1、台南縣新嘉國小永續校園改造計畫之教學主題植物與生活一、 設計理念：人類的生活離不開植物。從盤古開天闢地以來世界上有了植物和動物，其中動物中的人類可說是萬物中的主宰者，他們的一舉一動，一念之間的想法都可能對地球生態、環境造成影響，而身為人類的我們對於自己的生存環境能不關心嗎？其中植物對人類的影響可說是舉足輕重的，例如植物可以美化環境、製造氧氣改善空氣污染、是人類食物等等都跟人類生活有關係。因此，借著永續校園改造計畫的完成，我們共同設計了以植物與生活為主題的教學計畫，希望學子們能透過各種學習活動，除了增加自己的知識外且知道自己在社會中對自己的家鄉、社會應盡的責任是什麼，可以愛學校、愛家鄉、愛社會，
2、珍惜資源不浪費資源並闊大到整個地球村。二、主題架構：植物與生活地球村的環保概念植物與環境的關係認識校園植物資源與生活三、子題架構：認識校園植物校園植物灌木校園植物喬木校園植物美麗的校園植物的分類植物校園草花植物校園植物草皮植物校園植物藤本植物校園植物落葉植物校園植物蜜源植物校園植物有毒植物校園植物水生植物植物與環境的關係植物的繁殖 空氣和我們的生活資源與生活生物的生長環境 多彩多姿的生物世界地球村的環保概念綠色行動愛地球地球資源回收再利用四、學習目標：1.能認識校園內各種植物及其分布位置。2 能從活動中快樂的學習，養成積極的學習態度，奠定良好的學習基礎。3.透過拜訪、觀察和遊戲活動，進一步認識
3、學校各處花、草、樹木的位置及功能。4.透過被風吹落的樹葉，進行植物的觀察、對葉子的認識，進而發展以葉子為主題的藝術創作，培養學童的思考力與創造力。5.能依據不同特徵分辨校園植物的種類。6.能瞭解植物是保護地球的重要生物。7.透過校園觀察及資料研討，覺察環境中的光照、溫度、濕度、土壤等因素，會影響植物的生活。8.以臺灣稀有及瀕臨絕種植物為例，察覺植物的分布及其習性會受水、陽光、空氣、養分的影響，知道人類活動會影響其他的生物也會改變環境甚至破壞環境。9舉辦班級臺灣稀有及瀕臨絕種植物發表會 ，小組成員共同蒐集資料、製作海報或講義，上台報告並展示，藉以欣賞植物之美，並激發學生保護自然的情操。10.能知
4、道自然及人為的地形改變對環境的影響。11.能欣賞臺灣各地的自然景觀之美。12 培養愛護及關懷臺灣自然環境的態度。五、 對應之能力指標：學習領域 分段能力指標生活與自然科技1-3-1-1 能依規畫的實驗步驟來執行操作。1-3-1-2 察覺一個問題或事件，常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵。1-3-3-1 實驗時確認相關的變因，做操控運作。1-3-3-3 由系列的相關活動，綜合說出活動的主要特徵。1-3-4-1 能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。1-3-4-2 辨識出資料的特徵及通則性並作詮釋。1-3-4-3 由資料顯示的相關，推測其背後可能的因果關係。1-3-4-4 由實驗的結果
5、，獲得研判的論點。1-3-5-3 清楚的傳述科學探究的過程和結果。1-3-5-4 願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。1-3-5-5 傾聽別人的報告，並做適當的回應。2-3-2-1 察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。照光、溫度、溼度、土壤影響植物的生活，不同棲息地適應下來的植物也各不相同。發現植物繁殖的方法有許多種。3-3-0-4 察覺在以新觀點看舊資料或以新資料檢視舊理論時，常可發現出新問題。3-3-0-5 察覺有時實驗情況雖然相同，也可能因存在著未能控制的因素之影響，使得產生的結果有差異。5-3-1-2 知道經由細心、切實的探討，獲得的資料才可信。5-3-1-3 相信現象的變化有其
6、原因，要獲得什麼結果，需營造什麼變因。6-3-2-2 相信自己常能想出好主意來完成一件事。6-3-3-2 體會在執行的環節中，有許多關鍵性的因素需要考量。7-3-0-2 把學習到的科學知識和技能應用於生活中。8-3-0-2 利用多種思考的方法，思索變化事物的機能和形式。語文 1-3-3-3 由系列的相關活動，綜合說出活動的主要特徵。5-3-1-1 能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇。5-3-1-3 相信現象的變化有其原因，要獲得什麼結果，需營造什麼變因。6-3-2-1 察覺不同的辦法，常也能做出相同的結果。6-3-3-1 能規畫、組織探討的活動。1-3-3-3 由系列的相關活動，綜合說出活動的
7、主要特徵。1-3-4-2 辨識出資料的特徵及通則性並作詮釋。1-3-4-3 由資料顯示的相關，推測其背後可能的因果關係。6-3-2-3 面對問題時，能做多方思考，提出解決方法。6-3-3-2 體會在執行的環節中，有許多關鍵性的因素需要考量。環境教育 1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。1-2-1 覺知環境與個人身心健康的關係。5-1-2 能規畫、執行個人和集體的校園環保活動。5-2-1 能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。1-2-2 覺知自
8、己的生活方式對環境的影響。2-2-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。3-2-3 了解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。3-1-1 經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。4-2-1 能歸納思考不同區域性環境問題的原因與研判可能的解決方式。4-2-3 能分析評估國內區域性環境問題發生原因，並思考解決之道。4-2-4 能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。5-2-3 執行綠色消費、環境保護節目及環境關懷行動。資訊 5-3-1 能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。5-
