1.2.1分式的乘除二 教案人教版八年级下册

1、1621 分式的乘除教学目标 理解分式乘除法的法则，会进行分式乘除运算重点：会用分式乘除的法则进行运算.重点、难点难点：灵活运用分式乘除的法则进行运算 .情感态度与价值观通过教学使学生掌握类比的数学思想方法能较好地实现新知识的转化.只要做到这一点就可充分发挥学生的主体性，使学生主动获取知识教 学 过 程教学设计 与 师生互动 备 注第一步：创景引入问题 1 求容积的高，问题 2 求大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的多少倍（得到的容积的高是 nmabv，大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的 nma倍.引出了分式的乘除法的。

2、1622 分式的加减教学目标 明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算.重点：熟练地进行分式的混合运算.重点、难点难点：熟练地进行分式的混合运算.情感态度与价值观通过学习课堂知识使学生懂得任何事物之间是相互联系的，理论来源于实践，服务于实践。能利用事物之间的类比性解决问题。教 学 过 程教学设计 与 师生互动 备 注第一步：课堂引入提问：1说出分数混合运算的顺序.2教师指出分数的混合运算与分式的混合运算的顺序相同.类比：分式混合运算时，要注意运算顺序，在没有括号的情况下，按从左到右的方向，先乘方，再乘除，然。

3、16 3 分式方程教学目标1会分析题意找出等量关系.2会列出可化为一元一次方程的分式方程解决实际问题.重点：利用分式方程组解决实际问题.重点、难点难点：列分式方程表示实际问题中的等量关系.情感态度与价值观通过学习课堂知识使学生懂得任何事物之间是相互联系的，理论来源于实践，使学生能用所学的知识服务于我们的生活。教 学 过 程教学设计 与 师生互动 备 注第一步；复习提问列方程解决实际问题的方法和步骤审 设 找 列 解 验 答 思考：列分方程解决实际问题的方法和步骤是什么？第二步：应用举例P35 例 3分析：本题是一道工程问题应。

4、16.1.1 从分数到分式一、 教学目标1 了解分式、有理式的概念.2理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.二、重点、难点1重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件.2难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.三、课堂引入1让学生填写 P4思考，学生自己依次填出： 710， as， 32， v.2学生看 P3 的问题：一艘轮船在静水中的最大航速为 20 千米/时，它沿江以最大航速顺流航行 100 千米所用实践，与以最大航速逆流航行 60 千米所用时间相等，江水的流速为多少？。

5、一、教学目标：1会分析题意找出等量关系. 2会列出可化为一元一次方程的分式方程解决实际问题.二、重点、难点1重点：利用分式方程组解决实际问题. 2难点：列分式方程表示实际问题中的等量关系.三、例、习题的意图分析本节的 P35 例 3 不同于旧教材的应用题有两点：（1）是一道工程问题应用题，它的问题是甲乙两个施工队哪一个队的施工速度快？这与过去直接问甲队单独干多少天完成或乙队单独干多少天完成有所不同，需要学生根据题意，寻找未知数，然后根据题意找出问题中的等量关系列方程.求得方程的解除了要检验外，还要比较甲乙两个施工队。

6、课题：1.2 分式的乘除法（1）学习目标：1、掌握分式的乘除法则，能进行分式的乘除运算；2、通过分式的乘除，提高学生的运算能力；3、渗透类比思想、化归思想.重点：乘除法运算法则难点：进行简单分式的乘除运算。教学过程：一、复习导入：（出示 ppt 课件）1、分式的基本性质：分式的分子与分母同乘（除以）一个非零多项式，所得分式与原分式相等；用字母表示为： ACB0ACB2、约分：把一个分式的分子和分母的公因式约去,不改变分式的值，这种变形叫做分式的约分。3、复习小练习：约分：（1） （2） （3）16abc21x2168x4、情境问题：（1）一。

