1、圆弧连接教学设计科 目 机械基础 班级 17 春电气课 题 圆弧连接 人数 56课时 2 学时 课 型 翻转课堂授课教师 胡向群 授课时间 2017 年 3 月 22 日教材地位本节圆弧连接是东北师范大学出版社机械制图 ，主编柳燕君，应龙泉潘陆桃，第一章模块二的内容，是本章的重点之一，特别是两圆弧之间的圆弧连接画法更是本章的难点之一，学好这一节为以后能否熟练、快速的、准确地绘制零件图或装配图中的圆弧连接打下坚实的基础。教学目标知识目标： 1、熟悉圆弧连接的实质2、掌握圆弧连接的步骤及画法能力目标： 1、应能正确绘出组合体、零件图中的圆弧连接2、把圆弧连接应用到钳工的平面画线、立体画线中去情感目
2、标： 1、培养学生认真负责的工作态度及严谨细致的工作作风；2、培养学生在实践操作中获得成就感，树立学习信心 ；教材分析重点难点重点： 圆弧连接的实质、圆弧连接的步骤以及圆弧连接的画法难点： 直线与圆弧间的连接是难点专业特点机械基础是机电类专业的一门重要专业基础课，而圆弧连接属于基本画法，在制图中，只有掌握了基本画法，才能正确的把组合体视图、零件图等表达方法中的圆弧表达出来，所以圆弧连接是制图学习的基础之一。学情分析学生特点本内容的教学对象是三年制中职学校一年级学生，56 位男生。他们是刚刚进入中职学习的新生，之前在中学是理论学习，所以对机械制图这门课对于他们而言是一门新课，运用尺子、圆规等绘图
3、工具作图能够容易吸引学生的学习兴趣，但是，也有一部分学生会觉得作图要求太过严谨，很繁琐，所以，合理利用多媒体课件、示教板、和微课手段，使课堂变枯燥为生动，变抽象为形象，变复杂为简单，充分调动学生学习的积极性和主动性，达到最佳教学效果。 教学过程设计教学环节时间分配教师活动 学生活动 学习资源 设计意图前置学习根据课前学习任务单，结合课本、微课视频、微信公众号（南海一职电梯专业）的前置学习内容进行自主学习，并且完成自主学习、小组合作学习任务单、课本、微信公众号上的课件、微课视频培养学生自主学习和独立思考能力前置学习检测6 分钟 1. 让小组长检查本组的完成情况，小组组员全部有做的进行加分2. 老
4、师巡查一遍，对整体的完成情况作了解，对没做的题目进行讲解3. 回答学生提问，解决学生前置学习不明白的知识点1、向老师提出前置学习遇到的问题。 2、认真听老师的讲解学习任务单课件检查学生课前自主学习的情况，通过检查来督促学生认真完成，并记录不懂问题重难点讲解10 分钟1、 对本节重难点内容进行讲解，黑板上已提前将三种连接绘图，可直接在黑板上做演示2、 将圆弧连接的绘图步骤，带领学生在此总结和强调。做笔记听重难点并掌握PPT 课件黑板的知识点在学生预习基础之上，将重难点内容再重点讲一次，加强学生的理解和掌握自主1、学生通过小组合作学习，用手机观看微1.以问题激活知识储备，激发学生学习兴教学环境普通
5、课室教学环境设计及资源准备资源准备 微课教学视频、PPT、教材、课前任务单、课堂学习任务单设计意图因为之用传统的教学方法来上圆弧连接的课程，发现原本 2 个课时最后上完要 8 个课时，学生才能基本掌握。根据 17 春电气班 56 全男生班级，在教师上课，人数多，空间小，很难保证所有的学生都能认真听课在课堂上掌握内容，学生对于重难点较难掌握，所以，特地用翻转课堂的方式来设计教学，运用信息化多媒体，提高学生的学习兴趣，让学生利用手机和电脑可以提前自学，希望可以提高教学效率。学习、协作学习49 分钟任务一：教师下发课堂学习任务单，班级前三名完成任务单的学生每个学生+3 分任务二：经常巡回指导，了解小
6、组自主学习情况，及时收集反馈信息，如有需要可及时的调整教学内容任务三：解决学生的提问，问题较多的点集体提醒一下，有微课视频的难理解的知识点集体播放观看任务四：在巡堂的过程中，记录易错点，难点，趁学生在自由讨论的环节，将易错点难点在黑板画好，以备讲解。课视频和 PPT,将课堂学习任务单完成。可以小组合作讨论，2、通过学习过程，小组总结绘制圆弧连接的步骤3、不明白的地方可以小组要论，可以问老师，记录不明白不理解的地方，一起讨论，并汇报4前三名做完的同学，可以当小老师巡堂解决其他学生的疑难问题课件公众号班群微课视频课堂任务单趣让学生根据学习情况，自主确立要解决的任务2.运用手机进入班群和公众号来查找
7、知识点，学生可以根据自己的学习进度来随时调节，也激发了学会学习的兴趣3. 针对目标任务，通过学习，观看微课视频，小组讨论和自主探究，完成相关的学习任务单，从而培训学生的探索能力和团队合作精神。4.为了避免一部分学生有问题害怕问老师，所以安排率先完成任务的学生巡堂解决，既锻炼打了优生的表达能力，又解决人数多解答的人少的特点效果评价 12 分钟1、 抽几组学生派一位代表讲解一下本组任务完成情况2、 对学习的重难点，不明白的地方提出来，如果解决了，可以分享一下解决方法，没解决的问题，全班一块思考3、根据其他小组的评分来给表现优秀的小组加分1、抽几组学生派一名代表进行讲解。2、每组派一个观察员对其他小
8、组进行评价3、每组对其他组提出的问题进行解答课堂任务评价表交流评价，相互学习，锻炼学生的表达能力，通过检查其他组的表现可以自省总结3 分钟1、老师对课堂的各小组的表现进行总结2、对刚刚小组之间遗留的问题进行总结3、对本堂课的知识进行归纳总计对照自己的学习情况做相应笔记PPT让学生对重难点再一次巩固，同时表扬优秀的小组激发学习欲望课后反思优点：1.用翻转课堂教学能合理利用时间，将原本传统课堂需在课上完成的任务在课前就可以完成，提高了老师的教学效率。2.信息化教学提高了学生学习的兴趣，用手接可以很方便的进行课前学习和解决课堂问题，实现了学生以自主学习为主，老师以指导为辅。3.资源充足，学生提前学习，老师课堂解决疑难，提高了学生学习和老师教学的效率。不足：1.人数太多，还有一部分学生未能积极参与到课堂中 2. 小组座位的安排不利于交流，讨论的还不够积极 ，难点掌握的还不够附 1：课前学习任务单附 2：课堂学习任务单附 3：小组评价表附件一：附件二：附件三：小组合作评价表（教师也可用）评价内容 分值组别作业完成度 (40 分)小组内学生的参与程度(15 分)认真倾听、互助互学(15 分)合作交流中能解决问题(15 分)自主、合作、探究的氛围(15 分)总分(100 分)1 组2 组3 组4 组5 组6 组7 组8 组
