2.4致女儿的信 学案 人教版九年级上册 6

1、致女儿的信教学目标：1了解书信的写法；继续完成词语、名言警句和文学常识的积累；2了解“爱情的真谛”，感受伟大爱情的美好；3进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。教学设想：这篇课文是苏霍姆林斯基写给女儿的信，是作者对女儿进行的一次生动 的爱 情教育。文字朴实晓畅，语言生动形象，昭示了爱情的真谛。爱情这个火辣辣的词，撞击着每个青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了年轻人的心房，稍不留神就容易踏上早恋的航船，教书育人，是语文教育应尽的责任。鉴于这种考虑，拟对教材作如下安排：教。

2、致女儿的信教学设计一：简介本节课的主题：这是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基，为十四女儿写的一封有关什么是“爱情”的信，通过作者通俗易懂的语言，让学生深刻理解爱情的真正含义，进而体会爱情是只有人类才拥有的至纯至美的感情，每个人都要善待这份感情。关键信息：（一）：从教材的内容出发，依据语文课程标准语文教育的观点，重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。如：导入新课时用优美的歌曲爱情是什么，让学生在。

3、致女儿的信教学设计教学目标1通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。2体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。3了解爱情的特质，树立正确的爱情况。教学重难点1体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。2品味含义深刻的语言，了解爱情的特质，树立正确的爱情观。3学生处于特殊的生理和心理阶段，且无生活经历，理解爱情的本质有些困难，加之现实生活中对待早恋的观念，使得学生不太愿意就这一敏感话题发表看法。课前准备1借助工具书自学生字词：繁衍 刹那间 迷惑不解 勃然大怒 无与伦比 怒不可遏 曙光 伫立凝视 繁殖2查。

4、教学目标 知识与能力：通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。来源:Zxxk.Com过程与方法：体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。情感态度价值观：了解爱情的特质，树立正确的爱情观。教学重点：1体会运用小故事 阐述抽象道理这一写法的好处。2品味含义深刻的语言，了解爱情的特质，树立正确的爱情观。教学难点：学生处于特殊的生理和心理阶段，且无生活经历，理解爱情的本质有些困难，加之现实生活中对待早恋的观念，使得学生不太愿意就这一敏感话题发表看法。教学方法：朗读、复述、讨论、合作、探究。教学时数 1 课时课。

5、致女儿的信苏霍姆林斯基给他女儿的另外两封信1第四封信亲爱的女儿：青少年时代是你们生命中的曙光，这一时期需要积蓄力量，去创造美好的东西，其中包括为人类明智而勇敢的爱所创造的精神力量。是的，孩子，你要深思，需要有自己的力量，包括心灵上的爱情的力量，这种力量需要坚持终生。珍惜它、爱护和发扬它直到进入棺木之前，使之成为专一不二忠贞不渝的思想力量，避免犯错误和遭到失望。我把爱情称之为明智的、勇敢的力量，只有这样，才能算是人类真正的爱。但是，如果一个年轻人缺乏意志，随波逐流，如果在他的感情中没有人类的智慧和。

6、致女儿的信,苏霍姆林斯基（苏联）,一、自读课文，完成下面的内容： (1)注音： 繁衍( )、刹那间( )、麦穗( )、忐忑( )、一抔黄土( )、伫立( )；(2)看拼音填汉字： b( )然大怒、迷hu( )不解、怒不可( )、无与ln( )比、zh（ ）立 ；(3)解释词语：化为乌有；无与伦比；怒不可遏；勃然大怒,二、阅读文章，整体把握文章：1朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。2浏览课文，理清文章的脉络：14段：女儿提出问题及“我” (父亲)对此的态度。524段：回忆从前祖母给“我”讲过的故事，得出爱情是什么的答案。25段：告诉女儿该如何对待爱情。,三、。

7、9 年级语文上第二单元第 08 课课文题目：致女儿的信 课堂类型：新授课 主编教师： 辅导教师：学生姓名： 检查情况：【学习目标】1、了解“爱情真谛，感受伟大爱情的美好”。2、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的爱情。【重点难点】利用课文内容对学生进行一次爱情教育，让学生真正明白只有懂得爱情的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。积累欣赏鹊桥仙北宋秦观词 纤 云 弄 巧 ， 飞 星 传 恨 ， 银 汉迢 迢 暗 度 。 金 风 玉 露 一 相 逢 ， 便 胜 却 人 间 无 数 。 柔 情似 水 ， 佳 期 如 梦 ， 忍 顾 鹊 桥 归 路 。。

