2.4 致女儿的信 教学设计新人教版九年级上

1、教学目标： 1、理解这个民间故事的巧妙构思，理解文中个别语句的含义。 2、体会运用小故事阐述抽象道理的好处。 3、多角度、有创意地解读故事。 4、了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好”。 5、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。 教学设想： 学生有对课文学习的主动权，因此课堂上教师应该把这一主动权交还给学生，教给学生一些方法，让学生自己去发现问题，通过问题深入理解，当然在这一过程中教师要引导学生归纳、整理自己所发现的问题。 教师要引发学生从另外的角度解读课文，在此基础上形成自己的观点。 。

2、2.4 致女儿的信 导学案导学目标1.了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。2.体会雨果充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。 3.朗读练习，在朗读中受到自由、平等、和谐、和平、正义等思想的熏陶。教学重点 1.理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。 2.通过朗读和背诵，体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。教学难点1.理解本文语言浓厚的感情色彩。 2.学生对时代和思想背景的陌生，不清楚启蒙运动在西方历史上的重大意义，因而很难理解雨果对伏尔泰的高度评价、对启蒙思想的当代阐发，。

3、致女儿的信教学设计人教版初三年级第一学期教学目标：1 理解作者希望女儿懂得用智慧去善待爱情获得幸福的写作意图。2 体会作者引导青少年在交流中思考生活、获得智慧的教育艺术。教学重点：整体把握全文，理解作者希望女儿懂得用智慧去善待爱情获得幸福的写作意图。教学难点：正确理解信中的童话表现出的爱情的美与力量。预习要求：朗读课文，扫除字词障碍。教学过程：一、师生交流，导入新课板书：信信，是我们生活中常见的一种文字形式。其实，信的本意并非是指书信。它是一个会意字， “信”就是“人的言论” 。人的言论应当是诚实的。。

4、致女儿的信教学设计一：简介本节课的主题：这是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基，为十四女儿写的一封有关什么是“爱情”的信，通过作者通俗易懂的语言，让学生深刻理解爱情的真正含义，进而体会爱情是只有人类才拥有的至纯至美的感情，每个人都要善待这份感情。关键信息：（一）：从教材的内容出发，依据语文课程标准语文教育的观点，重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。如：导入新课时用优美的歌曲爱情是什么，让学生在。

5、致女儿的信说课材料教学内容 ： 本文是人教版九年级上册第二单元第 8课的自读课文。是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基写给女儿的一封信，面对正值花季的女儿，一个对爱情充满好奇与遐想的少女，针对爱情这一个既深奥又简单的问题，身为父亲的作者并没有选择回避，也没有教条式的说教，而是采用一个充满诗情画意的故事去阐释爱情的真谛。信中主要谈了人的“精神性”与“生物性”的关系，强调人类高尚的爱情应该远远超越“传宗接代”的生理需要。从中启发和培养了女儿正确的爱情观，这篇课文对于成长中的青少年学生来说有很重要的教育意义。 。

6、致女儿的信说课材料教学内容 ： 本文是人教版九年级上册第二单元第 8课的自读课文。是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基写给女儿的一封信，面对正值花季的女儿，一个对爱情充满好奇与遐想的少女，针对爱情这一个既深奥又简单的问题，身为父亲的作者并没有选择回避，也没有教条式的说教，而是采用一个充满诗情画意的故事去阐释爱情的真谛。信中主要谈了人的“精神性”与“生物性”的关系，强调人类高尚的爱情应该远远超越“传宗接代”的生理需要。从中启发和培养了女儿正确的爱情观，这篇课文对于成长中的青少年学生来说有很重要的教育意义。 。

7、教师寄语真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常狭小的，它狭窄到只能容下两个人生存；如果同时爱上几个人，那便不能称作爱情，它只是感情上的游戏。席勒学习目标：1、积累词语的读音、字形、词义，并学会运用；2、品味简练生动、准确传神的语言特色3、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的爱情。了解“爱情真谛，感受伟大爱情的美好” 。学习过程：一、基础知识1借助工具书自学生字、词，读准字音，理解意思。繁衍 刹那间 迷惑不解 勃然大怒 怒不可遏 曙光 伫立凝视 无与伦比2查找资料，了解作者苏霍姆林斯基。3搜集有关。

