1、1教学内容 12、看雪 授课时间 10 月 10 日课型 讲读课 课时 第一课时主备人 丛秀艳教学目标1、认识 10 个生字，练写带提手旁的三个字。2、能正确流利有感情地朗读课文。体会课文中老师和孩子对雪、对北京的向往之情。激发学生盼望祖国回归的愿望。3、学习课文中的重点词句，知道词语搭配的妙处。重难点1、教学重点：通过重点词句，体会孩子对雪、对北京的向往之情。2、教学难点：从课文最后一句话中激发学生盼望台湾回归，祖国统一的愿望。教学用品准备 多媒体课件2教学过程（一）猜谜激趣，导入新课1、猜谜语“ 一片一片又一片片片鹅毛飞满天，掉在地上处处白，落在水里都不见。 ”2、板书课题，齐读课题。（二
2、）初读课文，学习字词1、自读课文，划出生字，标出自然段。2、师提问：是哪的小朋友想看到雪？他们希望到哪里看雪？（板书：台湾、北京）3、认读生字（1）自由练读生字。（2）开火车读生字。（3）生字排序，学生观察找排序规律。（4）去拼音读生字。4、认读词语（1）看词语，心里默读。（2）齐读词语。（三）感悟课文，指导朗读1、学习一、二自然段。（1）齐读一、二自然段。（2）师提问：假如你是台湾小朋友，看到这种人工做的雪景，会想些什么，说些什么呢？2、学习三八自然段。（1）同桌合作朗读三八自然段。（2）指名朗读。（3）指导有感情地朗读学生们问的句子。（4）指导有感情地朗读老师回答的句子。3、学习九自然段（
3、1）自由轻声朗读九自然段。（2）课件出示雪景图，学生在课文中找句子配图。（3）完成课后连线题。（4）指导有感情地朗读第一句话。（5）指导有感情地朗读第二句话。（6）齐读全段。4、学习十、十一自然段（1）指名朗读十、十一自然段。（2）学生填空：（）的小朋友正盼着（）去和他们一起玩儿呢！（3）学生把自己当作北京的小朋友，为台湾小朋友介绍北京的名胜景点。3教学过程（4）欣赏台湾的名胜景点介绍（四）朗读全文，指导写字1、全文朗读。2、指导写“打”“指”“ 接” 三个生字。（1）观察三个字的共同点。（2）老师范写，学生书空。（3）学生练写板书设计12、看雪台湾 北京盼着教后随笔4教学内容 12、看雪 授
4、课时间 10 月 10 日课型 讲读课 课时 第二课 时主备人 丛秀艳教学目标、正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。、认识个生字，会写个生字。、整体感知课文内容，培养爱美情趣，让学生体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情，有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。重难点、正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。、认识个生字，会写个生字。教学用品准备生字卡片、小黑板5教学过程一、复习检查，导入新课、检查生字认读情况。、展示课文静态橱窗里的雪景和动态的玩雪插图，让学生观察思考：两幅插图哪幅更美？课题看雪中孩子们想“看”的是哪幅插图里的“雪”？二、朗读感悟、教师范读：通过上节课的学习，大家知道在台湾是很难看到雪的，所以他们盼望着见到真实的美丽的雪景。下面就请大家端好书，认真听老师读一遍课文，仔细体会台湾小朋友的感受。、自由读：学生自由读课文自然段，把自己喜欢的句子画下来。、展示读：把自己最喜欢的句子读给大家听，说说喜欢的原因。教师适时点拨，帮助学生在朗读中体会，台湾的孩子们对到北京看雪的向往。、引导学生对比朗读：6教学过程、表演朗读，复习巩固。 四、导写字“故”字是反文旁， “候”中间有一竖， “奇”上小下大。五、作业画一幅介绍祖国大陆的画，在配上一首优美的小诗或一段话，送给台湾的小朋友。板书设计12、看雪.讲 打 指 接 惊 故 候 奇教后随笔
