1、耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭，整个世界死灭了，而贝多芬不曾死！并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的，原始的力可以相比。(傅雷),我将扼住命运的咽 喉，而不会被命运所征 服。,贝多芬,音乐巨人贝多芬,问课标：,一、体会伟人音乐家的人格魅力。二、学习文章描写人物外貌的技法。,贝多芬，德国作曲家、钢琴家，有欧洲“乐圣”之称。以英雄、命运、田园、合唱等交响乐最为出名，小提琴、钢琴协奏曲成绩斐然。一生饱受耳疾折磨。耳疾起于二十八岁，五十岁时全聋，众多登峰造极之作均是这期间的作品。,在这首乐曲
2、中，你听出了什么？有什么感受？,重荷 深邃 踌躇 巴望 磐石 惹人注目 杂乱无章 门槛 喧嚣,(h) (su) (chu)(ch)(pn)(kn) (xio),沉重的负担。 深奥 犹豫 指望 厚而大的石头。 引起别人注意。 又多又乱，没有条理。声音杂乱，不清静。,问课堂,一、理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。,二、用几句话概括一下课文中的贝多芬的形象。并想想你是怎样看出来的？,三、文中贝多芬的哪些话深深触动了你，你是怎样理解的？,理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事？,客人是怎样访问贝多芬的？期间写了几件事？,客人来访 女佣开门 女佣介绍贝多芬的情况 参观贝
3、多芬的工作室 贝多芬下楼并和客人谈话 贝多芬和客人共进晚餐贝多芬回忆往事,其中主要写了以下三件事：,1、“客人”参观贝多芬的工作室 2、贝多芬和“客人”会面 3、贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形,画出描写贝多芬穿着和外貌特征的语句，说说他的个性特征。,外貌描写,整体,身高五英尺左右，两肩极宽, 仿佛要挑起整个生命的重荷及命 运的担子，而他给人明显的印象 就是他能担负得起,特写：,拿起一枝笔。人们可以 看见他那只有力的大手。,坚强,刚毅,不拘小节,刚毅、坚强、沉郁、执着,局部,衣服：身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心；甚至是不整洁的。由前到后：上衣的背后似乎还拖着什
4、么东西（一副早已失效的助听器）,脸：他的脸呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发；深邃的眼睛略带灰色；长而笨重的鼻子；紧闭的嘴；略带方形的下颏。,外貌：,两肩极宽：,衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的助听器,有力的大手：,脸部表情、头发、眼睛、鼻子、嘴、下颚：,能挑起整个生命的重荷及命运的担子。,不拘小节。（学者的风度）,弹奏出世界最美妙、最动听的音乐。,刚毅、顽强、善良、执着的人。表现出坚韧无比的生的意志。,贝多芬是一个_的人,独立而骄傲、沉郁而坚强、严肃而善良、热爱自然、追求自由、献身音乐。,你是怎样看出来的？谈谈理由。,提示：1 、外貌2、语言,文中贝多芬的哪些话深深
5、触动了你？你对这些话是怎样理解的？,1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？,这是个比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让“客人”进门，他对他们的做法很惊讶。,2、 为什么 贝多芬说“一株树也比一个人好”？,一方面耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离入世的喧嚣和纷争，获得心灵的净化和安宁，就此而言，社会中的人不如树好。,3、对“你可能想到我一座已倒落了的火山挣扎出来。”这句话应如何理解？,贝多芬把自己耳
6、聋比做是“倒落了的火山”，“熔岩”比做他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进了一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，他不甘心就此放弃他的音乐事业。“拚命”、“巴望”表现了他与不幸命运作斗争的决心。,4、对“请看一看罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫并且加以引申开的”一句应如何理解？,书中的克利斯朵夫的经历和性格与贝多芬相似，罗曼罗兰完成于此前的贝多芬传是最著名的贝多芬传记，约翰克利斯朵夫最初就是受贝多芬精神的感召而创作的。,5、“他诚然孤独，可是有永恒为伴”。这里的“永恒”指什么？如何理解？,“永恒”指的是作为心灵载体的音乐艺术。,问中考 你还知道哪些与厄运抗争的人物,千手观音-邰丽华,盲
7、人歌手-杨光,半身残疾激励导师半丁,你就是生命最大的奇迹！,轮椅上的张海迪,美国盲聋哑作家海伦凯勒,出身卑微，如果努力奋斗，也能成就精彩人生； 身体残疾，如果意志坚定，也能到达成功彼岸； 身处逆境，如果顽强拼搏，也能创造人生辉煌。,人生启示：,我们每个人都是人生舞台的编剧、导演和演员，我们有权力把自己的人生之戏编排的波澜壮阔，华彩四溢，也有责任把自己的人生之戏导演的扣人心弦，精彩纷呈，更有义务把自己的人生之戏演绎的与众不同，卓然超群。,我能行！,人物速写,_ 猜猜他是谁?描写对象：本班同学要求：突出人物的性格特征。,不希望遇到“不幸”，但当“不幸”真的不幸地降临到我们头上时，我们一定要抬起头，勇敢地面对“不幸”，像贝多芬那样，用肩膀扛起“不幸”，尽管我们的肩膀没有我们贝多芬那么宽阔。,
