3.2 组成物质的化学元素第1课时 教案4 沪科版九年级上

1、2018 年秋九年级化学上册第 3 章物质构成的奥秘第 2 节组成物质的化学元素第 2 课时物质的分类自然界中元素的存在同步练习 1 沪教版知识点 1 自然界中元素的存在1地壳中含量最多的元素是( )A铝 B铁 C硅 D氧2地壳中含量居第二位，其单质是优良的半导体材料的元素是( )AFe BSi CAl DO3关于地壳中元素的分布，下列说法正确的是( )A含量最多的元素是非金属元素B含量最多的金属元素是硅C铁的元素符号为 FED各元素在地壳中的含量相差不大4根据如图 328 所示 A、B、C、D 四幅元素含量示意图，试推测元素分布领域，将图下字母序号填入相应位置。图。

2、第 3 章 第 2 节 组成物质的化学元素（第 1 课时）【学习目标】1.了解元素符号所表示的意义。2.记住并会正确书写常见元素的名称和符号。3.知道元素的简单分类。【学习重点】会写常见元素的名称和符号【自主学习】阅读课文第 74-76 页，回答下列问题1.元素是_总称。国际通用的元素符号用 来表示，书写时_字母要大写，_字母要小写。2.元素符号除了表示一种元素以外，也可以表示这种元素的一个原子，如 Cl 表示_，还表示_。3.利用元素符号表示离子也很简单，离子的电荷数目和电性标注在元素符号的_。如带 1 个单位正电荷的钠离子可用_来表示。

3、2018 年秋九年级化学上册第 3 章物质构成的奥秘第 2 节组成物质的化学元素第 2 课时物质的分类自然界中元素的存在教案沪教版第 2 节 组成物质的化学元素第 2 课时 物质的分类 自然界中元素的存在教材解读物质的分类是贯穿化学学习始终的一条物质主线，从元素的角度对物质进行分类是学生需理解的重点。对大量繁杂的事物进行合理的分类是一种科学、方便的工作方法，它在化学学习和研究中有不可替代的作用。学生在学习本节课之前，已经会根据物质的种类把物质分成纯净物和混合物，并且知道纯净物有固定的组成。前面又明确了物质是由元素组成。

4、1第 3 章 第 2 节 第 1 课时 元素与元素符号 建议用时：15 分钟 一、选择题12017攀枝花银针是中医针灸的常用器械。银的元素符号是( )AAu BAg CMg DHg22017桂林下列属于非金属元素的是( )A钠 B镁 C铜 D硅3下列元素符号书写正确的是( )A锰 Mn B钠 NA C钙 Cu D铝 AL4元素符号“H”除表示氢元素外，还能表示( )链 接 听 /28例 4方 法 点 拨A一个氢原子 B一个氢离子C一个氢分子 D氢气52017丹东如图 15K1 所示，甲是某元素在周期表中的相关信息，乙是该元素原子的结构示意图。以下说法正确的是( )2图 15K1A该元素属于金属元素B该元素的相对原子。

5、13.2 组成物质的化学元素（第2课时）【学习目标】1、掌握元素的简单分类。2、了解元素在自然界中的存在。3、了解元素与人体健康的关系。【学习重难点】1、 物质的分类 2、元素与人体健康的关系自主学习：1、单质： 2、化合物： 3、氧化物： 4、5、自然界元素的存在。（1） 、地壳中含量最多的元素是 ，其次依次为 等；（2） 、大气中含量最多的元素是 ，其次是 （3） 、海洋中元素含量最多的是 ，其次是 ；（4） 、人体中元素含量最多的是 ，其次依次为 ；（5） 、太阳中最丰富的元素是 ，其次是 ；(6)、地核中主要含有的元素 ，其次是 ；。

6、1元素与元素符号知识点 1 元素1氧元素与碳元素最本质的区别是( )A相对原子质量不同 B质子数不同C中子数不同 D核外电子数不同2下列结构示意图所表示的微粒，与 所表示的微粒属于同一种元素的是( )图 3213在实验室里，常用高锰酸钾、过氧化氢等物质来制氧气，是因为这些物质中都含有( )A氧分子 B氧原子 C氧元素 D氧气知识点 2 元素符号4下列各组元素中，元素符号的首字母相同的一组是( )A氯、碳、钙、铜 B氢、汞、铁、银 C钠、镁、氧、氮 D锰、硫、锌、钡 52016 年 6月，国际纯粹与应用化学联合会宣布，合成化学元素 113号(Nh， )、115号(Mc。

