1、第二节 图形的全等教学目的：知识与技能目标：借助具体情境和图案，经历观察、发现和实践操作重叠图形等过程，了解图形全等的意义，了解全等图形的特征。过程与方法：培养学生善于观察的能力。情感态度与价值观：培养学生审美情趣。教学重点、难点：重点：图形的全等与全等图形的特征的了解。难点：识别全等图形及通过实践活动得出全等形授课时间：来源:学优中考网 xyzkw教学过程：.创设现实情景，引入新课来源:学优中考网引导学生观察课本两组图形。根据现实情景，讲授新课一探讨多举一些学生比较熟悉的能全等或不全等图形的实例，让学生进行想象全等力形与不全等图形的区别。例如：（1） 同一张底片冲印出两张相同尺寸的相片与两张
2、不同尺寸的相片。（2） 同一人的两只手掌与一大人左手掌和一小孩的左手掌。（3） 一个三角形和一个四边形3把下列两组图形投影出来：二结论来源:xyzkw.Coma) 从“做一做”中得到的两个图形有什么特征？这两个图形能够重合，它们的形状和大小都相同。b) 在看一看中，你的看法如何？形状相同且大小也相同的两个图形能够重合，反之亦然。形状不同或大小不同的两个图形不能重合，不能重合的两个图形大小一定不相同。来源:学优中考网xyzkwc) 能够重合的两个图形称为全等图形。来源:学优中考网d) 全等图形的形状和大小都相同做一做P150 随堂练习课时小结本节课学习了能够重合的图形称为全等图形，全等图形的形状和大小都相同。课后作业P88 习题 31板书设计：第二节 图形的全等（图形）VI教学后记学优?中。考，网
