0的认识教案

1、“0” 的 认 识年级： 一年级 备课人：黄英教学目标：1、知识技能：让学生理解和掌握“0”的两种含义；规范“0”的书写。2、过程与方法：通过创设与生活紧密联系的教学情境，激发学生的学习兴趣，认识到数学与生活息息相关。3、情感态度与价值观：培养学生的想象力、合作探究能力和认真书写的好习惯。教学重点：使学生理解和掌握“0”的两种含义。教学难点：规范“0”的书写。教具准备：课件、直尺、数字卡片。教学过程：一、复习铺垫，温故知新师：同学们，我们的好朋友小丑给我们送礼物来了，我们一起去看看吧！瞧，他给我们送来了什么。

2、0 的认识第一课时教材内容教科书第 1011 页上的内容。 教学目标1知道 1 个也没有就用 0 表示，能认、读、写 0，知道 0 能表示起点。2让学生经历认识 0 的过程，从中获得成功体验。3在学习过程中培养学生初步的比较能力。 教学重、难点知道 1 个也没有就用 0 表示，能认、读、写 0，知道 0 能表示起点。 教具、学具准备教师准备视频展示台和断头尺。学生准备 5 个小圆片。 教学过程一、激趣引入教师：前面我们学习了哪些数？学生：1，2，3，4，5。教师出示图 1：一个猴子和两个桃子教师：:猴子可高兴了，为什么？ 学生：因为它有 2 个桃子。

3、-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-0 的认识和有关 0 的加减法数学优秀教案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！教材分析：0 的认识和有关 0 的加减法是数学（人教版义务教育课程标准实验教科书） 一年级上册P29 的教学内容。数字 0 在生活中应用广泛，不同的应用体现出0 的不同含义，有关 0 的加减法也。

4、 1 / 30 的认识和有关 0 的加减法参考教案教学内容：教科书第 29 页教学目标：1.通过操作，准确体验 0 认识 0，掌握 0 的写法。2.通过直尺图使学生进一步熟悉数的顺序。3.使学生初次感知 0 的含义，正确地理解。教学重难点：正确理解 0 的含义。教具学具：课件、实物投影、学具盒、直尺教学过程：一、教学 0 表示没有的含义。1出示小猴正准备吃盘子里的 2 个桃子的投影片。 投影片上有一只猴子，一个盘子放了两个桃子。 （板书：2） 小猴正准备干什么？ （小猴正准备吃桃子。 ） 2出示小猴吃了一个桃子的投影片。 图上小猴吃了几个桃子？。

5、0 的 认 识教材内容：人教版数学一年级上册第30页0的认识教材分析 ：0的认识 是人教版九年义务教育六年制数学第一册第三单元“15的认识和加减法”中的内容。教材先通过三幅画展示一只可爱的小猴逐次把2只桃吃光的过程来说明 0可以表示没有的含义；再利用直尺图说明0的另一个含义 起点；然后教学0 的写法。本节课是在学生认识了15的基础上进行学习的，而学生对“0” 已有初步的感知。根据新课标的要求，结合学生已有的生活经验和知识水平，在这节课中我力求体现：激发兴趣让学生乐学；联系生活使学生乐学；自主探究、合作交流使学生会学。。

6、0 的认识参考教案教学内容：苏教版小学数学一年级上册第 17 页例题和第 18 页“想想做做”的习题。教学目标：1、理解 0 的具体含义，会读、写 0。2、掌握 05 的顺序，加深认识数的排列顺序。3、体会 0 在日常生活中的运用，初步培养学生用数学的眼光观察事物的意识。教学重点：了解 0 的不同含义。教学难点：了解 0 的不同含义。教学具准备：教学课件，放大的尺子图，小黑板，计数器。教学过程：一、联系生活，激趣导入1、（出示 0 的卡通形象）“0”自我介绍说：小朋友，我的名字叫零，我神通广大，无处不在。想想你在哪儿见到过我呢？（。

7、中班认识数字 0 的教案篇一：中班数学教案认识数字 8中班数学教案 认识数字 8中班数学教案 认识数字 8【 活动目标】1、学会 8 的形成，并认识数字“8”2、初步掌握 8 的实际意义3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。【 活动准备】1、18 数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件2、活动室周围放置若干身上有 18 点子或数字的老鼠形状。3、人手 1 份实物卡片操作材料。【 活动过程】（一）开始部分 组织教学（二）基本部分：1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃。

8、 一年级上册 0 的认识教学设计 开平小学张文均 教材分析 0 的认识教学是在 1 5 的认识和相应加减法后进行的。这部分内容是数概念中最基础的知识之一。通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数 的过程，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。从 猴子吃桃引入 0 的认识，让学生明白一个都没有用 “ 0”表示； 直尺图的观察，使学生认识直尺上的数从“ 0”开始，体会“ 0。

9、 1 / 4一年级上册数学0 的认识和 0 的加减法教学设计海石学校 王海彤【教学内容】义务教育课程标准实验教材人教版一年级上册第 29 、 30 页。0 的认识和 0 的加减法 教材是先通过三幅画展示一只可爱的小猴逐次把 2 个桃吃光的过程，来说明 0 可以表示没有的含义，再利用直尺图说明 0 的另一个含义起点，然后教学 0 的写法，通过 3 只小鸟全飞走，两片荷叶上的青蛙图以及小朋友思考 5-0= 的图画讲述有关 0 的加、减法，让学生明白这些加、减法的含义。 教学目标：知识与技能目标：通过操作，准确体验 0 认识 0，掌握 0 的写法。过程与方法。

