1、第二章语言表达运用,专题四仿写句子和修辞手法,考情分析20132014全国各地仿写句子考查情况统计表,复习定位所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句形式，再另外写出与之相仿的句子。实质上与修辞格“仿拟”近似。“仿用句式”只是句式仿用，文字内容不能完全一样。往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、风格协调等方面的内容。仿用句式时要充分考虑语言环境，在句子结构、修辞、格调等方面符合题干的要求。,排比句、比喻句、对偶句是考查热点，仿用中最常涉及的知识就是修辞。高考中修辞一般不考方法的辨认，着重考修辞方法的运用，即根据规定的情境，运用一定的修辞方法表达一定的思想感情，或表达对事物的认识。最常用的形式
2、就是与仿用句子结合起来考查。(1)进一步强化对选用句式、仿用句式内部规律的分析和总结，强化规律意识，训练答题规则。,(2)加强训练仿写题中对例句中隐含的隐性条件的分析，重点攻克多重喻体逻辑对应上的缺陷。(3)训练想象思维和创造能力，训练仿写题中的选材能力，让仿写的内容丰富起来，文笔生动起来。,真题体验1(2014湖北卷)下面四个字是由象形字“人”( )变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义，仿照“比”、“化”两例，用七字句描述“从”、“北”的形体结构与字义。要求：形义描述合理；押韵。,解析本题考查考生仿写能力。解答此题，首先要认真观察这四个会意字，弄懂字的形义之间的关系。其次要仔细阅读例句
3、，按照例句的形式，针对“从”“北”两个字分别写出两个七字句，所写的语句要能展示字的形义关系；此外，还要注意所写句子结构一致，修辞相同，意脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。答案(示例)从：一人前行一人后后人跟随前人走北：二人站立背靠背字义相背可意会,2(2014浙江卷)依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。示例弯月落在湖水中；_鱼儿游去了， _碎得月影半池 _听见了嫦娥幽怨的歌声么？ _,解析本题主要考查仿用句式，且一定程度上限定了话题范围。答题时，首先，应明确题目要求，如“句式、结构与示例相似”，且要符合情理。从内容上看，要分析
4、示例中的事物，理清它们之间的关系，“月”与“鱼”同在“湖”中，有动有静，第三句紧承前两句营造一个意境，第四句有着丰富的想象力和意趣。再从结构、手法上看，第四句是联想和想象，虚实结合，同时还是一个问句的形式。结合上述分析，所仿写句子的句式、结构和内在关联等要求就了如指掌了。,答案(示例)残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红满地听见了花儿落地的叹息么？,3(2014重庆卷)依照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。仿句：_，_，_
5、；_。,解析从内容上看，分号前的句子是叙事，分号后的句子是说理，从整体上看这是一组缘事析理的句子，故考生仿写时也必须写成缘事析理的句子。另外，示例运用了比喻的修辞手法，喻体的特点是有步骤，有过程，前面的正误会影响后面人生的推进，仿句中所选的本体和喻体也要符合此要求。且一般来讲，示例中已用“扣子”说理，考生就不能再选用“扣子”，得另外选一个话题来写。答案(示例)就像下棋走棋子一样如果第一个棋子走错了剩余的棋子都会难行人生的棋子从一开始就要走好,一、常见的修辞手法,二、几种易混的修辞格的辨析1比喻和比拟,2.借喻和借代的辨析,3.设问与反问的区别,考点一仿写题型一命题式(话题式)话题式仿写即命题式
6、仿写，给出一个语言材料作为例句，以同一话题或另外提出新的命题内容(即话题)，按例句格式进行仿写。,典例剖析例1(2012大纲全国卷)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。没有理想，人生就如迷宫，无论怎么坚持，都只是辨不清方向的盲目穿行；没有理想，人生就如黑夜，无论怎么用心，都只是见不到光明的胡乱摸索；没有理想，人生就如荒漠，无论怎么努力，都只是看不到希望的徒劳跋涉。,【小试身手】_【解析】解答本题时可以按以下三个步骤来完成：第一步，首先审清题目要求，审清例句句式特点，三个分句均为复句，含有假设、条件关系；其次分析其修辞特点，运用比喻，且三个分句构成排比关