8、教学目标：l了解书信的写法；继续完成词语、名言警句和文学常识的积累；2了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好；3进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。教学设想：这篇课文是苏霍姆林斯基写给女儿的信，是作者对女儿进行的一次生动的爱情教育。文字朴实晓畅，语言生动形象，昭示了爱情的真谛。爱情这个火辣辣的词，撞击着每个青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了年轻人的心房，稍不留神就容易踏上早恋的航船，教书育人，是语文教育应尽的责任。鉴于这种考虑，拟对教材作如下教学重点和难点：利用课。

9、zxxkw,爱情 这个火辣辣的词，撞击着每个青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了少男少女的心房： 什么是爱情？,致女儿的信,苏霍姆林斯基,读一读,忐忑 麦穗 曙光 伫立 一抔黄土 怒不可遏,tn,t,su,sh,zh,pu,作 家 简 介,他是一位关心女儿成长并与之平等交流，睿智的父亲 他出生于乌克兰一个农民家庭岁当小学教师，先后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号等荣誉 他在教育上有很多有益学生身心全面发展的科学主张 他所著教育著作颇丰，主要代表作有：把整个心灵献给孩子、给教师的一百条建议 、和青年校长的谈话、帕夫雷什中。

10、“人类永恒的 美与力量”,致女儿的信,苏霍姆林斯基,爱情是什么？,在经历了爱情之后，一位作家通过童话中的人物对话告诉我们，爱情是“责任”，是“忠贞”，是“快乐”。一位诗人说，爱情是一种“意念”；一位科学家说，爱情是“无尽的思念”；一位思想家说，爱情是“相携一生”；一位普通人说，爱情是“一辈子对你好”。,学习目标,1. 体会用童话表达思想感情的写法。2.了解爱情的真谛,培养正确的爱情观。,读完课文你最大的感受是什么？问什么？,故事中，上帝三次来到人间，在人的眼神里读到哪三种东西？这三者有着怎样的联系？,思,考,你知。

11、第 8 课 致女儿的信教案教学目标： 1了解书信的写法；继续完成词语、名言警句和文学常识的积累；2了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好” ； 3进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。 1、教学重点：品味含义深刻的语言，了解爱情的特质，树立正确的爱情观。2、教学难点：学生处于特殊的生理和心理阶段，且无生活经历，理解爱情的本质有些困难，加之现实生活中对待早恋的观念，使得学生不太愿意就这一敏感话题发表看法。教学方法：讨论研讨相结合，以学生自主学习为主。 一、导入：自从盘古开天地，三皇五帝到如今，。

12、学 科 语文 课 题 致女儿的信 课 型 新授知识能力1.学习本文用优美的童话来阐释道理的方法。2 通过阅读，整体把握文章意思，了解爱情的本质，树立正确的爱情观。过程方法教师引导，让学生积极地展开讨论，通过讨论，受到正确爱情观的熏陶和感染。教学目标 情感态度 1.感受作者作为父亲对女儿深深的爱，学会理智地生活，善于生活，热爱生活.2 理解爱情是赋予生命的、永不衰退的、人类世代相传的纽带；爱情是人类所特有的感情。 教学重点1运用小故事阐明抽象道理。2了解爱情的特质，树立正确的爱情观。教学难点 让学生明白只有懂得爱的真谛。

13、致女儿的信教学设计教学目标：1、理解这个民间故事的巧妙构思，理解文中个别语句的含义。2、体会运用小故事阐述抽象道理的好处。3、多角度、有创意地解读故事。4、了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好 ”。5、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。教学重点：理解作者所要传达的意思。教学难点：理解什么是爱情。教学准备：多媒体课件。教学时间：一课时。教学过程：一、导入1、讲故事导入：在很久以前，一座城市居民经常和另一个城市的居民打仗，很多年都不分胜负。这两座城市，一座坐落在高地，另一座坐落在洼。

