1、作者姓名 刘培培 学 科 数学 年级 九年级主题单元名称 解直角三角形单元评价方案的思维导图评价标准描述来源:学科网 ZXXK来源:学+科+网 Z+X+X+K 评价评价指标（权重 ） 来源:学,科,网 Z,X,X,K 好1 ，0.8 一般（0.8，0.6 需要改进(0.6,0 生评 师评 总分和评语合作能力（ 30 分）1.小组有详细设计方案和研究目标，分工明确。2.小组汇报的探究结果是按 照分工计划集体合作完成的。汇报内容具体，研究方法科学，有学习价值，有吸引力。3.解决问题时，除完成各自分工后，同学间还能相互帮助，最后达成解决问题方案。1.小组有详细设计方案，有分工，但不明确。2. 小组汇
2、报的探讨结果是主 要是由一两位同学完成的。汇报内容较具体，研究方法科学，有一定的学习价值。3.小组内有个别同学没有积极参与探讨。1.小组无详细设计方案，无分工。2. 小组汇报的探讨结果是主要是由一两位同学完成的。汇报内容不具体，学习价值一般。3. 小组内有同 学根本没有参与探讨。思维 能力（ 40 分）能够明确怎样测量倾斜角，怎样测量底部可以到达的物体的高度，怎样测量底部不可以 到达的物体 的高度；得出完整结论并能准确表述能够明确怎样测量倾斜角，怎样测量底部可以到达的物体的高度，怎样测量底部不可以到达的 物体的高度；但时间较长；得出完能够明确怎样测量倾斜角，但没有得出测量物体的高度的设计方案，
3、需别人帮助整结论但不能准确表述动手操作能力（ 30 分）能 够测量倾 斜角，能够测量底部可以到达的物体的高度，能够测量底部不可以到达的物体的高度。能够完成三个测量中的两个。能够完成三个测量中的一个 总分 及评语 解直角三角形主题单元学生“测量物体的高度”评价量规最近来访国家专家李 斌06-26省专家周枫06-24国家专家薄全锋06-24国家专家潘思强06-24评论列表 全部评论 精彩评论 专家评论国家专家潘思强 2013-06-24 08:36:32IP:116.235.*.*回复刘老师对单元中的三个重要的知识点采用了标准化测试。另一个学习活动采用了表现性评价，非常符合数学学科的要求。评价量规的制作也比较规范。值得推荐。发表评论