7、系；再次分析其语意的连贯特点“理想”与“坚持”“迷宫”与“盲目穿行”等。另外，要求“自选话题”，一般不再用原话题。,第二步，运用联想，确定话题。从“理想”可以联想到人的其他品格如“爱心”“宽容”“追求”等，从而确定仿写的内容。第三步，检查验证，看答案是否符合仿写的五大原则。【答案】没有希望，青春就如断流，无论怎么召唤，都只是流不出山谷的无力挣扎；没有希望，青春就如浮萍，无论怎么飘摇，都只是扎不下深根的随波逐流；没有希望，青春就如风筝，无论怎么牵线，都只是打不牢基础的来回飘荡。,解题建模1审清被仿写句的句式特点，仿写句要与被仿写句句式保持一致；2分析被仿写句的修辞特点，仿写句要与被仿写句所用修辞
8、保持一致；3看清题中要求仿写的话题，不要脱离要求另立话题；4依据仿写话题展开联想和想象，写出形象合理的语句。,跟踪热身1仿照下面示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。示例生活是酒，只要把它喝入口中，就能陶醉我们；生活是画，只要把它挂在眼前，就能打动我们；生活是诗，只要把它藏于心里，就能涵养我们。_,解析此题是话题或仿写，仿写时先选择与“生活”相近的话题，再运用“是只要就”的句式结构和比喻、排比的修辞手法，进行恰当的议论和抒情。答案(示例)亲情是火，只要把它掖在怀里，就能温暖我们；亲情是水，只要把它掬在掌心，就能滋养我们；亲情是灯，只要把它提在手中，就能指引我们。,
9、题型二自由式(开放式)自由式仿写是给出一个语言材料作为例句，仿写内容不确定(可自由发挥)，句式依照例句而进行的仿写。典例剖析例2(2013重庆卷)依照下面的示例，自选两种自然景物，另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与例句相同。例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得咧开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。【小试身手】_,【解析】本题考查仿用句式。解答仿写类题目，要从内容和形式两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。本题例句以“鲜花”为话题，用了拟人的修辞手法。另选话题时，也要照此手法，用此句式。【答案】(示例)天边的那朵白云，可能是听了风儿说的蜜语，羞得飞红了脸，躲藏在遥远的青
10、山后。村前的那条小溪，可能是看了鱼儿做的表演，逗得乐开了花，雀跃在清幽的山谷里。,解题建模解答自由式仿写题的注意点：1.联想相称。即运用相同或相似联想、相对或相反联想以及相关联想等几种联想方式进行创造性思维。2.句式相近。3.仿写时要注意内容应揭示出所写“话题”的内涵。4.要做到修辞与“示例”完全一致。同时，解答这类题还要在表现句子的意蕴上多下功夫，力求所写内容新颖独特。,跟踪热身2请从下列人物中任选两位，仿照示例，各写一句话，要求结合人物的事迹，句式与示例相同。杜甫苏轼曹雪芹沈从文示例战国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不亦在忧愁幽思中写下了离骚？(1)_(2)_,解析审题时，首先注意它的外
11、在形式反问句式、对比手法、融情于事的写法，这样可以确定保留的字词：仍，不亦在中。接着分析内容：“战国诗人”是朝代和身份(评价)，“枉遭放逐，仍心系楚国”是他的人生经历和思想态度，“忧愁幽思”是他的情感特征。“离骚”是其代表作。仿写时，可以从这些方面思考所给的人物，寻找合适的词语来表达。,答案(示例一)(1)唐代诗人杜甫，身处乱世，仍胸怀寒士，不亦在孤凄苦寒中写下了茅屋为秋风所破歌？(2)宋代词人苏轼，历经流放，仍乐知天命，不亦在风雨不惊中写下了定风波？(示例二)(1)清代文豪曹雪芹，举家食粥，仍笔耕不辍，不亦在贫病交加中写下了红楼梦？(2)现代作家沈从文，生逢国难，仍心存美好，不亦在风雨如晦中
