1、一年级下册数学总复习计划为了便于复习梳理新知，也为了让孩子在脑海中建立完整的知识体系，我 将全书的知识划定为三个部分来进行复习。为：数与代数；空间与图形；分类与概率三个部分。并针对每个部分指定了详细的复习计划。数与代数一、复习内容：教材第二单元（20 以内的退位减法）、四单元（100 以内的数的认识）、六单元（100 以内的加法和减法（一） 二、数的认识（百以内数的认识）1、正确地认读、写百以内的数。其中要掌握看实物图用数表示，看计数器上的珠子写数字。2、百以内数的组成。清楚数位的顺序（例如知道从右边数的第一位是个位，第二位是十位），掌握数位上数字的意义，明白数的组成。3、按规律数数。会运用一
2、定的方法来数出所给物体的个数，（例如一个一个的数，两个两个的数，五个五个的数，十个十个的数。）还能观察到所给信息之间的关系进行填空。4、正确比较数的大小。特别是在具体情境中把握数的相对大小关系（例如在 59、21、46 这三数中，利用 59 比 21 多得多，46 比 21 多一些的信息，从而选择结果。 三、数的运算1口算。（整十数加减整十数，整十数加减两位数，整十数加减一位数，其中包括进退位的运算）口算至少要让孩子达到每分钟六道。2混合运算。（连加连减、加减混合）掌握正确的运算顺序。 4估算。如：估计 50 元可以买哪两种玩具，乘车时两个班乘哪一辆车合适。5比较。在比较算式和算式的时候，灵活
3、的通过观察，发现规律，不用计算比较出两个式子的大小。会用多得多、多一些、多一点、少得多、少一些、少一点等词描绘数与数的关系。四、解决问题。1情景的问题。灵活根据情景选择正确计算方法，理解生活中用加法，减法解决的不同的语言表述形式，P99 第 7 题。 2提问题。只要求能用三句话完整的表述信息和问题，不过在训练时仍然对于问题的书写进行了一定的训练。3常见的量。（一）人民币的认识（1）回顾和加深各种面值人民币的印象。（2）（根据实图的张数计算总共（ ）元（ ）角，明确元和元相加减，角和角相加减的原则。并会计算当角和角“满十”后，换算成一元的知识迁移。20 元+17 元=（ ）元 1 元+5 角=（
4、 ） 5 角+5 角=（ ）元 40 元-25 元=（ ）100 元-45 元=（ ）元 2 元 3 角+3 元=（ ）8 元 7 角+3 角=（ ） 1 元 2 角+8 元 8 角=（ ）（3）正确利用元、角、分的关系，进行换钱的练习。（）一张元能换成（ ）张元。（）一张元能换成（ ）张元。（）张元能换成（ ）张元。（）一张元能换成（ ）张元和（ ）张元。（4）会应用钱解决生活中遇到的数学问题1笑笑买了 2 枝铅笔，每枝铅笔 8 角钱，她买铅笔用了（ ）角钱。2一个面包 8 角钱；一袋牛奶比一个面包贵 7 角钱，一袋牛奶的价钱是（ ）元（ ）角。3一个排球 40 元，一个篮球比它贵 30 元
5、，我有 50 元，买一个篮球，够吗？如果不够还需要多少钱？（二）认识时间（1）认识时间单位时、分，知道 1 时=60 分。（2）能正确说出钟面上指示的时间，并能用不同的方法表示出来，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。（3）会一些有关时间的简单计算。1、在钟面上，时针是又（ ）又（ ），分针是又（ ）又（ ），当分针正好指在 12 上是（ ），当分针正好指在 6 上是（ ）。2、现在是 3：42，过 5 分是（ ）。3、小名今天早上 6 时起床，过半个小时吃早饭，他吃早饭的时间是（ ）。在对于学生的计算准确性的训练上，让学生可以用不同的方法进行计算，最后要养成回头看的好习惯。空间与图形部分一、复习内
6、容：教材第一单元（位置）、第三单元（图形的拼组）二、知识技能目标：观察物体：1明确物体的位置是相对的。2、能正确认识上下、前后、左右及位置。图形的拼组：1、能辨认长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状。；2、能在具体的活动中，将图形进行分割和组合；3、会用七巧板拼图。 三、复 习 重 点观察物体：辨认和区分上下、前后、左右。图形的拼组：辨认图形，及图形的分割与组合。四、推荐方法及措施：观察物体：1、提供简单的实际观察活动，进一步提高切身的体验；2、引导学生把自己想象成图中的人物，想想自己所处的位置。3、题型可以用连线、填空或判断等形式。图形的拼组：1、 图形的辨认：1）、给出各种形状图形，
