3.1 分子和原子 第2课时 教案4 人教版九年级上

1、1第 2 课时 分子可以分为原子知识点 1 分子和原子的概念区分1保持二氧化碳化学性质的最小粒子是 A碳原子和氧原子 B碳原子和氧分子C碳和氧 D二氧化碳分子2关于分子和原子两种粒子的叙述不正确的是 A有些物质由分子构成，有些物质由原子构成。

2、分子和原子2过程与方法 1学习运用日常现象与课本理论相结合的方法，用课本理论来解释日常现象。2充分发挥学生的空间想象力。3学习运用比较分析归纳等方法对实验所得信息进行加工。3情感态度与价值观 1 增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生。

3、1第三单元 物质构成的奥秘课题 1 分子和原子第 2 课时 分子可以分为原子素材一 新课导入 情景导入 投影 氧化汞受热分解和氢气在氯气中燃烧的微观模拟动画。提问 在上述化学变化中，分子和原子是怎样变化的素材二 教学建言 建言 1 分子原子。

4、第三单元 物质构成的奥秘课题 1 分子和原子课时 1一学习目标:1.知道分子原子是构成物质的微粒。2.能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。3.在有关实验现象的观察分析过程中逐步培养微观想像力和抽象思维能力。重点： 认识分子原子是客观存在。

5、3.1 分子和原子 第二课时 学案 人教版九年级上一学习目标：1.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。2.培养抽象思维能力想像力和分析推理能力。重点：分子和原子的概念联系及区别难点：原子概念的理解课前预习1.分。

6、3.1 分子和原子 第一课时 学案 人教版九年级上一学习目标：1.知道分子原子是构成物质的微粒。2.能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。重点3.在有关实验现象的观察分析过程中逐步培养微观想像力和抽象思维能力。 难点课前预习1.一杯水若一。

7、第三单元 物质构成的奥秘课题 1 分子和原子课时 2一学习目标1.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。2.培养抽象思维能力想像力和分析推理能力。重点：分子和原子的概念联系及区别难点：原子概念的理解二课堂导入1分。

8、分子和原子学习目标：1.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。2.培养抽象思维能力想像力和分析推理能力。重点：分子和原子的概念联系及区别 难点：原子概念的理解一课前导学部分：课前知识积累1. 分子有那些性质 2.。

9、分子和原子学习目标：1.知道分子原子是构成物质的微粒。2.能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。重点 3.在有关实验现象的观察分析过程中逐步培养微观想像力和抽象思维能力。难点一课前导学部分：情境王安石梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是。

10、1第 2 课时 分子可以分为原子知识点 1 分子和原子的概念区分1保持二氧化碳化学性质的最小粒子是 A碳原子和氧原子 B碳原子和氧分子C碳和氧 D二氧化碳分子2关于分子和原子两种粒子的叙述不正确的是 A有些物质由分子构成，有些物质由原子构成。

11、课 题 1 分 子 和 原 子 第 二 课 时 教 学 目 标 1. 认 识 分 子 原 子 的 概 念 。2. 让 学 生 知 道 原 子 可 以 结 合 成 分 子 。3. 进 一 步 培 养 学 生 抽 象 思 维 能 力 想 象 力。

12、课 题 课时 第 15 课时课 型 新授 授课时间 2013.9 主备人教学目标1认识分子原子的存在，了解其性质，理解其概念。2运用分子的知识解释某些日常现象，区分物理变化与化学变化，以及通过对物质及其变化的宏观现象与微观本质之间相互联系的。

13、课 题 总备课 第 14 课时课 型 新授 授课时间 2013.9 主备人教学目标1认识分子原子的存在，了解其性质，理解其概念。2运用分子的知识解释某些日常现象，区分物理变化与化学变化，以及通过对物质及其变化的宏观现象与微观本质之间相互联系。

14、3.1 分 子 和 原 子第 一 课 时 一 教 学 建 议课 标 要 求通 过 本 课 题 教 学 使 学 生 能 够 用 微 粒 的 观 念 去 学 习 化 学 。 初 步 理 解 化 学 现 象 的 本质 。 引 导 学 生 认 识 。

15、课题1 分子和原子,学习目标,1了解物质是分子原子等微观粒子构成的。 2以分子为例，能用微观粒子运动的观点解释生产生活中的一些常见现象。,1联系生活经验，认识水的自然蒸发。为什么水会逐渐减少为什么温度升高，水会减少得快品红为什么能扩散2两张。

16、二教学重点难点重点：从宏观现象微观粒子的运动，形成分子的概念难点：抽象思维的培养三教学准备1准备品红和氨的扩散实验的仪器2准备酒精和水的混合实验或黄豆和绿豆混合实验四教学过程：教师活动 学生活动 设计意图创设情境日常生活中,我们都有这样的见。

17、教学思路与设计：课题 2 分子和原子的教学应该立足于课本和化学探究实验，利用规范的化学语言引导学生建立宏观和微观的概念，借助生活中实际现象激发学生的探究精神，利用多媒体的视觉效果使学生微观世界的客观存在和构成关系，利用模型的组装让学生了解化。

18、1情感态度与价值观1增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣2培养学生的抽象思维的能力想象力和分析推理能力二教学重点难点重点：从宏观现象微观粒子的运动，形成原子的概念难点：抽象思维的培养三教学准备水分子氧分子氢分子，氧化汞。

19、2过程与方法 1学习运用日常现象与课本理论相结合的方法，用课本理论来解释日常现象。2充分发挥学生的空间想象力。3学习运用比较分析归纳等方法对实验所得信息进行加工。3情感态度与价值观 1 增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的。