12、写下了边城？,题型三嵌入式(填空式)所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式与前面或后面相同。典例剖析例3(2012天津卷)请补写出空缺语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，_，_。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。,【小试身手】_【解析】本题考查“选用、仿用、变换句式”及“正确运用常见的修辞手法”的能力，能力层级为E，难度适中。做这道题的关键在于“无论是漠北黄沙，还是江南水乡”一句，“蜀道”在北，“栏杆”在南，那在仿
13、写句子时，也应该按照这样的模式来写。【答案】(示例一)与昭君共赴大漠，与白居易共赏白堤。(示例二)与苏轼泛舟赤壁，与杜牧夜泊秦淮,解题建模解答嵌入式仿写题的注意点：1.仿写的句子在结构上应与原文保持一致。2.仿写的句子在内容与逻辑关系上应与上下文保持协调，要考虑内容上的连贯呼应。3.注意用语特点、情感基调和语言风格等。4.注意修辞特点。,跟踪热身3(2012四川卷)按照要求续写句子。要求：运用比喻修辞手法；“回忆”与“希望”的内容形成对比；语意连贯。回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆_，希望_；回忆_，希望_。,解析本题综合考查修辞
14、运用、语言连贯、句式仿写等能力。仿写时首先要注意题干的要求，运用比喻修辞手法；“回忆”与“希望”的内容形成对比；语意连贯。首先做到形神兼备。所用喻体具有的独特意蕴，把它们所具有的特点表现出来；其次要注意形式方面的一致性，做到每句中比喻的手法表达物象的特点，能给人以启发。答案(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶，(希望)才是枝头的盎然春意；(回忆)毕竟是扬尘远去的背影，(希望)才是迎面而来的微笑。,题型四续写式根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子，与上文构成一段语意完整的文字。典例剖析例4(2013山东卷)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：
15、句式一致，字数相等，语意相关。学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；,学生乙：老师，你勤耕三尺讲台，_。学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳学生乙：_。【小试身手】_,【解析】本题考查考生提供情境型仿写句式的能力。本题提供的情境是某中学庆祝教师节文艺演出，因此仿写的内容应围绕老师展开，并且要符合老师的身份特点。比如可以歌颂老师的奉献精神、老师给学生带来的感动、老师给学生带来的希望、老师多彩的人生等。另外还要注意与例句句式一致，字数相等，语意相关。,【答案】(示例一)(1)用黑板谱就奉献，任劳任怨；(2)诗词歌赋，颂不完您播撒的爱心。(示例二)(1)用汗水浇灌希望，孜孜不倦；(
16、2)赤橙黄绿，画不完您多彩的人生。(示例三)(1)用教鞭挥洒青春，呕心沥血；(2)春夏秋冬，数不完您留下的汗水。(示例四)(1)用双手托起未来，无怨无悔；(2)琴瑟笙箫，奏不完您绚丽的乐章。,解题建模续写式仿写题的解题方法：1.辨明例句所用的修辞手法及语法知识。2.找出母句以及母句框架。3.揣摩句中所阐述的意义，即悟透所给例句的意义，使仿写的句子和原句话题一致，内容一致，风格一致，前后呼应，整体协调。4.联想、想象，组织成句，不偏离题目要求。,跟踪热身4请仿照画线句子，续写两句话，构成一组排比句。美就在我们的身边，重在善于发现。小草拱破硬土顽强生长，是一种生命的美；_；_。美，其实无处不在。解
17、析形式上，按照“是一种的美”的句式来续写；内容上，要展现“美”的多种形式，不能再写“生命的美”。答案(示例)雄鹰划破长空奋力翱翔，是一种力量的美路人献出爱心无私奉献，是一种人格的美。,题型五对联式对联不仅要求上下联结构一致、字数完全相同，而且要求词性相对、平仄相对。因此，给出上联要求写出下联是一种更严格的仿写。典例剖析例5(2014山东卷)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。门上桃符碧波竞舟江边柳线青艾驱瘴迎春绿十里欢耀眼红千家乐,【小试身手】_【解析】本题考查语言表达连贯的能力。这是一道对联题，但不是让考生去拟写对