8、8、 致女儿的信 编号：11【自学评估】1.为划横线的字词注音。幼稚( zh ) 忐忑( tnt )怒不可遏( ) 麦穗( su )2根据释义写出相应的词语。(1)_宿愿_：很早就有的愿望。现在一般写作“夙愿” 。(2)_无与伦比_：没有什么能跟它相比的。(3)_怒不可遏_：愤怒得不能遏制住自己的情感。(4)_忐忑_：形容心神不定。3、填空。苏霍姆林斯基是（ 苏联 ） （国籍）教育家，出生于一个农民家庭，一生著作颇丰，主要有 把整个心灵献给孩子 、 学生的精神世界 、 给教师的一百条建议 等。 【理解提升】阅读课文，思考下面两个问题：4、文中的父亲为什么要用。

9、致女儿的信,苏霍姆林斯基,作者苏霍姆林斯基出身在一个农民家庭，1957年他39岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院士，1959年荣获功勋教师称号。他还荣获两枚列宁勋章，多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章。从年直至逝世，他一直担任他家乡所在地的一所农村完全中学的校长。他主张教育就是要培养全发展的、和谐的个性，强调德育、体育、智育、美育和劳动教育都非常重要，不可废。一生写的教育著作有多种，多篇论文。不少国家的教育领导机构和有影响的学术团体，纷纷邀请他出国讲学。他作为一位有独创精神的教育家被载入苏联史册。成为世界著名教育。

10、致女儿的信 课堂类型：新授课 学生姓名： 检查情况：【学习目标】1、了解“爱情真谛，感受伟大爱情的美好” 。2、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的爱情。【重点难点】利用课文内容对学生进行一次爱情教育，让学生真正明白只有懂得爱情的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。积累欣赏鹊桥仙北宋秦观词 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期 如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！【翻译】云彩在天空变幻出千百种奇巧的样式,牛郎、织女守候在遥远银河两岸，。

11、致女儿的信学习目标：1.通读全文，按照记叙文的六要素完整而简明地复述全文的主要内容。2. 继续学习书信的写法。3.在讨论交流的基础上，细致评价什么是爱情的真谛。4.通过小组合作 交流，明确详细说出自己的爱情观。 教学重点：在讨论交流的基础上，细致评价什么是爱情的真谛。教学难点：帮助学生树立正确的爱情观。教学 过程：自主预习 2一、 情景导入(多媒体播放“泰坦尼克号”主题曲)： 人类自有史以来，爱情一直被传唱不衰：地老天荒、海枯石烂，这是关于爱情的成语；牛郎织女、天仙配，这是关于 爱情的传说；“曾经沧海难 为水，除却。

12、致女儿的信学习目标： 1.学习本文用故事去阐释道理的方法，体会故事背后的寓意。2.了解爱情的真正含义，树立正确的爱情观。重点难点： 1.学习本文用故事去阐释道理的方法，体会故事背后的寓意。2.了解爱情的真正含义，树立正确的爱情 观。赏析诗歌意象意境,把握诗歌内涵,体会作者感情,提高审美情趣。走近作者：苏霍姆林斯基（19181970）前苏联最有名望的教育家。他在短暂的一生中，写下了40 多部专著、600 多篇论文、1000 多篇童话故事。几乎每年出版 2 部著作。代表作有给教师的一百条建议 、 把整个心灵献给孩子等。他的著作被称为“教。

13、致女儿的信学案教师寄语真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常狭小的，它狭窄到只能容下两个人生存；如果同时爱上几个人，那便不能称作爱情，它只是感情上的游戏。席勒学习目标：1、积累词语的读音、字形、词义，并学会运用；2、品味简练生动、准确传神的语言特色3、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的爱情。了解“爱情真谛，感受伟大爱情的美好” 。学习过程：一、基础知识1借助工具书自学生字、词，读准字音，理解意思。繁衍 刹那间 迷惑不解 勃然大怒 怒不可遏 曙光 伫立凝视 无与伦比2查找资料，了解作者苏霍姆林。