7、15.2.1 分式的乘除（二）【学习目标】：1.熟练的进行分式乘除法的混合运算.2.理解分式乘方的运算法则，熟练的进行分式乘方运算.【学习重点】：1.熟练地进行分式乘除法的混合运算.来源:学优高考网2.熟练地进行分式乘方的运算.【学习难点】：1.熟练地进行分式乘除法的混合运算. 关键是点拨运算符号问题、变号法则. 2.熟练地进行分式乘、除、乘方的混合运算.一、自主学习1、阅读课本 P138 139 页，思考下列问题：（1）课本 P138 页例 4 你能独立解答吗？（2）分式乘方的法则是什么？（3）课本 P139 页例 5 你能独立解答吗？2、独立思考后我还。

8、武威第十七中学教学设计2017 至 2018 学年度第 一 学期 八 年级 数学 学科教学设计主备人 代小玲 同组人 焦兴雄课题 分式乘除法本课题课时数 1 总课时数 63教学目标1.通过实践总结分式的乘除法，并能较熟练地进行式的乘除法运算。2.引导学生通过分析、归纳，培养学生用类比的方法探索新知识的能力。3.体会数学与现实生活的联系，增强克服困难的勇气和信心。来源:gkstk.Com重点来源:gkstk.Com会用法则熟练的进行计算。来源:学优高考网来源:学优高考网教学重难点 难点 会用法则熟练的进行计算。问题设计1.分数的乘法法则，分数的乘法法则。2。

9、分 式 的 乘 除 （ 二 ） 学 习 目 标 ： 1 能 应 用 分式的乘除法法则进行乘除混合运算。2能灵活应用 分式的乘除法法则进行分式的乘除混合运算。3 在 发 展 推 理 能 力 和 有 条 理 的 表 达 能 力 的 同 时 ， 体 会 学 习 数 学 的 兴 趣 。学 习 重 点 ： 掌握分式乘除法法则及其应用学 习 难 点 ： 掌握分子分母是多项式的分式的乘除法混合运算学 习 过 程 ：一 、 温 故 知 新 ：阅 读 课 本1 分式的约分：_ 最简分式：_下列各分式中，最简分式是（ ）A. yx8534 B. yx2C 2xy D. 2y2分解因式： 223 3a 31x20.1b 24xy3. 计算 （1） 5。

10、15.1.2初二级数学组 梁和知识与技能 理解分式乘除法的法则，会进行分式乘除运算过程与方法 经历从分数的乘法运算到分式的乘法运算的过程，培养学生的类比的探究能力教学目标情感 态度与价 值观 通过教学使学生掌握类比的数学思想方法能较好地实现新知识的转化.只要做到这一点就可充分发挥学生的主体性，使学生主动获取知识重点 会用分式乘除的法则进行运算.难点 灵活运用分式乘除的法则进行运算教学过程第一步：导入创景引入问题 1 求容积的高，问题 2 求大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的多少倍（得到的容积的高是 ，大拖拉机的。

11、精品资源 16. 2. 1分式的乘除（二） 一、教学目标：熟练地进行分式乘除法的混合运算. 二、重点、难点 1 .重点：熟练地进行分式乘除法的混合运算. 2 .难点：熟练地进行分式乘除法的混合运算. 3 .认知难点与突破方法： 紧紧抓住分式乘除法的混合运算先统一成为乘法运算这一点，然后利用上节课分式乘法 运算的基础，达到熟练地进行分式乘除法的混合运算的目的.课堂练习以学生自己讨论为主， 教师可组织。

12、1.2.2 分式的加减（二） 教案（人教版八年级下册）)一、教学目标：明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算.二、重点、难点1重点：熟练地进行分式的混合运算.2难点：熟练地进行分式的混合运算.三、例、习题的意图分析1 P21 例 8 是分式的混合运算. 分式的混合运算需要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减,最后结果分子、分母要进行约分，注意最后的结果要是最简分式或整式.例 8 只有一道题，训练的力度不够，所以应补充一些练习题，使学生熟练掌握分式的混合运算.2 P22 页练习 1：写出第 18 页。