18、联，而是给定了内容让考生去重新组合，实际上考查的是一种连缀能力。考生需要从内容和形式两个方面去考虑，内容上要符合节日的特点，形式上要符合对联的特点。“江边柳线”与“门上桃符”有明显的春节的特征，“红”与“绿”相对，下联要收在平声上，这样就很容易确定写春节的对联。同样“青艾驱瘴”“碧波竞舟”具有典型的端午节特征，“驱瘴”只能是“千家”，再加上平声的要求，写端午的对联也很容易确定。,【答案】春节：江边柳线迎春绿门上桃符耀眼红端午节：青艾驱瘴千家乐碧波竞舟十里欢解题建模解答对联式仿写题应当注意以下几点：(1)字数相等。上下两联字数必须完全相等，这是对联具有对称美的不可或缺的基础。(2)词性相同。上下
19、两联的词语基本上是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词，介词对介词，等等。,(3)结构相应。上下两联之间的句法结构必须彼此一致，如主语对主语，动宾结构对动宾结构，主谓句相对，即平仄相反。但是，在高考中一般要求宽对，不对平仄作具体的要求。(4)内容相关。对联的上下联的含义必须有一定的关联，做到相互衔接，但又不能重复，比较常见的有互补关系、对立关系、承接关系。,跟踪热身5(2012四川卷)补写下列有关节日的两副对联。注意：内容与节日相关，可以不考虑平仄。(1)端午上联：赛龙舟不忘楚风余韵(2)中秋下联：明月千里寄相思_,解析题干要求拟写特定节日的对联，即要求写出给定的上下联的对偶句，
20、考生要注意以下要求：有节日特点；与例句字数相等，结构相同，句意相近或相对。端午对联的结构特点是：动宾状中定中。中秋对联的结构特点是：主语数量短语谓语宾语。答案(示例)(1)端午下联：闻粽香尚思屈子忠魂(2)中秋上联：清风一缕拂丹桂,考点二正确使用修辞手法题型一与仿写结合考查仿写的句子从内容上看，大都涉及修辞手法的考查。有的明确指明某一种修辞手法，有的需分析示例，蕴含其中。典例剖析例1(2013大纲卷)仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。,【小试身手】_【解析】本题需要认真审题，明白题目的要求
21、，所写句子要符合事理，比喻要贴切，注意和示例保持形似及神似。【答案】(示例)镇定犹如松柏，夏天迎炎炎烈日却无惧色，冬天承层层冰雪而不逃脱。,解题建模1.考生在运用常见的修辞手法的时候，要注意修辞手法与语音、词语等方面的综合运用。2.对修辞手法的理解和运用要注意其和语法、逻辑的结合。3.修辞手法使用四原则特征对照原则；语境协调原则；事理相符原则；文体统一原则。,跟踪热身6仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。青天，是一片芭蕉叶，月亮是一滴露珠。手指，轻轻一点，它就落了。_,解析本题考查仿用句式的能力。解
22、答仿写类题目，要从形式和内容两方面入手。本题例句前两句运用了比喻中的暗喻，采用“是”的形式，而且两个比喻的本体和喻体都有内在联系；最后一句要承第二个比喻写一个哲理性句子。仿写的句子要符合上述要求。答案(示例)心灵，是一片夜空，烦恼是一颗流星。眼睛，微微一眨，它就灭了。,题型二与扩展语句结合考查扩写的目的是丰富句意或将抽象化为具体，而要达到这一目的，修辞手法的积极运用是非常有效的方法，这就需要在扩写过程中结合语境进行丰富的联想和想象，合理运用修辞手法。典例剖析例2以“溪”“海”和“潭”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞手法，不超过60字。【小试身手】_,【解析】以某种意象来表达