9、3-2 能利用光碟、DVD 等資源搜尋需要的資料。兩性教育 1-1-2 了解自我身心狀況。2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。2-1-5 願意了解不同性別者的各種意見。人權教育 1-1-1 能運用五官觀察探究環境中的事物。1-1-2 了解並遵守團體的規則。1-1-3 討論、分享生活中不公平、不合理、違反規則、受到傷害等經驗，並知道如何尋求救助的資訊與管道。2-1-1 了解遊戲權對兒童需求的重要。生涯發展教育 3-1-1 覺察自我應負的責任。3-1-2 發展尊敬他人工作的意識。1-1-1 發現自己的長處及優點。家政教育3-1-5 覺察周遭美化生活的物品。家政教育 3-1-3 察
10、覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。3-1-5 察覺周遭美化生活的物品。台南縣後壁鄉新嘉國民小學九十三學年度第二學期一年級彈性課程認識校園植物課程計畫(一) 一年級九十三學年度第二學期之學習目標1. 引導小朋友認識校園內各種植物及其分布位置，會畫出校園植物分布圖。2觀察植物的特徵，利用特徵將植物加以分類，製作簡單的植物分類表。 3. 帶領小朋友從活動中快樂的學習，養成積極的學習態度，奠定良好的學習基礎。4.透過拜訪、觀察和遊戲活動，進一步認識學校各處花、草、樹木的位置及功能。5.透過被風吹落的樹葉，進行植物的觀察、對葉子的認識，進而發展以葉子為主題的藝術創作，培養學童的思考力與創造力。6.能依
11、據不同特徵分辨校園植物的種類。7.能瞭解植物是保護地球的重要生物。 (二)一年級九十三學年度第二學期之各單元內涵分析 週次實施時間 能力指標對應能力指標之單元名稱 單元學習目標 議題能力指標 節數評量方式或備註1 021302194-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜悅與滿足。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。4-1-3 使用媒體與藝術形式的結合，進行藝術創作活動。5-1-1 接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。6-1-1 透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。認識校
12、園植物一、脫光光長新芽落葉植物介紹1.利用舊經驗及課本圖片的引導，察覺植物特徵進而了解校園植物認識校園植物。2.能知道落葉植物，並指出校園植物中哪些是屬於落葉植物。3.撿拾校園落葉，利用視覺、嗅覺、觸覺來觀察落葉。4.透過表演活動，統整此主題的學習內容。環境教育1-1-1 能運用五官觀察探究環境中的事物。1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。3-1-1 經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1 能以清楚的言語與文字適切描述自己的自然體驗與感覺。人權教育1-1-2 了解
13、並遵守團體的規則。1學習單口語評量上課態度2-1-1 了解遊戲權對兒童需求的重要。兩性教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。2 022002261-1-5 藉由接近自然，進而關懷自然與生命。4-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜悅與滿足。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。1-3-4-1 能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。認識校園植物一 、 脫 光 光 長 新 芽落 葉 植 物 植 物 介 紹1.利用舊經驗及課本圖片的引導，察覺植物特徵進而了解校園植物認識校園植物。2.能知道落
14、葉植物，並指出校園植物中哪些是屬於落葉植物。3.撿拾校園落葉，利用視覺、嗅覺、觸覺來觀察落葉。4.透過表演活動，統整此主題的學習內容。5.會畫出、說出植物位置說明圖。環境教育1-1-1 能運用五官觀察探究環境中的事物。1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。3-1-1 經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1 能以清楚的言語與文字適切描述自己的自然體驗與感覺。人權教育1-1-2 了解並遵守團體的規則。2-1-1 了解遊戲權對兒童需求的重要。兩性教育2-1-3 適當表達自
15、己的意見和感受，不受性別的限制。1學習單口語評量上課態度3 022703051-2-5 藉由接近自然，進而關懷自然與生命。4-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜悅與滿足。4-1-2 運用視覺、認識校園植物一、脫光光長新芽落葉植物位置圖貼一貼1.利用舊經驗及課本圖片的引導，察覺植物特徵進而了解校園植物認識校園植物。2.能知道落葉植物，並指出校園植物中哪些是屬於落葉植物。3.撿拾校園落葉，利用視覺、嗅覺、觸覺來觀察落葉。4.透過表演活動，統整此主題的學習內容。5.會畫出、說出植物位置說環境教育1-1-1 能運用五官觀察探究環境中的事物。1-1-2
