1、致女儿的信,苏霍姆林斯基（苏联）,一、自读课文，完成下面的内容： (1)注音： 繁衍( )、刹那间( )、麦穗( )、忐忑( )、一抔黄土( )、伫立( )；(2)看拼音填汉字： b( )然大怒、迷hu( )不解、怒不可( )、无与ln( )比、zh（ ）立 ；(3)解释词语：化为乌有；无与伦比；怒不可遏；勃然大怒,二、阅读文章，整体把握文章：1朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。2浏览课文，理清文章的脉络：14段：女儿提出问题及“我” (父亲)对此的态度。524段：回忆从前祖母给“我”讲过的故事，得出爱情是什么的答案。25段：告诉女儿该如何对待爱情。,三、再读课文，提出自己在阅读中遇到的难
2、题或值得思考的问题，集体展开讨论。 1文中的“我”对此的态度如何?提示：文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。2“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?提示：“我”用自己成长的经历告诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。,四、研读课文第525段，注重自己的体验。分析、讨论以下问题： 1故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?提示：爱情，忠诚，心灵的追念。 2五十多年间，那一对男女的生活发生了
3、怎样的变化? 3促使那一对男女(后来的老头和老太婆)生活发生这么大的变化的基础是什么?提示：是他们之间相濡以沫的爱情。(爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。),4故事中为何要把这对男女的爱情放在 五十多年的时间历程中去表现?这说明了 什么?提示：真正的爱情能够经历时间的考验。5五十多年里是什么维系了他们的爱情?提示：是忠诚、心灵的追念(彼此的扶持、依靠),6文中的上帝面对人的爱情有何表现? 为何多次写到上帝的态度?提示：表明爱情是人类独有的，是人类文明的产物，只有人才能够爱。7作者在文章的结尾告诉我们该如何对 待爱情?提示：善待爱情：以人的方式去爱。(人类的爱情不是仅仅
4、为了繁衍后代，还要给对方以幸福因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。),1你是如何理解爱情的? 2如果你拿同样的问题问自己的父母，可能得到的答案是什么?,自由讨论：,五、品味语言：1做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。2上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。3爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力量。人们世代交替，我们每个人都不免变成一坏黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。4本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。,真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常的狭小，它狭窄到只能容下两个人生存，如果同
5、时爱上几个人，那便不能称做爱情，它只是感情上的游戏。 德国诗人、剧作家席勒 爱情不会因为理智而变得淡漠，也不会因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二生命，它渗入灵魂，温暖着每一条血管，跳动在每一次脉搏之中。 英国散文家、文学评论家艾迪生 爱情是一片炽热狂迷的痴心，一团无法扑灭的烈火，一种永不满足的欲望，一分如糖似蜜的喜悦，一阵如痴如醉的疯狂，一种没有安宁的劳苦和没有劳苦的安宁。 英国学者理查德弗尼维尔,六、积累：,“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。,结束语,同学们，爱是美好的情感，人的全部道德都可以在爱情上反映出来。爱情是人类文明的产物。根据自己的理解，你以自己喜欢的形式，说说什么是爱情。可以是一句箴言，也可以是一段随笔，更可以是一篇文章。,七、随笔,