23、一种感悟，应注意对此意象作形象的描绘，使读者如见其“形”；其次，要把握意象与感悟的相关性，使读者领悟其“神”；同时要注意题干的具体要求，如修辞格、字数等。【答案】(示例)人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽，如同一条山间小溪，可以越过高山投身辽阔的大海，也可以随遇而安，化成一汪碧绿的清潭。,解题建模如何快速解答“修辞手法扩展语句”类试题：1.读懂题目要求，准确辨明题目所提供的有效信息，抓住扩展点。2.灵活运用各种修辞手法，使语句内容丰富，形象生动。考生在运用修辞手法时要注意符合语境，并选择自己最熟悉的修辞手法，这样便于扩展语句。3.注意内容上的一致性，审清字数等其他方面的要求。4.仔细审读扩展
24、后的句子，看是否符合题目要求，是否通顺合理。,跟踪热身7扩写下面一句话。要求：使用“只有才而”的句式；使用反问的修辞手法；不少于60字。_,解析本题考查正确使用常见的修辞手法和扩展语句的能力。扩展语句，要注意把握所给语句特点以及表达的内容。“情感是火也是水”把“情感”比喻为“水”“火”，扩写时，可以从“水”“火”的角度思考。比如可以从“水火不容”的角度分析情感的特点，也可以分析如果不加以控制，情感就会如“水火”给我们带来危害等。注意使用反问的修辞手法。,答案情感是火，只有把它投入炉中，才能温暖我们，而不至于灼伤我们；情感是水，只有把它贮于坝内，才能滋润我们，而不至于淹没我们。聪明的我们，难道还
25、不能控制住我们的情感吗？,题型三与图文转换结合考查典例剖析例3(2015南通学情调研)右面是一幅名为“母亲，母亲”的图片，主角是95岁的老母亲许张氏，她40年如一日照顾瘫痪在床的儿子。请结合图片及故事，写一段话，评价母亲的行为并表达你的感想。_,【解析】本题考查图文转换的能力。考生要认真读图，了解图片的主角是一位被生活压弯了腰的母亲，然后结合题目中的提示与要求作答。注意，语言要简洁，语意要通顺。【答案】40年，95岁的她用被压弯的背撑起瘫痪儿子的天空。年迈的母亲，演绎着伟大的母爱，她是年迈的母亲，更是坚强的母亲，她用爱给孩子带来希望，给世界带来祥和与感动。,解题建模“修辞手法图文转换”题的解题
26、通法：1仔细观察整个画面。仔细观察画面上的背景与人物，人物的衣着、动作、表情，标题以及其他文字信息等。2抓住特征，客观描述画面。抓住能反映画面寓意的特征进行详细描述，描述时要对图画内容本身加以说明，不可超越图画所给信息添枝加叶，用主观想象代替画面中并不存在的东西。但是考生可以按照要求进行恰当修饰，以提升语言的丰富性。,3注意说明的顺序。在整体上考生要做到“总分总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，考生可按照“穿着(从上到下)动作神态”的顺序进行说明，这样显得条理清晰。4注意修辞手法的运用。考生在描述或说明图画内容时，应注意修辞手法的运用。,跟踪
27、热身8(2013湖北卷)请根据丰子恺先生巷口这幅画，围绕“盼”描写一个场景。要求：想象合理；运用两种修辞手法；字数不超过80字。_,解析本题以图画的形式考查语言运用鲜明、生动的能力。描述画面要抓住画面特征，准确描写画面中的场景，并结合“巷口”这一名称，围绕“盼”字，将这幅画中的场景描写出来。表达要鲜明生动，运用两种修辞手法和注意字数限制。答案(示例)夕阳西下，晚霞如飘扬在天空中的轻纱，暮色温柔。奶奶牵着孙子的小手，伫立巷口，翘首盼望那远游者归来的身影是儿子，是父亲。背后，深巷幽幽，低吟着等候者的悠悠心曲。,突破一审清隐性要求，解决“仿”得“似”的问题1教你审题在所有的语言表达题中，仿写的审题最
28、重要，难度最大。其要求是：(1)审题干，主要审显性要求。(2)审例句(或仿句的上句或下句)，主要审隐性要求。例句所包含的隐性要求有：句子内部结构关系和特点。审题时既要注意整个句子，又要注意句子的局部特点。,修辞特点，例句运用了哪些修辞手法。注意修辞手法的综合运用，注意所有的修辞应一致。内容特点，保证仿写的句意与例句句意性质一致。感情特点，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，保证句意情调一致。用词，如词语的褒贬雅俗，有无叠句等。标点的暗示作用，如分号表示并列或对举，冒号表示总分关系。,2教你答题(1)答题步骤可分四步：第一步，审清题意；第二步，展开联想，拓展思维；第三步，组织语言；第四步，全面检查，看是