7、将图形进行分类，能够正确书写图形的名称。2）、数一数组合图形中的简单图形，也可以与统计部分结合起来复习，例如应用不同图形采取不同的记录方式来绘制记录单。3）、在立体图形中找出平面图形，清楚什么图形会出现在哪种立体图形上。4）、在一个有趣图形中能按照一定的顺序，准确的数出不同图形的个数。五、复习课时安排及内容。1、课时安排：1 课时2、复习内容：总复习 P10010、11 题。3、复习目标：1）、 结合具体实物，通过观察，辨认物体的位置。2）、 能辨认简单图形，在具体的活动中能将图形进行分割与组合。期末总复习第一课时：100 以内的加法和减法的复习复习内容：20 以内的加减法、整十数加减整十数、
8、两位数加减一位数和整十数。复习目标：1、通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握 100 以内的加法和减法计算知识。2、提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。复习重点：对知识进行整理，回顾计算方法。复习难点：区分各个类型计算的方法。教具准备：课件、卡片复习过程：一、情境导入，复习 20 以内的加减法师：这节课老师又要带小朋友去数学王国了，你们高兴吗？要进大门，必须做出这些题目，你想试试吗？课件出示题目：14-5 16-9 13-4 12-8 11-6 9-63+5 7+4 5+8学生口答完，师：大门开了，看，智慧爷爷来迎接我们啦！二、知识整理。师：智慧爷爷要带我们去一个美丽的大草坪，
9、哎哟，草坪上有很多的卡片，很杂乱，我们去捡起来，让大草坪重新美丽，好不好？原来这些卡片上是些计算题呀，没关系，我们能把它们算出来。让我们小组合作，每人做 3 题，把它们算出来。（学生计算后，集体订正）师：这些题目都是属于 100 以内的加法和减法，板书课题。1、请小朋友把这些卡片分成两大类。（学生自主分类）分完之后，请小组代表（两人）到投影上展示，并分别说一说每一类相同的地方，即分类标准。可能有两种答案：（1）加、减（2）两位数与一位数 两位数与整十数2、把每部分进行再分类。3、观察一下，还有哪些是可以分成两种情况的。教师根据学生的回答，板书：4、请同学就各种小类型分别举例出题，指名说答案和计
10、算过程，板书括号里的内容。5、师：100 以内的加减法除了这些类型之外，我们还学过哪些类型？（整十数加减整十数）指名举例，并计算出来，说出计算方法。练一练：看谁跑得快：你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？31+67 75-69 74-20454+93 37-89 35+305一、综合练习。1、让我们来比一比。看谁算得又对又快。（每人一张练习纸，上面是 100 以内的口算题）师：小朋友们真棒，智慧爷爷带我们到智慧乐园去玩一玩。连线。2、我们先来到射击场，这些目标球上都有一个算式，请你说出算式的得数，如果正确，就能把球射中。小射手的本领大不大，谁想来试一试？（学生做题）3、飞上太空。这个游戏更好
11、玩了，是飞上太空，只要你做对这些题目，就能坐上这架小飞机，飞到太空遨游了，谁来试试？4、踩地鼠。（1）54+650 （ ）（2）73-2071 （ ）（3）一个加数是 4，另一个加数是 50，和是 54。（ ）（4）233053 （ ）5、智慧果。师：想吃美味的智慧果吗？开动脑筋，在（ ）里填上适当的数，果实里的算式对了，就能把它们摘下来。谁先来试试？（ ）+6268（ ）-405376-（ ）7054-（ ）50四、全课总结。师：小朋友们喜欢开动脑筋，在玩中又复习了知识，收获可真多。你觉得你在数不学王国里哪些地方表现很出色，或者你觉得哪个小朋友很出色呢？第二课时 20 以内的退位减法复习内容
12、：20 以内的退位减法复习目标：通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握 20 以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。本节课主要是引导学生观察 20 以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。教学重点：计算方法和解决实际问题的能力。教学难点：正确熟练地进行计算。教学准备：一张 20 以内的退位减法表 口算卡片数张 教学过程：一、基本训练听算 12-9 14-6 15-7 16-9 13-7 （全班齐练，集体订正）评讲：说一说 13-7 等于几？你是怎样想的？还有不同的想法吗？（先
