14.小马过河优质教案

1、要下雨了一、教材简说要下雨了 是一篇生动有趣的童话故事。全文共 9 个自然段,3幅标图,主要从“ 燕子低飞” 、 “鱼游到水面” 、 “蚂蚁搬家”三种现象,讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。课文虽然文字浅显,但是生动形象地揭示了事物之间的内在因果联 系,教给学生通过观察小动物行为变化来预测天气的方法,有机地渗透身边的 自然科学知识。不仅能引导学生留心身边事物,注重观察,而且激发 了学生探究身边自然科学现象的兴趣 ,从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情。二、学习目标1.联系理解课文内容,引导学生。

2、14 小马过河教学目标【知识技能 】1.认识 10 个生字，会写 8 个字。2.能按课文 中的对话提示语，读出句子应有的语气。【过程与方法】1.通过朗读、表演、给动画片 配音等多种形式，使学生深刻体会到遇事要自己动脑筋亲自尝试的道理。2.续编故事，培养学生的想象及表达能力。【情感态度与价值观】学习课文内容，懂得遇事要开动脑筋，具体分析，勇于实践才能找到解决问题 的方法。重点难点【教学重点】1.识字、写字。 2.通过多种形式的朗读，引导学生感悟课文内容。 【教学难点】理解老牛、松鼠说法不同的原因，进而理 解老马说的话中包含的。

3、14 小马过河教学目标【知识技能】1.认识 10 个生字，会写 8 个字 。2.能按课文中的对话提 示语，读出句子应有的语气。【过程与方法】1.通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式，使学生深刻体会到遇事要自己动脑筋亲自尝试的道理。2.续编故事，培养学生的想象及表达能力。【情感态度与价值观】学习课文内容，懂得遇事要开动脑筋，具体分析，勇于实践才能找到解决问题的方法。重点难点【教学重点】1.识字、写字。 2.通过多种形式的朗读，引导学生感悟课文内容。 【教学难点】理解老牛、松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包含的道理。

4、 14.教案一、学习目标确定的依据 1.课程标准：阅读抒情散文，能把握文章的基本观点，获取主要信息。2.教材分析本文是人民教育出版社教材八年级下册第三单元的一篇课文。通过拟人手法，介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动。抒发了作者对大雁的喜爱之情，同时也启迪人们：应保护野生动物，珍爱野生动物，与它们和谐相处。3.中招考点散文行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料。

5、教学要求1.会认、会写本课的生字。积累新词。2.能边读边想象,能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,了解从不同角度描写景物的方法。重点难点1.学会本课的生字,积累新词。2.能边读边想象,能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象,了解从不同角度描写景物的方法。教学课时 两课时。16 雷 雨 满天的乌云,黑沉沉 地压下来。句导读:“满天”“黑沉沉”说明天很阴,给人一种沉闷的感觉,使人透不过气来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。 句导读:“ 叶子一动不动”说明没有风,沉闷的天气下。

6、小马过河教学目标：1、认识 14 个汉 字，会写 8 个字，理解由生字组成的词语。2、正确、顺畅、有感情地朗读课文。3、分角色朗读课文，读出人物语气。4、了解课文内容，懂得实践才能出真知的道理。教学重点：1、认识 14 个汉 字，会写 8 个字，理解由生字组成的词语。2、正确、顺畅、有感情地朗读课文。教学难点：1、分角色朗读课文，读出人物语气。2、了解课文内容，懂得实践才能出真知的道理。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1、播放歌曲白龙马（出示课件），歌曲歌唱的是谁？白龙马。2、同学们，你们知道这是什么动物吗？今天。

7、2018 春部编人教版语文二年级下册第 14课 小马过河教案教学要求 1.会读、会写本课的生字。积累新词。 2.有感情地分角色朗读课文 3.理解课文内容,懂得遇事不能光听别人说,要动脑筋想一想,试一试,这样才能把事情做好。 重点难点 1.会读、会写本课的。 2.在朗读中体会“光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的”的含义。 3.领悟“河水既不像老牛说的那样浅,也不想松鼠说的那样深”的含意 教学课时 两课时。 14 小马过河 作者:彭文席 马棚里住着一匹老马和一匹小马。 段导读:概括介绍故事的主人公。 有一天,老马对小马说:“你已经长大了,。