14、致女儿的信导学目标： 1.学习本文用故事去阐释道理的方法，体会故事背后的寓意。2.了解爱情的真正含义，树立正确的爱情观。重点难点： 1.学习本文用故事去阐释道理的方法，体会故事背后的寓意。2.了解爱情的真正含义，树立正确的爱情观。赏析诗歌意象意境,把握诗歌内涵,体会作者感情,提高审美情趣。走近作者：苏霍姆林斯基（1918 1970）前苏联最有名望的教育家。他在短暂的一生中，写下了40 多部专著、600 多篇论文、1000 多篇童话故事。几乎每年出版 2 部著作。代表作有给教师的一百条建议 、 把整个心灵献给孩子等。他的著作被称为“教。

15、致女儿的信学案 学习目标：1、了解“爱情真谛，感受伟大爱情的美好” 。2、理解作者针对孩子的特点回答关于爱情问题的巧妙手法。3、学习运用书信形式恰当表达自己的观点和情感。预习案：1、 【知识链接】作者简介：苏霍姆林斯基（19181970） ，苏联教育家，出生于乌克兰一个农民家庭。曾获两枚列宁勋章、一枚红星勋章等。苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究。他探讨了学生个性全面发展、在学校集体中和家庭中对学生进行共产主义教育、农村学校的教育与生产劳动相结合以及校内领导等问题。他在著作中，。

16、致女儿的信导学案【学习目标】1、了解“爱情真谛，感受伟大爱情的美好”。2、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的爱情。【学习重、难点】利用课文内容对学生进行一次爱情教育，让学生真正明白只有懂得爱情的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。【知识链接】1、 走进作者苏霍姆林斯基（19181970） ，苏联教育家，出生于乌克兰一个农民家庭。曾获两枚列宁勋章、一枚红星勋章等。苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究。他探讨了学生个性全面发展、在学校集体中和家庭中对学生进行共产主义教。

17、致女儿的信学案 教师寄语真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常狭小的，它狭窄到只能容下两个人生存；如果同时爱上几个人，那便不能称作爱情，它只是感情上的游戏。席勒学习目标：1、积累词语的读音、字形、词义，并学会运用；2、品味简练生动、准确传神的语言特色3、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的爱 情。了解“爱情真谛，感受伟大爱情的美好” 。学习过程：一、基础知识1借助工具书自学生字、词，读准字音，理解意思。繁衍 刹那间 迷惑不解 勃然大怒 怒不可遏 曙光 伫立凝视 无与伦比2查找资料，了解作者苏霍姆。

18、致女儿的信导学案【学习目标】1、体会用童话表达思想感情的写法；2、学习在语境中领会语句含义的方法，提高分析理解能力； 3、体会作者对女儿深深的爱。进行爱情教育，走好青春第一步，形成正确的爱情观。【知识链接】苏霍姆林斯基：苏联教育家，出身在一 个农民家庭，一生著作颇丰，主要有 给教师的一百条建议 学生的精神世界 把整个心灵献给孩子等。1957 年他 39 岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院士，1959 年荣获功勋教师称号。他还荣获两枚列宁勋章，多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章。他作为一位有独创精神的教育家被载人苏联史册，成。

19、致女儿的信教案教学目标： 1了解书信的写法；继续完成词语、名言警句和文学常识的积累；2了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好” ； 3进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。 1、教学重点：品味含义深刻的语言，了解爱情的特质，树立正确的爱情观。2、教学难点：学生处于特殊的生理和心理阶段，且无生活经历， 理解爱情的本质有些困难，加之现实生活中对待早恋的观念，使得学生不太愿意就这一敏感话题发表看法。教学方法：讨论研讨相结合，以学生自主学习为主。 一、导入：自从盘古开天地，三皇五帝到如今，一直有。

20、致女儿的信【学习目标】1. 了解“爱情真谛，感受伟大爱情的美好”。2.进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的爱情。【知识链接】作者简介：苏霍姆林斯基（19181970），苏联教育家，出生于乌克兰一个农民家庭。曾获两枚列宁勋章、一枚红星勋章等。苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究。他探讨了学生个性全面发展、在学校集体中和家庭中对学生进行共产主义教育、农村学校的教育与生产劳动相结合以及校内领导等问题。他在著作中，宣传苏维埃人道主义教育学思想，他的著作富有生动的教育实。