13、同桌互说，然后指名说，比一比，看谁说得的方法多方法好）二、练习指导1、退位减法表（1）出示 20 以内退位法表，引导学生发现表中的规律。A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。 （引导学生观察，启发学生回答）C、问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。2、练习（1）让学生把差是 6、8、9 的算式一组一组地说出来。如：16-8=，先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于 8 的算式。（2）教师读算式，学生举数字卡片表示得数。（3）针对学生容易弄
14、错的题进行练习。3、一画四式师：你能根据一幅图写出四个算式吗？试一试。看书第 24 页的第 2 题。学生独立完成，最后集体订正三、课外作业P24：2比一比，看谁做得又对又快四、思维训练在（ ）中填上适当的数（ ）-95 15-（ ）6五、课堂小结：通过本节课的复习，同学们熟练掌握 20 以内退位减法，并且了解知识之间的内在联系。第三课时:复习加、减法应用题复习内容: 复习加、减法应用题，总复习第 7 题,练习十八第 67、1214 题。复习目标：通过复习使学生会解答常见的加、减法应用题，提高分析和解题能力。复习重点：使学生正确解答常见的加、减法应用题：。复习难点：提高分析和解答应用题的能力。复
15、习准备：小黑板。复习过程：一、复习图形应用题。苹果 5 个 梨 8 个 苹果 5 个 梨？个 苹果？个 梨 8 个 一共？个 13 个 13 个二、复习文字应用题。1、总复习第 7 题。（小黑板出示）问：这幅图讲了一件什么事？（花园里有一群蝴蝶和一群蜻蜓。）第（1）小题。（1 ）指名读题。（2）问：这道题要求什么？怎样想？（3）学生独立列式解答。第（2）小题。（1 ）指名读题。（2）问：这道题要求什么？（蜻蜓比蝴蝶多几只？）怎样想？（3）学生独立列式解答。（4）这道题还可以提什么问题？（蝴蝶比蜻蜓少几只？）2、练习十八第 7 题。第（1）小题。（1 ）指名读题。（2）学生独立列式解答。第（2）
16、小题。（1）这道题还可以提什么问题？（音乐小组比美术小组少几人？）（2）学生独立列式解答。三、课堂练习：1、练习十八第 6 题学生独立列式解答。2、商店里卖出 36 个气球，还剩 50 个。商店原来有多少个气球?学生独立列式解答。四、作业：1、练习十八第 1214 题。2、第十五题，让学生说一说怎样看出大约是几时的，结合日常生活实际，经常带着练习，培养学生的时间观念。3、第 16 题，需要全班共同活动，给每人发一张调查表，让学生填写。可布置家庭作业。第四课时 数的组成、大小比较一、填空1、 一个数十位上是 7，个位上是 3，这个数是( )。2、 一个数个位上是 1，十位上是 4，这个数是( )
17、。3、 3.七十九里面有( )个十和( )个一。五个一和六个十是( )。七个十是( )。 八个一( )。4、 写出下面各数。5、 五十八 七十 一百 ( ) ( )( )6、 40 比 39 多( )，72 比 27 多( )。7、 38 比 42 少( )，45 比 54 少( )。8、 一个加数是 47，另一个加数是 29，和是( )。减数是76，被减数是 82，差是( )。9、 5 角=( )分 80 分=( )角10、 2 角 7 分=( )分 43 分=( )角( )分11、 6 角+4 角=( )元 1 角-4 分=( )分12、 7 角-5 角=( )角 1 元-6 角=( )角
18、13、 在里填上“”、“”或“=”14、 32+538 75+893 42-537 55-853二、判断正误。正确画“”，错误画“”。1.4 个十写作“4 十”.( )2.从小到大一个一个地数 59 后面是 70. ( )3.最小的两位数是 11. ( )4.最大的两位数是 90. ( )5.83 里面有 8 个十和 3 个 1. ( )6.6971. ( )7.读数和写数都从高位起. ( )三、把算式和相应的得数连起来.44+5 75 56-7 4830+45 49 94+6 4973-30 43 63-15 10063-29 34 82-28 54四、列式计算.1.53 比 9 多多少?2
19、.25 比 60 少多少?3.比 28 多 15 的数是多少?4.比 59 少 26 的数是多少?5.减数和差都是 34 的被减数是多少?6.一个加数与和都是 80，另一个加数是多少?五、应用题。1.商店里卖出 36 个气球，还剩 50 个。商店原来有多少个气球?2.姐姐做了 16 朵花，妹妹做了 9 朵。妹妹再做多少朵就和姐姐一样多?3.水果店卖出桔子 15 筐，苹果比桔子多卖出 7 筐。苹果卖出多少筐?4.停车场上大汽车有 33 辆，小汽车有 42 辆，小汽车比大汽车多多少辆?5.操场上有 28 人在踢球和跑步，其中踢球的人有 15 人，跑步的人有多少?第五课时：元角分的复习一、填空题：1