16、 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。3-1-1 經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生1學習單口語評量上課態度聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。1-3-4-1 能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。明圖。 物生長的環境條件。4-1-1 能以清楚的言語與文字適切描述自己的自然體驗與感覺。人權教育1-1-2 了解並遵守團體的規則。2-1-1 了解遊戲權對兒童需求的重要。兩性教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。4 030603121-3-5 藉由接近自然，進而關懷
17、自然與生命。4-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜悅與滿足。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。1-3-4-1 能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。認識校園植物一、脫光光長新芽落葉植物位置圖貼一貼 1.利用舊經驗及課本圖片的引導，察覺植物特徵進而了解校園植物認識校園植物。2.能知道落葉植物，並指出校園植物中哪些是屬於落葉植物。3.撿拾校園落葉，利用視覺、嗅覺、觸覺來觀察落葉。4.透過表演活動，統整此主題的學習內容。5.會畫出、說出植物位置說明圖。環境教育1-1-1 能運用五官觀察探究環境中的事物。1
18、-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。3-1-1 經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1 能以清楚的言語與文字適切描述自己的自然體驗與感覺。人權教育1-1-2 了解並遵守團體的規則。2-1-1 了解遊戲權對兒童需求的重要。兩性教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。1學習單口語評量上課態度5 031303197-1-4 比較圖樣或實物中，辨識相異處，說出共同處（如兩棵樹雖大小認識校園植物二、校園植物介紹校園裝扮師草花1.利用舊經驗及課本圖片的引導，察
19、覺植物特徵進而了解校園植物認識校園植物。2.能知道草花的特徵，並指環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中1學習單口語不同，但同屬一種）。1-3-1-2 察覺一個問題或事件，常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-10 嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。9-1-1 能依照自己所觀察到的現象說出來。9-1-2 相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。9-1-4 養成動手做的習慣，察覺自己也可處理很多事。9-1-5 學習安排工作步驟。9-1-6 學習如何分配工作
20、，如何與人合作完成一件事。出校園植物中哪些是屬於草花。3.可以清楚說出草花的位置。的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。2-2-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。兩性教育1-1-2 了解自我身心狀況。評量上課態度6 032003267-1-4 比較圖樣或實物中，辨識相異處，說出共同處（如兩棵樹雖大小不同，但同屬一種）。1-3-1-2 察覺一個問題或事件，常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法
21、。7-1-10 嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。9-1-1 能依照自己所觀察到的現象說出來。認識校園植物二、校園植物介紹校園裝扮師草花1.利用舊經驗及課本圖片的引導，察覺植物特徵進而了解校園植物認識校園植物。2.能知道草花的特徵，並指出校園植物中哪些是屬於草花。3.可以清楚說出草花的位置。環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。2-2-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感
22、覺。兩性教育1-1-2 了解自我身心狀況。1學習單口語評量上課態度9-1-2 相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。9-1-4 養成動手做的習慣，察覺自己也可處理很多事。9-1-5 學習安排工作步驟。9-1-6 學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。7 032704024-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜悅與滿足。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。認識校園植物二、校園植物介紹活動：葉片拓印1撿拾校園落葉，利用視覺、嗅覺、觸覺來觀察落葉。2.落葉變變變，利用落葉來創作，並培養觀察大自然的態度。3.
