开门女佣介绍_参观贝多芬的_ 贝多芬下楼并开始_ 贝多芬和客人_ 贝多芬回忆_。,贝多芬的情况,工作室,和客人谈。

18、音乐巨人贝多芬 BEETHOVENIAN,路德维希冯贝多芬出生在莱茵河畔波恩城的一个音乐世家里，是伟大的德国作曲家、维也纳古典乐派代表人物之一。,授课人：黄学慧,生平简介,贝多芬一生坎坷，没有建立家庭。二十六岁开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，1789年法国资产阶级革命进步思想意识给他许多启发，奠定了他人文主义世界观的基础人类平等、追求正义和个性自由，憎恨封建专制的压迫。他曾说：“一年的自由比一百年的专制主义对人类有用得多”。,音乐风格,尽管出生于音乐世家，而且从小就开始学。

19、音乐,巨人,贝多芬,关于贝多芬,德国乃至全世界最伟大的音乐家之一。出身于波恩的一个音乐世家，年少时便显出了音乐天赋，8岁开始登台演出，在音乐上取得了伟大成就。一生坎坷没有建立家庭，28岁时开始耳聋，晚年全聋。但他仍创作了大量堪称绝唱的优秀作品，如九部交响曲（以第三英雄、第五命运、第六田园最为著名）。歌曲费黛里奥歌剧哀格蒙特等钢琴协奏曲五部，小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏十六部，小提琴奏鸣曲十部和弥撒曲两部。,贝多芬的一生，是不屈不挠与苦难抗争的一生，是对艺术不懈追求的一生，是对人类杰出贡献的一生。,我将扼。

20、音乐巨人贝多芬,何为,走近贝多芬(1),贝多芬（1770-1827），德国作曲家、钢琴家。维也纳古典乐派代表人物之一。出身科隆选侯宫廷歌手世家。自幼跟从父亲学音乐。19岁于波恩大学旁听哲学，接触资产阶级革命启蒙思想。1787年起任音乐教师。1792年定居维也纳，三年后出版第一部作品。自此开始创作生涯。1820年两耳失聪，但从未辍笔，毕生追求“自由、平等、博爱”理想，其主要作品反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情，表现出人类的英雄气概。晚年处于梅特涅反动统治和封建势力复辟时期，部分作品流露消极情绪，但仍不失对资产阶级民。