29、否符合题目的各项要求。其中，第一、二两步至关重要。(2)答题时要特别注意：规避仿写常见误区。a脱离话题，b.结构不一，c.修辞不符，d.色调不合，e.出现语病。应与仿句高度吻合，包括标点。,【例】(2011浙江卷)仿照下面的示例，另写一段话。世上有多少这样的事呢？树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。世上有多少这样的事呢？_按照审例句隐性要求的要求，可以从以下角度审题：句子内部结构关系和特点：采用主谓式短句，句间关系是从持久到短暂的递减关系，最后归结到人的情态。,修辞特点：运用排比和近似顶真的修辞手法。内容特点：总体上表达了时光流逝、物是人非之感。感悟特点：略带伤感。用词：简洁
30、。标点：以分号为界，每对短句相对独立，表现的是物在物去的客观现象。【解析】解答本题既要做到形似，也就是顶真的修辞，又要兼顾到神似，即树、叶、花、花香的关系。,【答案】(示例)(1)心在，情去；情在，爱去；爱在，人去；人在，识他的心去。(2)天在，风去；风在，云去；云在，雨去；雨在，听它的人去。(3)池在，荷去；荷在，水去；水在，鱼去；鱼在，赏它的人去。,(4)屋在，人去；人在，心去；心在，情去；情在，懂它的心去。(5)琴在，弦去；弦在，音去；音在，谱去；谱在，写它的人去。(6)路在，亭去；亭在，人去；人在，情去；情在，想它的人去。,即时巩固1仿照下面的示例，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，
31、句式与示例相同。示例冬天的河水干涸了，我相信，春水还将来临，那时白帆就是我心中的偶像。_,解析本题属另选话题型仿写。考生在仿写时，首先要分析所给示例，明确示例使用了对比手法和比喻的修辞手法，表达了对河水在冬天干涸的理解，同时也表达了对未来的期盼。所仿写的句子不能与示例的话题相同，但可从季节上考虑，写出季节的特征，还要注意把握句式特点和语句的情感。答案(示例)秋天的树叶凋零了，我明白，嫩芽还会长出，那时枝条就是我心中的阳光。,突破二对联拟制方法1上下两联的字数要相等。这一要求显示了对联整齐划一的形式美。常见的对联基本上以五言、七言为主，也有九言、十一言和六言、八言等。但不论哪一种对联都必须遵循上
32、下两联的字数要相等这一基本要求。2上下两联的句式结构要相同。这既体现了对联匀称整齐的形式美，同时兼顾了对联语意鲜明的要求。它主要有两大特征：一是上下联相对应的词，词性要一致；二是上下联的句型、短语结构要相当。,3上下两联的语意要相关。上下两联的语意要或相同、或相对、或存在某种逻辑联系，总之要和谐统一在一起，成为一个整体。这体现了对联的内在美，它要求上下联的意脉必须互相关联，好像是双峰对峙，二水分流，而又和谐地统一在一个意境之中。,4上下两联彼此音韵要和谐。音韵和谐体现了对联声律的音乐美。但是，汉语的音韵学，一向被称之为绝学，对联的声律讲究，不是现在的高中生所能驾驭的。因此，高考试题中有关对联拟
33、写的题目，一般对“音韵和谐”不作过高的要求，但要注意下联最后一个字要押平声韵，至于音韵的其他方面则不必考虑过多。,5上下两联相对位置在措辞上最好不要重复。重复则使对联显得呆板，缺少灵动与变化。避免重复的办法是寻求意义相近的其他词语来替代，譬如上联用了介词“在”，下联可以用“于”。,【解析】对联讲究句式相同，词性相同，意义相对或相反，上下句字不能重复或词义不能重复。答题时结合对联的特点及考题的题干要求，选取和“新春”“教师办公室”内容相关的词语组合即可。【答案】新春对联：翠柳迎春千里绿黄牛耕地万山金教师办公室对联：桃李满园春绣锦芝兰绕阶座凝香,即时巩固2请从下列人物中选择一位，把他的名字写在横线
34、上，参照上联拟写下联。鲁迅毛泽东沈从文贝多芬达尔文马克思_对象：杜甫上联：万方多难化作笔底波澜，成就诗史诗圣对象：_下联：_,解析第一步，选择下联的人物，以便搜索相关材料。第二步，将上联切割为“万方/多难/化作/笔底/波澜/成就/诗史/诗圣”，然后调动已掌握的对联知识，如“上下联字数相等”等，提炼下联的材料或话题。第三步，分别对出上联切割出来的词语，“万方”是一个数量词，考生可找出一个数量词与之相对，如“千般”“千秋”“百年”等，以此类推，分别写出相对应的词语。第四步，将它们连缀起来，再检查是否有表达上的毛病。,答案(示例一)沈从文千卷遗篇描绘湘西山水，尽显乡音乡情(示例二)鲁迅千般呐喊唤醒华