23、進行落葉分類及幫落葉找家的活動製作拓印圖，讓兒童對校園植物有更深的認識。環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。2-2-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。兩性教育1-1-2 了解自我身心狀況。1學習單口語評量上課態度8 040304097-1-4 比較圖樣或實物中，辨識相異處，說出共同處（如兩棵樹雖大小不同，但同屬一種）。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表
24、達自己的感受和想法。7-1-10 嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。9-1-1 能依照自己所觀察到的現象說出來。9-1-2 相信每個人只要能仔細觀察，認識校園植物二、校園植物介紹校園裝扮師草皮1.利用舊經驗及課本圖片的引導，察覺植物特徵進而了解校園植物認識校園植物。2.能知道草皮植物，並指出校園植物中哪些是屬於草皮植物。環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。兩性教育1-1-2 了解自我身心狀況。2-1-3 適當表達自己的意見和感受，1學習
25、單口語評量上課態度常可有新奇的發現。9-1-4 養成動手做的習慣，察覺自己也可處理很多事。9-1-5 學習安排工作步驟。9-1-6 學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。不受性別的限制。人權教育1-1-2 了解並遵守團體的規則。9 04100416 第一次學習評量 1學習單口語評量上課態度10 040704237-1-4 比較圖樣或實物中，辨識相異處，說出共同處（如兩棵樹雖大小不同，但同屬一種）。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-10 嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。9-1-1 能依照自己所觀察到的現象說出來。9-1-2 相信每個人只要能仔
26、細觀察，常可有新奇的發現。9-1-4 養成動手做的習慣，察覺自己也可處理很多事。9-1-5 學習安排工作步驟。9-1-6 學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。認識校園植物二、校園植物介紹校園裝扮師草皮1.利用舊經驗及課本圖片的引導，察覺植物特徵進而了解校園植物認識校園植物。2.能知道草皮植物，並指出校園植物中哪些是屬於草皮植物。環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。兩性教育1-1-2 了解自我身心狀況。2-1-3 適當表達自己的意見和感
27、受，不受性別的限制。人權教育1-1-2 了解並遵守團體的規則。1學習單口語評量上課態度11 0424 1-1-5 藉由接近自 認識校園植物 1.透過遊戲的方式，讓小朋 環境教育1-1-1 能運用五官 1 學0430 然，進而關懷自然與生命。4-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜悅與滿足。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。1-3-4-1 能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。二、校園植物介紹活動：一起玩遊戲友和植物建立親密的情感。2.透過表演活動，統整此主題的學習內容。觀察來探究環境中的事物。1-1-
28、2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏。4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。兩性教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。習單口語評量上課態度12 050105077-1-4 比較圖樣或實物中，辨識相異處，說出共同處（如兩棵樹雖大小不同，但同屬一種）。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-10 嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。9-1-1 能依照自己所觀察到的現象說出來。9-1-2 相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的
