3.2 图形的全等 教案北师大版七年级下

1、3.2 图形的全等教案教学目标：1知识目标：借助具体情境和图案，经历观察发现和实践操作重叠图形等过程，了解图形全等的意义，了解全等图形的特征；2能力目标：培养学生善于观察的能力；3情感目标：培养学生审美情趣教学重难点：图形的全等与全等图形的。

2、5.2 图 形 的 全 等说课稿 一 教材分析一 教材的地位和作用平面图形的研究对象是图形的形状和大小.而图形的全等是在学生认识了许多几何图形的基础上进行的.在丰富多彩的图形世界中引起学生的求知欲望，引发他们去思考，在思考操作实验中向学生渗。

3、课题：4.2 图形的全等 课型：新授课 年级:七年级 教学目标：1通过实例理解图形全等的概念和特征，并能识别图形的全等2掌握全等三角形对应边对应角相等的性质，并能进行简单的推理和计算，解决一些实际问题3使学生感受合作的快乐与成功的喜悦，树立。

4、5.2 图 形 的 全 等说课稿 一 教材分析一 教材的地位和作用平面图形的研究对象是图形的形状和大小.而图形的全等是在学生认识了许多几何图形的基础上进行的.在丰富多彩的图形世界中引起学生的求知欲望，引发他们去思考，在思考操作实验中向学生渗。

5、第二节 图形的全等教学目的：知识与技能目标：借助具体情境和图案，经历观察发现和实践操作重叠图形等过程，了解图形全等的意义，了解全等图形的特征。过程与方法：培养学生善于观察的能力。情感态度与价值观：培养学生审美情趣。教学重点难点：重点：图形的。

6、昆明南洋中学部执行新课标新授课教案模板2003 至 2004 学年下学期教案序号 总第 课时一课一个教案 教案书写人 初一备课组教学课题 图形的全等知识目标借助具体情境和图案，经历观察发现和实践操作重叠图形等过程，了解图形全等的意义，了解全。

7、第二节 图形的全等教学目的：知识与技能目标：借助具体情境和图案，经历观察发现和实践操作重叠图形等过程，了解图形全等的意义，了解全等图形的特征。过程与方法：培养学生善于观察的能力。情感态度与价值观：培养学生审美情趣。教学重点难点：重点：图形的。

8、3.2图形的全等,形状相同，大小也相同.,能够完全重合的两个图形叫做全等图形.,1,2,3,判断两个图形全等的方法,方法二：把一个图形平移旋转或翻折，看它是否与另一个图形重合.,C,A,D,O,A,B,4,方法一：根据图形的形状和大小是否相。

9、,生活中,形状大小相同的图片,生活中,同底片的照片,生活中,同底片的照片,生活中,邮票,生活中,这些图形有什么共同特点呢,3.2图形的全等,情景创设,观察下列图形的位置变换,A,C,C,B,B,A,情景创设,观察下列图形的位置变换,情景创设。

10、,3.2 图形的全等1,全等图形的定义,观察图中的两组图：,1,2,这些图形中,有些是完全一样的,如果把它们叠在一起,它们就能重合.,你能分别从图中找出这样的图形吗,两个能够重合的图形称为全等图形.,congruent figures,图中。

11、3.2 图形的全等,同一张底片洗出的同大小照片是 能够完全重合的;,回忆：举出现实生活中能够完全重合的图形的例子,能够完全重合的两个图形叫做全等图形.,一定义：,能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形.,互相重合的顶点叫做对应顶点.,互相重。

12、3.2 图形的全等,能够完全重合的两个图形叫做全等图形.,下列同一类的图形有什么特点,议一议：,说说你生活中见过的全等图形的例子.,同一张底片洗出的相同尺寸的照片,1,观察下图，从中找出全等图形，与同学交流.,2,3,4,5,6,7,8,9。

13、2019327,1,3.2 图形的全等2,A,B,C,D,E,F,如果ABC与DEF会互相重合，顶点A与顶点重合，顶点B与顶点重合，顶点C与顶点重合。AB边与 边重合， BC边与 边重合，AC边与边重合。角A与重合，角B与 重合，角C与 重。

14、第三章 三角形,2 图形的全等,这些图形中有些是完全一样的，如果把它们叠在一起，它们就能重合。你能分别从图中找出这样的图形吗,欣赏图片,全等图形的形状和大小都相同,如果两个图形全等，它们的形状和大小一定都相同,你能找到图中的对应边和对应角吗。

15、3.2 图形的全等教案教学目标：一教学知识点1.全等图形的概念.2.全等图形的特征.二能力训练要求通过实例理解图形全等的概念和特征，并能识别图形的全等.三情感与价值观要求通过师生的共同活动，来提高学生对图形的分析能力，发展他们的空间观念和积。

16、3.2 图形的全等教案一学习目标：1.了解全等图形全等多边形全等三角形. 2.平移旋转翻折等图形基本运动对全等图形的影响.3.掌握全等多边形性质与识别方法，全等三角形的性质.4.简单应用全等多边形性质全等三角形的性质解决实际问题.二学习重点。

17、3.2 图形的全等教案教学目标：1知识目标：借助具体情境和图案，经历观察发现和实践操作重叠图形等过程，了解图形全等的意义，了解全等图形的特征；2能力目标：培养学生善于观察的能力；3情感目标：培养学生审美情趣教学重难点：图形的全等与全等图形的。

18、3.2 图形的全等教案教学目标：知识与技能：借助具体情境和图案，经历观察发现和实践操作重叠图形等过程，了解图形全等的意义和全等三角形的定义，了解图形全等的特征和全等三角形的性质.过程与方法：经历我实践，我发现 ， 几何常识我知道 ， 实践问。

19、第三章 三角形2 图形的全等一 学生起点分析学生的知识技能基础：学生已经学习并认识了一些图形，大多是通过直观感知操作确认得到的，此部分的学习让学生通过观察，对图形全等有一个感性的认识。作为本章第二节课，教科书紧紧抓住学习内容与生活的联系，从。

20、32 图形的全等教学目标：1.借助具体情境和图案，经历观察发现和实践操作重叠图形等过程，了解图形全等的意义，了解全等图形的特征。2.掌握全等三角形对应边相等对应角相等的性质，并能进行简单的推理计算。教学重点：1.图形的全等与全等图形的特征的。