2.4由三角函数值求锐角 教案1数学苏科版九年级下册

1、1专题训练四 求锐角三角函数值的六种方法 方法一 运用定义求锐角三角函数值1如图 4 ZT1，在边长为 1 的小正方形组成的网格中，ABC 的三个顶点均在格点上，则 tanA 的值为 图 4 ZT1A. B.35 45C. D.34 432。

2、第七章 锐角三角函数回顾与思考教学目标:通过复习，使学生系统地掌握本章 知识。由于本章的概念比较多，需要记忆的知识也比较多，因此，课前应该让学生先看看书本，以求得较高的复习效率。在系统复习知识的同时，使学生能够灵 活运用知识解决问题。教学重。

3、教学背景：本节课是锐角三角函数的简单应用的第三课时，是继前面学习了三角函数应用中的有关旋转问题和测量问题后的又一 种类型的应用：即有关工程中的坡度问题。三种类型的问题只是问题的背景不同，其实解决问题所用的工具都相同，即直角三角形的边角关系。。

4、 第 7 章第 4 节 由三角函数值求锐角学习目标 1会根据锐角的正弦余弦值，利用计算器求该锐角的大小.2.进一步体会三角函数的意义.活动方案活动一 完成下列表格30 45 60sincostan活动二 利用计算器求该锐角的大小.如图，小明。

5、17.4 由三角函数值求锐角课题 7.4 由三角函数值求锐角自主空间学习目标知识与技能：会根据锐角的三角函数值，利用科学计算器求锐角的大小。过程与方法：能够运用计算器辅助解决含三角函数值计算的实际问题情感态度与价值观：在学习中体会数学与生活。

6、课题：第 7 章第 4 节 由三角函数值求锐角教学目标：1会根据锐角的正弦余弦值，利用计算器求该锐角的大小.2.进一步体会三角函数的意义.教学重难点：会根据三角函数的定义求锐角教学过程：活动一 旧知回顾1.利用计算器求下列各角的正弦余弦值精。

7、7.4 由三角函数值求锐角第一部分：已知锐角求函数值：练习： 1sin56；2sin1549； 3cos20；4tan29；5tan445959；6sin15cos61tan76.来源:xyzkw.Com判断下列等式是否成立为什么1sin1。

8、7.4 由三角函数值求锐角学习目标：1.掌握直角三角形的概念特征；熟悉勾股定理，会用勾股定理解决简单问题.2.掌握锐角三角函数，知道 30，45，60的三角函数值，会用定义求某些角的三角函数值，由三角函数值求对应的锐角.学习重难点：熟记 3。

9、7.4 由三角函数值求锐角 教学目标:会根据锐角的三角函数值，利用科学计算器求锐角的大小.教学重点：会根据锐角的三角函数值，利用科学计算器求锐角的大小.教学难点：会根据锐角的三角函数值，利用科学计算器求锐角的大小.教学过程：一复习回顾1利用。

10、7.4 由三角函数值求锐角第一部分：已知锐角求函数值：练习： 1sin56；2sin1549； 3cos20；4tan29；5tan445959；6sin15cos61tan76.判断下列等式是否成立为什么1sin15sin25sin402。

11、学优中考网 www.xyzkw.com7.4 由三角函数值求锐角学习目标：1.掌握直角三角形的概念特征；熟悉勾股定理，会用勾股定理解决简单问题.2.掌握锐角三角函数，知道 30，45，60的三角函数值，会用定义求某些角的三角函数值，由三角函。

12、学优中考网 www.xyzkw.com7.4 由三角函数值求锐角 教学目标:会根据锐角的三角函数值，利用科学计算器求锐角的大小.教学重点：会根据锐角的三角函数值，利用科学计算器求锐角的大小.教学难点：会根据锐角的三角函数值，利用科学计算器求。

13、学优中考网 www.xyzkw.com课题 7.4 由三角函数值求锐角 授课时间教学目标1.经历用计算器由三角函数值求相应锐角的过程，进一步体会三角函数的意义.2.能够利用计算器进行有关三角函数值的计算.3.能够运用计算器辅助解决含三角函数。

14、主备人 用案人 授课时间 月 日 总第 课时课题 2.4 由三角函数值求锐角 教学案 九年级苏科版下册 课型 新授课 教学目标 会根据锐角的三角函数值，利用科学计算器求锐角的大小。重点会根据锐角的三角函数值，利用科学计算器求锐角的大小。 难。

15、25.3.3解直角三角形,1如图，升国旗时某同学站在离旗杆24米处行注目礼，当国旗升到旗杆顶端时，这位同学的视线的仰角为30o ，若双眼离地面1.5米，则旗杆高度为 米。用含根号的式子表示,复习,2.在操场上一点A测得操场旗杆顶端的仰角为3。

16、 OCAB南沙初中初三数学教学案教学内容：7.6 锐角三角函数的简单应用1课 型：新授课 学生姓名：学习目标：通过具体的一些实例，能将实际问题中的数量关系，归结为直角三角形中元素之间的关系。教学过程：一复习巩固：1在ABC 中，C90，A4。

17、中考专题复习解直角三角形说课稿授课班级：九1班 授课时间：2012.3.28泰州市九龙实验学校 陆成一内容分析：本节课设计的总体思路就是通过一个基本模型，延伸到三种的变换形式，从而了解直角三角形的多种变化，并与其他知识相结合，把实际问题的数。

18、作者姓名 刘培培 学 科 数学 年级 九年级主题单元名称 解直角三角形单元评价方案的思维导图评价标准描述来源:学科网 ZXXK来源:学科网 ZXXK 评价评价指标权重 来源:学,科,网 Z,X,X,K 好1 ，0.8 一般0.8，0.6 需。

19、南沙初中初三数学教学案教学内容：7.5 解直角三角 形课 型：新授课 学生姓名：学习目标：1 了解解直角三角形的概念，2 能运用直角三角形的角与角两锐角互余 ，边与边勾股定理边与角关系解直角三角形。教学过程：一情境如图所示，一棵大树在一次强。

20、教学背景： 本节内容是在学习了锐角三角函数 勾股定理等内容的基础上进一步探究如何利用所学知识解直角三角形。通过直角三角形中边角之间关系的学习，学 生将进一步体会数学知识之间的联系，如比和比例图形的相似推理证明等。将为一般性地学习三角形的知识。