14、致女儿的信教学设计教学目标1了解书信的写法；继续完成词语、名言警句和文学常识的积累；2了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好；3进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。教学重难点利用课文内容对学生进行一次爱情教育；让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。教学课时1 课时教学准备1查找关于作者苏霍姆林斯基的介绍：了解有关书信的写法；2搜集有关爱情的名言警句；3收看古今中外的经典爱情故事：如孔雀东南飞 梁山伯与祝英台 等等。教学过程一、导入新课爱情一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的。

15、致女儿的信教学设计教学目标 1、继续学习书信的写法； 2、体会运用小故事阐释抽象道理的好处； 3、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步。 教学重难点进行爱情教育，初步理解爱情的真谛。 教学准备多媒体辅助教学 教学课时1 课时 教学过程 一、导语（多媒体播放“泰坦尼克号”主题曲）“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”这是关于爱情的诗句，同学们，人在花季，多彩的心事正困扰着你，你真正懂得爱情的真谛吗？到底什么是爱情？大家也许能从苏霍姆林斯基致女儿的信中得到启示。 二、简介苏霍姆林斯基（学生交流课前搜集的有关信息）过渡。

16、致女儿的信教学设计教学目标1、通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。2、体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。3、了解爱情的特质，树立正确的爱情观。进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。教学重难点1、利用课文内容对学生进行一次爱情教育；让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。2、理解“爱情”的真正涵义。教学课时1 课时教学过程一、导入新课“什么是爱情”？这是每一个人在成长的过程中都会遇到的问题，可能也是同学想知道的。当我们遇到这样的疑惑时，我们却不一定敢向。

17、致女儿的信教学设计教学目标一、知识目标1、积累词语，理解“忐忑、繁衍、一不黄土、怒不可遏”等词语的读音、词义，并学会运用。2、理解文章故事的寓意。3、体悟作者匠心独运的行文思路。二、能力目标1、学会读懂别人的文章。2、学习作者组织材料，安排结构的技巧。三、德育目标感知作者对爱情的独特诠释，初步树立正确的爱情观。教学重点理解作者对爱情的诠释。教学难点对故事寓意的理解。教学方法1、文献法：要求学生收集作者的有关资料及作品；收集一些健康向上的爱情故事，课上开一个小型汇报会，激发同学们的学习积极性，加强对课文。

18、致女儿的信教学设计教学目标1通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。2体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。3了解爱情的特质，树立正确的爱情况。教学重难点1体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。2品味含义深刻的语言，了解爱情的特质，树立正确的爱情观。3学生处于特殊的生理和心理阶段，且无生活经历，理解爱情的本质有些困难，加之现实生活中对待早恋的观念，使得学生不太愿意就这一敏感话题发表看法。课前准备1借助工具书自学生字词：繁衍 刹那间 迷惑不解 勃然大怒 无与伦比 怒不可遏 曙光 伫立凝视 繁殖2查。

19、2.4 致女儿的信 教学设计（人教版九年级上） 教学目标：1、了解“爱情真谛，感受伟大爱情的美好 ”。2.、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的爱情。教学重点和难点：利用课文内容对学生进行一次爱情教育，让学生真正明白只有懂得爱情的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。教学方法：朗读法，座谈法教学时数：1 课时教学用具：多媒体教学步骤：一、导入新课上课前，我对我们班上的同学做了一个小小的调查，已经年满 14 周岁有 37 位，这个数字说明我们大多数同学都跨入或者正在跨入成年人的门槛。同学们，你们知道什么叫爱情。

20、教学目标1.了解书信的写法；继续完成词语、名言警句和文学常识的积累；2.了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好；3.进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。教学重点1.利用课文内容对学生进行一次爱情教育；2.让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。教学难点理解“爱情” “忠诚” “心灵的追念”的含义。教学过程一、导入：（播放牵手 ）问世间情为何物？花季的你们，一定很想知道爱情的真谛。下面随老师一起走进苏霍姆林斯基，相信你能找到自己满意的答案。二、整体感知1走进苏霍姆林斯基：苏霍姆林。