20、.以角为单位的人民币有（）角、（ ）角、（）角。以分为单位的人民币有（）分、（）分、（）分。2.一张一元的人民币可以换( )张 5 角的人民币和( )张 1角的人民币.一张一元的人民币可以换( )张 5 角的人民币.也可以换( )张 1 角的人民币.3.5=( )-5 （ ）- 6 = 3 + 6 （ ）+ 6 = 5 + 94.一个足球 46 元，小明：我带的钱正好够买一个足球，我最多带了（ ）张十元？小红：我买足球付的钱全是十元的，我付了（ ）张？5.一张 50 元可以换（ ）张 20 元和（ ）张 10 元。45.一张 100 元的可以换（ ）20 元的，也可以换（ ）张 10元的。6.
21、26 角（ ）元（ ）角 100 分（）元 3 元 6 角（）角7.一个数它的个位和十位上的数字和是 9，这个数字可能是（ ）、（ ）、（ ）。一个数它的个位数字比十位上的数字大 2，这个数可能是（ ）、（ ）、（ ）。一个数它的十位数字比个位上的数字大 2，这个数可能是（ ）、（ ）、（ ）。888 左边的 8 在（ ）位，表示（ ）个（ ），右边的 8 在（ ）位，表示（ ）个 ( ）。9个位是 5，十位是 3 的数是（ ）。二、选择题：1.一个篮球的价格为（ ） A：68 分 B：68 元 C：68 角2.一本字典的价格为（ ） A：8 元 2 角 B：8 角 2 分 C：82 分3.
22、2 角可以兑换成（ ）个 5 分。A：1 B：2 C：4三、解决问题：1.小亮买了一个练习本用去 6 角，他付出 1 元，应找回的钱是多少钱？2.小红买文具用去 9 角，还剩 1 元 1 角，她原来有多少钱。3.小兰有 2 元 5 角，买学具用去 1 元 2 角，还剩下的钱数是多少？第六课时：认识图形、认识钟表的复习复习内容：认识图形、认识钟表复习目标：1、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。教学过程：一、认识图形
23、1、出示第 116 页第 4 题（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球（2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。（3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。（4）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？（5） 指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？2.出示第 117 页第 5 题（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆（2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生再书上完成，集体订正。3.对比(1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。
24、2)问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？(3)用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？(4)完成书上第 119-120 页第 7、8 题，集体订正。二.认识钟表1、拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。2、认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。（1）引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。（2）完成书上第 120 页的第 9 题。同座相互说一说，指名说，并说一说为什么？3、数字表示法（1）问：你们认识电子表上的时间吗？请学生说一说怎么认的？如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗？（2）看书第 117 页第 6 题，学生在书上完成，点四人板演，集体订正。三、小结四.游戏：在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？
