2.2 探索直线平行的条件第2课时 教案北师大版七年级下

1、第二章 平行线与相交线2 探索直线平行的条件第 2 课时课时安排说明:本节探索直线平行的条件共分两课时完成，第一课时探索得出判别直线平行的条件一，并初步认识三线八角中的同位角，第二课时在进一步认识三线八角中的内错角和同旁内角的同时，探索得出。

2、七年级数学下 新课标北师,第二章 相交线与平行线,2 探索直线平行的条件第1课时,问题思考,观察两条直线的位置关系的图片.,活动内容1,活动内容2,在日常生活中,人们经常用到平行线.如图,装修工人正在向墙上钉木条.如果木条b与墙壁边缘垂直,。

3、知识导航 典例导学 反馈演练 第一阶 第二阶 第三阶 ,知识导航 典例导学 反馈演练 第一阶 第二阶 第三阶 ,知识导航 典例导学 反馈演练 第一阶 第二阶 第三阶 ,知识导航 典例导学 反馈演练 第一阶 第二阶 第三阶 ,知识导航 典例导。

4、教学目标：1会识别由三线八角构成的内错角合同旁内角。2经历探索直线平行条件的过程，掌握利用同位角相等同旁内角互补判别直线平行的结论，并能解决一些问题。3经历观察操作想象图利交流等活动，体会利用操作归纳获得数学结论的过程，进一步发展空间想象推。

5、探索直线平行的条件教学设计一教学目标设计1认知目标理解同位角内错角同旁内角的概念；2能力目标掌握两直线平行的条件，即同位角相等内错角相等同旁内角互补。3情感目标通过探索直线平行的条件，培养学生的动手能力和探索科学知识的精神。二教学内容与教材。

6、七年级数学下 新课标北师,第二章 相交线与平行线,2 探索直线平行的条件第2课时,问题思考,问题2 两条直线被第三条直线所截,当所成的同位角满足怎样的关系时,两直线平行,活动内容1问题1课件出示如图所示,直线a和直线b被直线c所截,出现八个。

7、2.2 探索直线平行的条件教学设计一教学目标设计1认知目标理解同位角内错角同旁内角的概念；2能力目标掌握两直线平行的条件，即同位角相等内错角相等同旁内角互补。3情感目标通过探索直线平行的条件，培养学生的动手能力和探索科学知识的精神。二教学内。

8、第二章 平行线与相交线2探索直线平行的条件一山东省肥城市边院镇初级中学 宿学慧教学目标：来源:学优中考网 xyzkw1经历探索直线平行条件的过程，掌握利用同位角相等判别直线平行的结论，并能解决一些问题.2会识别由三线八角构成的同位角，会用三。

9、22 探索直线平行的条件教案一学习目标：1经历观察操作想象推理交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达的能力2会认由三线八角所成的同位角3掌握平行线公理及平行线的传递性4掌握直线平行的条件并 能解决一些问题二学习重点：会认各种图。

10、2.2 探索直线平行的条件教案教学目标：1能够熟练识别同位角，内错角，同旁内角2会用同位角相等判定二条直线平行3会用内错角相等判定二条直线平行4会用同旁内角互补判定二条直线平行教学重点与难点：1识别同位角，内错角，同旁内角2用同位角相等判定。

11、2.2 探索直线平行的条件教案一教学目标一教学知识点1.会判断内错角同旁内角.2.直线平行的条件.二能力训练要求1.经历观察操作想象推理交流等活动，进一步发展空间观念推理能力和有条理表达的能力.2.经历探索直线平行的条件的过程，掌握直线平行。

12、第二章 平行线与相交线2 探索直线平行的条件第 1 课时课时安排说明:平行线与相交线构成了同一平面内两条直线的基本位置关系。在七年级上册学生已经直观认识了角平行与垂直，积累了初步的数学活动经验的基础上，本章将进一步探索平行线相交线的有关事实。

13、2.2 探索直线平行的条件教案一导学目标1.知识与技能：1使学生能够熟练识别同位角；2使学生会用同位角相等判定二条直线平行.2.过程与方法：通过三角板的平移法作平行线，经历探索直线平行的条件以及同位角特征的过程，并自然引入三线八角 ，培养学。

14、第二章 平行线与相交线2 探索直线平行的条件第 2 课时课时安排说明:本节探索直线平行的条件共分两课时完成，第一课时探索得出判别直线平行的条件一，并初步认识三线八角中的同位角，第二课时在进一步认识三线八角中的内错角和同旁内角的同时，探索得出。

15、,探索直线平行的条件,第二课时,内错角 相等 平行,同旁内角 互补 平行,探索直线平行的条件,探索直线平行的条件,探索直线平行的条件,内错角：1 3 同旁内角： 2 3180o,三线八角图：,探索直线平行的条件,同旁内角：两线内部，截线同侧。

16、2.2 探索直线平行的条件第 1 课时教学要点：1 平行线：在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线。2 认识三线八角图形。重点认识同位角。3 掌握直线平行的条件是同位角相等，两直线平行 。教学环节：第一环节：巧妙设疑，复习引入第二环节：联系。

17、第二章 平行线与相交线2 探索直线平行的条件第 1 课时课时安排说明:平行线与相交线构成了同一平面内两条直线的基本位置关系。在七年级上册学生已经直观认识了角平行与垂直，积累了初步的数学活动经验的基础上，本章将进一步探索平行线相交线的有关事实。

18、第二章 平行线与相交线2 探索直线平行的条件第 2 课时课时安排说明:本节探索直线平行的条件共分两课时完成，第一课时探索得出判别直线平行的条件一，并初步认识三线八角中的同位角，第二课时在进一步认识三线八角中的内错角和同旁内角的同时，探索得出。

19、2.2 探索直线平行的条件第 2 课时教学要点：1 认识内错角，同旁内角。2 进一步探索直线平行的条件，会用内错角相等，两直线平行和同旁内角互补，两直线平行 。教学环节：第一环节：立足基础，温故知新第二环节：大胆探究，各抒己见第三环节：及时。