1. 2 物质运输的器官 同步素材鲁科版七年级下

1、课题： 第三单元 第三章 第一节物质运输的载体课时： 2 课时 授课时间： 学习目标：1描述血液的组成和功能。2描述血管和心脏的结构与功能。 3区分动脉静脉和毛细血管及血液在这三种血管内的流动情况。重点： 血管和心脏的结构与功能。难点： 学。

2、第三章第二节 物质运输的器官学习目标：1知识方面：描述动脉静脉和毛细血管的结构与功能特点。2能力方面：使用显微镜观察小鱼尾鳍血管中的血液流动。3情感方面：通过学习毛细血管的结构特点与功能，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。学习重点和难。

3、 七年级生物下册 物质运输的器官一学案无答案探点二： 动脉静脉毛细血管一自主学习1观察图 3.38 完成下表血管种类 功能 分布 管壁特点管腔大小血流速度动脉毛细血管静脉2四肢静脉的内表面有 ，可以防止 。3毛细血管是人体内 与 之间进行 。

4、 探点二： 动脉静脉毛细血管一自主学习1观察图 3.38 完成下表血管种类 功能 分布 管壁特点管腔大小血流速度动脉毛细血管静脉2四肢静脉的内表面有 ，可以防止 。3毛细血管是人体内 与 之间进行 的场所。4毛细血管适于物质交换的特点毛细血。

5、第 3 章 第二节 物质运输的器官第 1 课时设计者: 王慧芳 审核：生物组 时间：20130 4学习目标1描述血管结构与功能特点。2尝试区分动脉静脉和毛细血管以及血液在这三种血管内流动的情况.3关注生命，保护生物，形成热爱生活珍爱生命的情。

6、物质运输的器官导学提要学习目标1.识记三种血管的结构和功能特点2.通过学习毛细血管的结构特点与功能，树立结构与功能相适应的生物学观点。学习重点难点三种血管及血管内血液的流动情况自学导引含知识链接学法指导1.比较三种血管的特点及功能：血管种类。

7、课题：第三章人体内的物质运输预习导学： 带你去远航一 血管1种类： 和 。2比较种类 功能 分布 管壁特点 管腔 血流速度动脉把中的血液输送到大 多分布在身体的部位管壁弹性 较小 快毛细血管进行 数量分布极，只由构成很，只允许呈通过 最慢静。

8、课时课题：七年级下册第三章 第二节物质运输的器官 第 1 课时课型：新授课授课时间： 2013 年 4 月 10 日，星期 星期三，第 3 节课教学目标：1通过比较动脉静脉和毛细血管，描述三种血管的结构和功能特点。2独立进行观察小鱼尾鳍内血。

9、,温故知新：,请认真看人体三种血管模式图，并从管壁厚度管腔大小血流速度分布等方面加以比较。,三种血管比较：,动脉,静脉,毛细血管,最薄,厚,薄,较小,较大,极小,快,慢,最慢,分布在身体较深部位,分布在身体较浅部位,分布在全身各处,第二节 。

10、教案 初编： 审核： 再编： 课题 第二节 物质运输的器官教学目标1能描述血管和心脏的结构与功能特点。2能区分三种血管以及血液在这种血管内流动的特点，掌握三种不同 的判断方法 。重点心脏与血管的结构。教法列表比较理解3心脏像 使血液在体内不。

11、第三章第二节 物质运输的器官学习目标：1知识方面：描述动脉静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2能力方面：使用显微镜观察小鱼尾鳍血管中的血液流动。3情感方 面：通过学习毛细血管的结构特点与功能，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。学习重点。

12、物质运输的途径说课稿各位评委老师:大家好，今天我说课的内容是七年级下册第三章第三节物质运输的途径 。我将从教材分析目标分析教学过程教学评价四个方面进行介绍。一.教材分析1.教学中的地位和作用人体内的物质运输是通过血液循环来完成的，本章的前三。

13、物质运输的器官,物质运输的器官,血管,实验注意事项：,1.实验过程中，应经常用滴管往纱布上滴水.,4.观察结束后，将小鱼立即放回水中.,2.观察时，将小鱼尾鳍正对通光孔的中央.,3.实验过程中，其他同学不要挡住光源.,心脏,尾鳍,动脉,静脉。

14、教学环节一.情景导入猜谜语出示谜面四个小房结构巧,拳头大小似红桃,日日夜夜泵血忙,时时刻刻咚咚跳。 请学生猜谜。谜底是心脏，请学生根据已有的知识和经验说出谜面所含心脏的信息。 心脏的大小颜色跳动射血等。 说到心脏，日常听说过下面这些说法吗：。

15、第三章第二节 物质运输的器官学习目标：1知识方面：描述动脉静脉和毛细血管的结构与功能特点。2能力方面：使用显微镜观察小鱼尾鳍血管中的血液流动。来源:学科网3情感方面：通过学习毛细血管的结构特点与功能 ，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。

16、 各位评委老师：大家好，我是 xx 如果用一句话表达我此刻的心情，那就是在不断地期盼中等待着，在不断地参与中感受并收获着。今天同样希望我的表现能得到各位老师的认可。今天我带来的说课课题是物质运输的途径我将从设计意图教材教法学法教学过程等几大。

17、第 3 章 第二节 物质运输的器官第 1 课时学习目标1描述血管结构与功能特点。2尝试区分动脉静脉和毛细血管以及血液在这三种血管内流动的情况.3关注生命，保护生物，形成热爱生活珍爱生命的情感，进一步确立生物体结构与功能相适应的特点。学习重难。

18、七年级生物 人体内物质的运输第二节 物质的运输器官一学习方法：自主学习，合作探究二教材分析本节内容是学好本章的基础，也是下一节学好血液循环的途径的关键。主要通过血液的流动和观察心脏的结构 两个实验，来探究血管的结构特点种类和功能及心脏的结构。

19、 第三章人体内的物质运输 第二节 物质运输的器官 心脏教材分析1 教材的地位和作用：人类的活动对生物圈有重要影响。人从生物圈中获取食物和氧气。食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后，经循环系统才能运送到全身各处的组织细胞中被细胞利用，组织。

20、第三章第二节 物质运输的器官学习目标：1知识方面：描述动脉静脉和毛细血管的结构与功能特点。2能力方面：使用显微镜观察小鱼尾鳍血管中的血液流动。3情感方面：通过学习毛细血管的结构特点与功能，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。学习重点和难。