10、 第三单元 15 的认识和加减法 第 3 节 0 的认识和有关 0 的加减法 【第一课时】 0 的认识和有关 0 的加减法 一、教学目标 1. 使学生知道 0 的含义，会读、会写数字 0 ，会计算有关 0 的加、减法。培养学生抽象概括的能力。 2. 学生经历观察、操作、讨论等数学活动，能够看懂图意，列出算式，理解有关 0 的加减法的意义。 3. 通过观察与实践活动， 激发学习兴趣， 让学生初步。

11、精品文档 0 的认识教学反思 本节课我采取了认数、写数相结合的教学方式。在教学中我尽力创设浓厚、 鲜明的问题情境、 生活情境， 激活学生已有的生活经验和数学知识， 从而认识 0， 感受到 0 在我们生活中的作用。 本节课主要是通过观察和实践活动， 使学生知道0 的各种含义， 规范 0 的写 法，使学生能较整洁的书写0。培养学生想象力、合作探究能力，认真书写的好 习惯。 通过紧密联系生活的实践活动。

12、0的认识教学设计 教学要求: 1、知识点：通过观察与实践活动，使学生知道的两种含义：表 示没有和起点。规范0的写法，使学生能规范整洁的书写 0。 2、能力点：培养学生的想像力，合作、探究的能力和认真书写 的好习惯。 3、教育点：通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让 学生初步认识到数学与生活息息相关。 教学重点：联系生活实际，体会“ 0”的含义。 教学难点：0的书写方法，理解“ 0”的两个含。

13、最新 料推荐 0 的认识说课稿 尊敬的各位老师： 大家好！ 我说课的内容是九年义务教育教科书 人教版一年级数学上册0 的认识。 下面我从教材、学生、教法、学法、教学过程、板书、课后反思等几个方面谈谈 对本节课的理解和设计。 一、说教材 1、教材简析： 日常生活中经常使用0，在不同场合， 0 往往有不同的意思。对此，教材有 明确的要求。 （1）、着重教学“一个也没有，可以用0 表示”。让学生在。

14、组内研究课 0的认识和加减法 2014.9.25 一、教学内容：教科书p30 0的认识和加减法及练习六的3、4题 二、教学目标： 1、通过观察和实践活动，使学生知道“ 0”的几种含义；规范“ 0”的写法，使 学生能较规范地书写“ 0”。 2、培养学生语言表达能力、倾听能力、合作探究能力和认真书写的好习惯。 3、通过紧密联系生活的实践活动，激发学生学习兴趣，让学生认识到数学和生 活息息相关。 三。

15、日期： 年 月 日（星期 ） 授课教师：何秉寿课 题0 的认识（教学内容：一年级第 29 页“0 的认识”及练习四的第 1、2 题。 ）学习水平课 型 新授课 课 时 第 1 课时（共 2 课时）重点难点识记理解运用 教学目标 1.通过观察和实践活动,使学生知道“0”的两种含义:没有的含义和起点的含义;规范“0”的写法,使学生能较整洁地书写“0” 。2.培养学生想像力、合作、探究能力,认真书写的好习惯。3.通过紧密联系生活的实践活动,激发学习兴趣,让学生认识到数学和生活系系相关。 突破重点、难点设想“0”的认识是比较抽象的。因为它表示一个也没有。

16、1“0 的认识”教学设计教学目标： 认知目标：通过观察和实践活动，使学生初步理解 0 的两种含义；规 范“0”的写法，使学生能够较整洁地书写“0” 。 能力目标：培养学生的想象力、合作、探究能力，认真书写的好习惯。 情感目标：通过紧密联系生活的活动，激发学生对身边与数学有关的事物产生好奇和兴趣，让学生认识到数学与生活息息相关。教学重点、难点：体会 0 的两种含义。教具、学具准备：课件、直尺教学过程：一、 创设情境，揭示课题。师：今天老师带你们带来两个新朋友（出示猴子妈妈和小猴子的图片）大家喜欢做游戏吗？猴子妈妈。

17、 0 的认识参考教案教学内容： 苏教版小学数学一年级上册第 17 页例题和第 18 页“想想做做”的习题。教学目标： 1、理解 0 的具体含义，会读、写 0 2、掌握 0 5 3、体会 0 在日常生活中的运用，初步培养学生用数学的眼光观察事物的意 识。 教学重点： 了解 0 的不同含义。 教学难点： 了解 0 的不同含义。 教学具准备： 教学课件，放大的尺子图，小黑板，计数器。 教学过程： 一。

18、0 的认识教案 本节课教学目标有： 1. 通过游戏、活动，使学生理解0 的含义，会读、会写数字0， 了解数的 顺序。 2. 使学生在情境体验中理解有关0 的加、减法的含义，并能熟练计算。 3，通过在数学活动中的观察、思考、讨论、探索，提高学生自主学习的意 识和发现简单规律的能力。 培养学生的想象力、语言表达能力和初步的推理应用能力。 一、 引入课题。 师：看看老师今天给你们带来了什么？ 生：花。 。