7、13.2 组成物质的化学元素（第1课时）【学习目标】1、认识一些常见元素，会书写它们的名称与符号；2、了解原子序数（即质子数）1-20 所对应的元素名称及元素符号3、知道元素的简单分类。【学习重难点】元素名称、元素符号和元素符号的意义自主学习：1、探究：了解某些微量元素的食品来源，查询其分别对人体健康的作用如何？元素名称来 源 该元素的 作用钙 、铁铜锌锰碘硒2、元素是 的总称，元素只讲 不讲 3、元素与原子的比 较项目 元素 原子定义含义 宏观概念： 微观概念： 区别 研究范围表示物质宏观组成。如水是由氢元素和氧元素组成。。

8、1第 3 章 物质构成的奥秘第 2 节 组成物质的化学元素第 1 课时 元素与元素符号教材解读本节课包括元素、元素符号和元素周期表的介绍三部分内容，我们将围绕元素的概念展开。从教材的体系看，第 1 章中学生已经把元素当成组成物质的基本成分，而在上一节学习了分子、原子、离子等内容之后，就应该从微观结构的角度对它下一个确切的定义，从而把物质的宏观组成和微观结构的认识统一起来。教材中虽然对概念理解的要求有所降低，但是本节课内容无疑是初中化学最重要的基础知识之一。元素符号是国际通用的化学用语，是学习化学的重要工具，因此。

9、第四节 物质的组成（第一课时）教学目标：知识与技能：1、理解化学式的概念及含义，并能应用2、掌握一些简单化学式的写法3、理解化合物化学式前和化学式中有关数字的不同含义过程与方法：1、通过信息加工获得知识2、积极进行讨论和交流，认识到知识的发生、发展过程养成良好的学习方法和习惯3、能提出问题，并能逐步解决情感态度与价值观：1、以已有的知识经验为载体，认识任何纯净的物质都有固定的组成，不同的物质组成不同2、养成尊重客观实际，认真严谨的科学态度学习重难点：化合物化学式的写法学习重难点：交叉落点法课前准备教师：。

10、初三化学导学案课题：3.3 组成物质的化学元素（第 2 课时）主备： 审核： 时间 20129.20一、学习目标：1、识氢、碳、氧、氮等于人类关系密切的常见元素；2、知道元素的存在以及元素与人体健康的关系。二、自主学习：来源:学优中考网 xYzkw（一） 、复习巩固：1、用化学符号表示：磷元素 ；2 个硫原子 ；钠离子 ；5 个镁离子 。2、写出下列各化学符号代表的意义：3H ；O ； ；2Ca 2+ 。（二） 、预习新知：3、由 组成的 叫单质；由 组成的 叫化合物；由 种元素组成的，其中一种是 元素的化合物叫氧化物。4、现有氧气、碳、镁、氧化铜、水、。

11、初三化学导学案课题：3.3 组成物质的化学元素（第 1 课时）主备： 审核： 时间 20129.20来源:学优中考网 xYzkw一、学习目标：1、 认识一些常见元素，会书写它们的名称与符号；2、 知道元素符号的意义。二、自主学习：1、吸入的空气中含有氧气，氧气由 组成；水中含有 、 。2、各种 、 、 构成了数以千万计的物质。我们也知道世间万物都是由 组成的。不管是氧分子中的 ，还是水分子中的 ，都是 的原子；氢气、水、酒精中含有的氢原子都是 的原子；二氧化碳、一氧化碳、碳酸钙中含的碳原子都是 的原子。3、元素是 的总称。不同的元素具有 ，。

12、第三章 物质构成的奥秘 第二节组成物质的化学元素第二课时【学习目标】1.认识科学分类的依据和方法。2.学会利用网络进行自主学习并且懂得如何查找、提炼相关信息。【学习重点】：能根据单质、化合物、纯净物进行简单的分类【学习难点】：单质、化合物、氧化物的概念及区分【自学导航】已知有下列物质海水 氧化镁 水银 干冰 清新的空气 镁条 氯酸钾 液氧 食盐，用有关物质的序号填写下列空格：上述物质中，属于混合物的是_、属于纯净物的是_、属于单质的是 、属于化合物的是_，属于氧化物的是 。探究一：物质分类1.概念： 宏观：只由 组成。