35、夏民众，锤炼文心文胆,一、专题过关(一)话题型仿写1依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。示例一片归帆，是一缕乡情；倾注了乡情，满载着沧桑和希望。_,解析解答该题时，首先要审清题干要求，如“自选话题”“另写两句话”“比喻的修辞手法”“句式与示例相同”等。“一片归帆，是一缕乡情”是比喻句，“倾注”“满载”是动宾关系的短句。然后发挥合理的联想和想象，写出符合要求的句子。 答案(示例)一缕清香，是一份成熟；酝酿了成熟，展示着高洁和恬淡。一朵飞絮，是一丝希望；放飞了希望，蕴藏着温风和细雨。,(二)嵌入型仿写2仿照画线的句子，请补出下面一段文字的空缺部分，要求修辞
36、手法、句式与示例相同。善良是与生俱来的一种品质，只要妥加珍重，就会长存善根；只要巧加打磨，就会不断茁壮。善良是一种无言的震撼，可以感悟人性的光辉；_，_；_，_；_，_；只要人心向善，努力为善，就可以处处播撒爱的种子，让善像阳光一样须臾不可缺少，像雨露一般时时润泽心田。,解析这是一道嵌入式仿写，注意对“善良”内涵的阐释，也要注意喻体的选取、句式的一致。答案(示例)善良是一种浓烈的温情可以融化隔阂的坚冰善良是一种神奇的力量可以驱散心头的阴霾善良是一种深情的呼唤可以唤醒沉睡的良知,(三)续写型仿写3仿照下面画线的句子，续写两句话，与前句构成排比。要求：句式一致，使用相同的修辞手法。林清玄曾说：“能
37、够一鸣惊人的，必定在不鸣则已的时候养精蓄锐；能够动若脱兔的，必定在他静如处子时洞察入微。”这句话告诉我们：理想不是现成的果实，而是一粒种子，需要你去播种，培育；_；_。_,解析仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。此题是续写式仿写，重在意象的选取和意象后面的动词，意象要注意相对，动词要和意象搭配。答案不是壮美的画卷，而是一张白纸，需要你去描绘，渲染；不是葱茏的绿洲，而是一片荒漠，需要你去
38、开垦，改造。,(四)开放型仿写4仿照下面的示例，另选喻体，写一首短诗，要求合乎事理，结构与示例相似。示例我能想到的，最伟大的献身莫过于成为海岸，守着大海保持一个曲线的姿势数着无止境的重复仿诗我能想到的，最伟大的献身_,解析此题是诗歌式仿写，重在意象的选取和意象显示的精神的解释、说明。答案(示例一)莫过于成为星辰，陪着黑夜/闪烁一点微弱的气息/点缀无边际的沉默(示例二)莫过于成为苍松，守着雪原/维持一个笔直的姿态/迎接无止歇的呼啸,(五)对联型仿写5下面是一些同学在读三国演义时所写的对联，有的同学只写了上联，有的同学只写了下联，请你根据三国演义的内容，补写下联或上联。学生A：刘备三顾茅庐问天下，
39、_。学生B：斩颜良诛文丑，可知云长出手快；_。学生C：_；诸葛亮六次出祁山，用智用谋。,解析具体解题时，可按以下步骤。第一步，把给出的上联或下联进行切分，如“刘备/三/顾/茅庐/问/天下”，各词的词性分别为：名词/数词/动词/名词/动词/名词。第二步，按对联要求，上下联相同位置上的词的词性要相同，且上下句主旨、情感、语意应保持一致。如“刘备”对“孔明”，“三顾茅庐”对“七擒孟获”，“问”对“定”，“天下”对“后方”。第三步，把对出来的词语连缀成句，同时，检查是否有语法毛病，如果有，则要修改。答案(示例)A.孔明七擒孟获定后方B布迷阵断河桥，当晓翼德吼声高C关云长千里走单骑，重情重义,二、能力提
40、升6根据下面的示例，续写两句话，要求句式、结构与示例相似。思念是一缕清纯的风，小心地拨动你缠绵的情丝；思念是一颗不眠的星，晶莹地闪烁在你梦的云海里。_,解析本题考查仿写句子的能力。仿写要注意“神似”和“形似”。“神似”要求主旨、情感、语意一致，合乎逻辑，“形似”则要注意句式、修辞、字数等相同或相似。仿写时要找到能表现思念的特点的意象，且要运用比喻的修辞手法，与前面的句子保持意义上的密切联系。答案思念是一朵轻盈的雪花，顽皮地躲进你滚烫的脸颊；思念是一叶悠悠的小舟，轻轻地漂荡在你清澈的心湖上。,7请补写出空缺的语句，与画线句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。读哲学使人深刻，读历史使人睿智，读诗歌使人灵透。你看：一篇祸兮福兮给了我们一把利剑，劈开纷繁的世界，让人将利弊得失看得清楚；_；_。从这个角度来说，语文书呈现的不仅是语言文字之美，更有隐在其后，超越其上的一种大美情怀。,