8、1小马过河（第一课时）年 级 二年级下册学 科 语文 版 本 人教版课程标题 小马过河编稿老师一校 某某 二校 林某某 审核 某某1.认识14个汉字，会写8个字，理解组成的词语。2.能正确、顺畅地有感情地朗读课文。3.分角色朗读课文，读出人物语气。1.认识14个汉字，会写8个字，理解组成的词语。2.能正确、顺畅地有感情地朗读课文。 理解文中老马对小马说的话，分角色朗读课文。 一、导入新课1.出示马的图片你们喜欢马吗？知道与马有关的故事吗？2.今天我们要学一篇课文，就与马有关。今天有一匹小马要过河，你看，把它难住了3.（齐读课题）：小。

9、1小马过河教学目标：1.认识 14 个汉字， 会写 8 个字， 理解由生字组成的词语。2.正确、顺畅、有感情地朗读课文。3.分角色朗读课文， 读出人物语气。4.了解课文内容， 懂得实践才能出真知的道理。教学重点：1.认识 14 个汉字， 会写 8 个字， 理解由生字组成的词语。2.正确、顺畅、有感情地朗读课文。教学难点：1.分角色朗读课文， 读出人物语气。2.了解课文内容， 懂得实践才能出真知的道理。教学过程：第一课时一、创设情境， 导入新课1.播放歌曲白龙马 （出示课件） ， 歌曲歌唱的是谁？白龙马。2.同学们， 你们知道这是什么动物吗？今。

10、 14 小马过河教学目标【知识与技能】1.会认 13 个生字，掌握 1 个多音字，会写 8 个生字。2.分角色朗读课文，读出恰当的语气。3.根据词语提示讲故事。【过程与方法】采用图片直观教学法，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。【情感、态度与价值观】引导学生懂得做事不能只听别人说，要动脑筋想想，亲自去试试才行的道理。【重点难点】重点:1.会认 13 个生字，掌握 1 个多音字，会写 8 个生字。2.分角色朗读课文，读出恰当的语气。3.根据词语提示讲故事。难点:引导学生懂得做事不能只听别人说，要动脑筋想想，亲自去试试才行的道理。。

11、14 小马过河妙析教材这是一篇家喻户晓的童话故事。讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河，不知是深是浅，最后在妈妈的指引下安全过河的故事。本文以“过河”为线索，采用简洁生动的语言，使学生懂得做事不能只听别人说，要动脑筋想想，亲自去试试才行的道理。学情分析二年级的学生阅读能力还不是很强，注意力也不能始终集中在课堂上，因此教学时可采用图文并茂的方式来吸引学生，也可以播放与课文有关的动画视频或通过分角色表演来调动学生的积极性。教学建议为了突出重点，巧破难点，顺利实现三维目标，在教学方法上可采。

12、14.小马过河学案【学习目标】 1.认 识 “棚 、 驼 ”等 13 个 生 字 ， 读 准 多 音 字 “坊 ”， 会 写 “愿 、 意 ”等 8个 生 字 ， 会写 “愿 意 、 麦 子 ”等 11 个 词 语 。2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。3.能用上提供的词语讲故事。4.能根据课文的内容，说出自己的简单看法。【教学重点】1.识字、写字，读课文。2.能用上提供的词语讲故事，能根据课文的内容，说出自己的简单看法。【自主学习】1、根据照课文内容填空。1、牛伯伯说那条河 ，松鼠说那条河 ，结果，小马试过后，发现河水 ，所以遇到问题，我们要 。2、小马 地。

13、14.小马过河 教案教学目标：1.认 识 “棚 、 驼 ”等 13 个 生 字 ， 读 准 多 音 字 “坊 ”， 会 写 “愿 、 意 ”等 8 个生 字 ， 会 写 “愿 意 、 麦 子 ”等 11 个 词 语 。2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。3.能用上提供的词语讲故事。4.能根据课文的内容，说出自己的简单看法。重点、难点：1.识字、写字，读课文。2.能用上提供的词语讲故事，能根据课文的内容，说出自己的简单看法。教学准备：课件教学课时：1 课时。教学过程：1、谈话导入 师：猜谜语尾巴长，鬃毛飘，会拉车，能奔跑，四个蹄子嗒嗒响，帮助人们立功劳。有一。

14、14 小马过河教学目标【知识技能】1.认识 10 个生字，会写 8 个字。2.能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。【过程与方法】1.通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式，使学生深刻体会到遇事要自己动脑筋亲自尝试的道理。2.续编故事，培养学生的想象及表达能力。【情感态度与价值观】学习课文内容，懂得遇事要开动脑筋，具体分析，勇于实践才能找到解决问题的方法。重点难点【教学重点】1.识字、写字。 2.通过多种形式的朗读，引导学生感悟课文内容。 【教学难点】理解老牛、松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包含的道理。。