13、第三章 物质构成的奥秘 第二节 组成物质的化学元素第一课时【学习目标】1.认常见元素，会书写识一些它们的名称与符号。2 知道元素符号的意义。3 知道一些元素与人体健康的关系4.学会利用网络进行自主学习并且懂得如何查找、提炼相关信息。【学习重点】：1.会写常见元素的名称和符号2.了解一些与人类关系密切的常见元素.【学习难点】：对元素的概念理解。【自学导航】 阅读教材 ，完成以下问题：【合作探究】一、元素与元素符号1.定义：元素就是具有相同 （即 ）同的一类 的总称。 注意：质子数相同的粒子属于同一种元素是错误的。例如：Ne。

14、1、说出下列符号的意义H 2H Mg2+ 2Mg2+,2、写出下列文字对应的符号 2个氧原子 2个氧离子 2个铁原子 铁 氧气 2个氧分子,知识复习,学习目标 1.了解元素与人体的健康，能说出几种元素对人体的重要作用。 2.了解物质的分类，能正确区分化合物、氧化物及单质。,自学指导 认真阅读教材76页一、二两段然后思考下列问题： 1.氧、钙、氢元素是人体的微量元素吗？铁、碘、锌呢？ 2.钙元素、锌元素、碘元素对人体各有什么重要作用？ 3.日常生活中我们如何饮食才能保证我们的健康？,三、元素与人体的健康,Ca 骨骼疏松，严重的佝偻症,缺乏,注意：钙吸收。

15、,组成物质的元素,电解水的实验说明水是由什么组成的？,思考,水是由什么微粒构成？该微粒又是由什么微粒构成的？,元素和原子之间有何联系呢？,你知道一滴水中含有多少个水分子吗，含有多少个氧原子吗？,科学家把以下微粒分为两类你知道他们的分类依据吗？ 第一类 O-16 质子数 8 中子数 8 O-17 质子数 8 中子数 9O-18 质子数8 中子数 10 第二类 C-12 质子数6 中子数 6 C-13 质子数6 中子数 7C-14 质子数6 中子数 8,一 .元素,1.定义：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称,2.元素的根本区别：核电荷数(质子数)不同.,注意：元素。

16、 组成物质的化学元素教学目标：知识与技能：1认识生活中常见的元素，了解元素的概念。2会书写一些常见元素的名称和符号；3知道元素的简单分类；4能从元素组成上识别氧化物，区分化合物和单质、纯净物和混合物；过程与方法：1.联系学生熟悉的生活情景，从几种常见物质的微观结构入手，通过探究、合作学习初步认识化学元素。2.以小组讨论交流、学生自主探究等形式体验物质分类、比较归纳得出结论等科学方法的运用。情感态度价值观：1.通过对元素知识的体验学习形成物质是由元素组成的意识。2.通过认识元素与人体、元素与物质的关系，增进对。

17、 组成物质的化学元素教学目标：1、认识常见元素对人体健康的作用。2、会写常见元素的名称和符号，知道元素的简单分类。3、能从组成上识别氧化物，区分化合物和单质、纯净物和混合物4、介绍地壳中、海水中、人体（生物体）和太阳（太空）中元素的分布和元素与人体健康知识，使化学知识更贴近生活，指导学生自觉养成良好的生活（饮食）习惯教学重点：常见元素的名称和符号，教学难点：能从组成上识别氧化物，区分化合物和单质、纯净物和混合物。课堂学习：第一课时一、引入问题情境：某品牌矿泉水标签上标明本品含：硒：0.013，锶0.0596（单。

18、组成物质的化学元素(第二课时）教学目标：知识与技能：1、进一步理解并掌握物质的分类2、知道元素在自然界的存在及相关的含量3、元素对人体健康的影响过程与方法：示资料、图表等，指导学生自学，培养学生的自学能力情感态度与价值观：感悟自然界的物质性，认识并养成良好的生活习惯的重要性学习重难点：元素在自然界的含量；元素与人体健康学习重难点：元素与人体健康课前准备教师：资料，图表等学生：查资料探究下列问题：1、地壳中含量最高的元素2、海洋中含量最高的元素3、人体中含量最高的元素4、太阳上含量最高的元素5、地核中含量。

19、组成物质的化学元素(第一课时）教学目标：知识与技能：1、认 识一些与人类关系密切常见元素2、会写常见元素的名称和符号3、知道物质的分类过程与方法：通过提出问题，启发学生讨论、思考，激发学生的学习兴趣，并养成积极思考的学习态度情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生进一步认识大千世界的物 质组成的奥秘学习重难点 ：元素符号的书写，物质的分类学习重难点：元素与原子的区别课前准备学生：查资料探究下面的问题：自然界千千万万的物质共 由多少种元素组成？教学过程：教学环节 教师调控 学生活动 设计意图提出问题引入新。