13、课题：1.2 分式的乘除法（1）学习目标：1、掌握分式的乘除法则，能进行分式的乘除运算；2、通过分式的乘除，提高学生的运算能力；3、渗透类比思想、化归思想.重点：乘除法运算法则难点：进行简单分式的乘除运算。教学过程：一、复习导入：（出示 ppt 课件）1、分式的基本性质：分式的分子与分母同乘（除以）一个非零多项式，所得分式与原分式相等；用字母表示为： ACB0ACB2、约分：把一个分式的分子和分母的公因式约去,不改变分式的值，这种变形叫做分式的约分。3、复习小练习：约分：（1） （2） （3）16abc21x2168x4、情境问题：（1）一。

14、15.2.1 分式的乘除（1）,类比分数的乘除法法则，你能想出分式的乘除法法则吗？,乘法法则：分式乘分式，用分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母.,除法法则：分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘.,观察与思考,例题讲解,例1,例题讲解,例2 计算,例题讲解,“丰收1号”小麦的试验田是边长为a米的正方形减去一个边长为1米的正方形蓄水池后余下的部分， “丰收2号”小麦的试验田是边长为（a1）米的正方形，两块试验田的小麦都收获了500千克.（1）哪种小麦的单位面积产量高？（2）高的单位面积产量是低的单位面积产量。

15、15.2.1 分式的乘除,学习目标 使学生理解并掌握分式的乘除法则，运用法则进行运算，能解决一些与分式有关的实际问题 学习重点 掌握分式的乘除运算 学习难点 分子、分母为多项式的分式乘除法运算,问题1:一个长方体容器的容积为V,底面的长为a,宽为b,当容器的水占容积的 时,求水面高度为多少?,分析:长方体容器的高为 ; 水高为 .,问题2:大拖拉机m天耕地a公顷,小拖拉机n天耕地b公顷,大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的多少倍?,分析:大拖拉机的工作效率是 公顷/天, 小拖拉机的工作效率是 公顷/天,大拖拉机的工作效率是小拖拉机的 倍.,情景。

16、1.2.1 分式的乘除(三) 教案（人教版八年级下册）)一、教学目标：理解分式乘方的运算法则，熟练地进行分式乘方的运算.二、重点、难点1重点：熟练地进行分式乘方的运算.2难点：熟练地进行分式乘、除、乘方的混合运算.三、例、习题的意图分析1 P17 例 5 第（1）题是分式的乘方运算，它与整式的乘方一样应先判断乘方的结果的符号，在分别把分子、分母乘方.第（2）题是分式的乘除与乘方的混合运算，应对学生强调运算顺序：先做乘方，再做乘除 2教材 P17 例 5 中象第（1）题这样的分式的乘方运算只有一题，对于初学者来说，练习的量显然少了些，。

17、21 分式的乘除(一)一、教学目标：理解分式乘除法的法则，会进行分式乘除运算. 二、重点、难点1重点：会用分式乘除的法则进行运算.2难点：灵活运用分式乘除的法则进行运算 .三、例、习题的意图分析1P13 本节的引入还是用问题 1 求容积的高，问题 2 求大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的多少倍，这两个引例所得到的容积的高是 nmabv，大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的nbma倍.引出了分式的乘除法的实际存在的意义，进一步引出 P14观察从分数的乘除法引导学生类比出分式的乘除法的法则.但分析题意、列式子时，不易耽误太多时。

18、1.2.1 分式的乘除(二) 教案（人教版八年级下册）)一、教学目标：熟练地进行分式乘除法的混合运算.二、重点、难点1重点：熟练地进行分式乘除法的混合运算.2难点：熟练地进行分式乘除法的混合运算.三、例、习题的意图分析1 P17 页例 4 是分式乘除法的混合运算. 分式乘除法的混合运算先把除法统一成乘法运算，再把分子、分母中能因式分解的多项式分解因式，最后进行约分，注意最后的结果要是最简分式或整式.教材 P17 例 4 只把运算统一乘法，而没有把 25x2-9 分解因式,就得出了最后的结果，教师在见解是不要跳步太快，以免学习有困难的学生理。