29、發現。9-1-4 養成動手做的習慣，察覺自己也可處理很多事。9-1-5 學習安排工作步驟。9-1-6 學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。認識校園植物二、校園植物介紹校園裝扮師水生植物1.利用舊經驗及課本圖片的引導，察覺植物特徵進而了解校園植物認識校園植物。2.能知道水生植物，並指出校園植物中哪些是屬於水生植物。1學習單口語評量上課態度13 050805147-1-4 比較圖樣或實物中，辨識相異處，說出共同處認識校園植物二、校園植物介紹1.利用舊經驗及課本圖片的引導，察覺植物特徵進而了 1學習單（如兩棵樹雖大小不同，但同屬一種）。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的
30、感受和想法。7-1-10 嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。9-1-1 能依照自己所觀察到的現象說出來。9-1-2 相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。9-1-4 養成動手做的習慣，察覺自己也可處理很多事。9-1-5 學習安排工作步驟。9-1-6 學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。校園裝扮師水生植物解校園植物認識校園植物。2.能知道水生植物，並指出校園植物中哪些是屬於水生植物。口語評量上課態度14 051505217-1-2 察覺物體有些屬性會因某變因改變而發生變化。 7-1-11 養成注意周邊訊息，作適切反應的習慣。8-1-1 運用五官觀察自然現象， 察覺各種自然現象的狀
31、態與狀態變化。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。8-1-4 觀察現象的改變（如天氣變化、物體體狀態的改變），察覺現象的改變必有其原因。9-1-1 能依照自己所觀察到的現象說出來。認識校園植物三、危險分子有毒植物介紹1.利用舊經驗及課本圖片的引導，察覺植物特徵進而了解校園植物認識校園植物。2.能知道有毒植物，並指出校園植物中哪些是屬於有毒植物。2. 利用視覺、嗅覺、觸覺來觀察有毒植物。 。4.透過表演活動，統整此主題的學習內容。環境教育1-1-1 能運用五官觀察探究環境中的事物。生涯發展教育3-1-1 覺察自我應負的責任。人權教育1-1-2 了解並遵守團體的規則。家政教育3-1-5 察覺周遭
32、美化生活的物品。1學習單口語評量上課態度15 052205287-1-2 察覺物體有些屬性會因某變因改變而發生變化。 7-1-11 養成注意周邊訊息，作適切反應的習慣。8-1-1 運用五官觀認識校園植物三、危險分子有毒植物介紹1.利用舊經驗及課本圖片的引導，察覺植物特徵進而了解校園植物認識校園植物。2.能知道有毒植物，並指出校園植物中哪些是屬於有毒環境教育1-1-1 能運用五官觀察探究環境中的事物。生涯發展1學習單口語評察自然現象， 察覺各種自然現象的狀態與狀態變化。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。8-1-4 觀察現象的改變（如天氣變化、物體體狀態的改變），察覺現象的改變必有其原因。9-
33、1-1 能依照自己所觀察到的現象說出來。植物。3. 利用視覺、嗅覺、觸覺來觀察有毒植物。 。4.透過表演活動，統整此主題的學習內容。教育3-1-1 覺察自我應負的責任。人權教育1-1-2 了解並遵守團體的規則。家政教育3-1-5 察覺周遭美化生活的物品。量上課態度16 052906047-1-2 察覺物體有些屬性會因某變因改變而發生變化。 7-1-11 養成注意周邊訊息，作適切反應的習慣。8-1-1 運用五官觀察自然現象， 察覺各種自然現象的狀態與狀態變化。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。8-1-4 觀察現象的改變（如天氣變化、物體體狀態的改變），察覺現象的改變必有其原因。9-1-1 能
34、依照自己所觀察到的現象說出來。認識校園植物三、危險分子有毒植物位置圖貼一貼1.利用舊經驗及課本圖片的引導，察覺植物特徵進而了解校園植物認識校園植物。2.能知道有毒植物，並指出校園植物中哪些是屬於有毒植物。3.利用視覺、嗅覺、觸覺來觀察有毒植物。 。4.透過表演活動，統整此主題的學習內容。5.會畫出、說出植物位置說明圖。環境教育1-1-1 能運用五官觀察探究環境中的事物。生涯發展教育3-1-1 覺察自我應負的責任。人權教育1-1-2 了解並遵守團體的規則。家政教育3-1-5 察覺周遭美化生活的物品。1學習單口語評量上課態度17 060506117-1-2 察覺物體有些屬性會因某變因改變而發生變化
35、。 7-1-11 養成注意周邊訊息，作適切反應的習慣。8-1-1 運用五官觀察自然現象， 察覺各種自然現象的狀態與狀態變化。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。8-1-4 觀察現象的改變（如天氣變化、物體體狀態的改變），察覺現象的改變必有其原因。認識校園植物三、危險分子有毒植物位置圖貼一貼1.利用舊經驗及課本圖片的引導，察覺植物特徵進而了解校園植物認識校園植物。2.能知道有毒植物，並指出校園植物中哪些是屬於有毒植物。3.利用視覺、嗅覺、觸覺來觀察有毒植物。 。4.透過表演活動，統整此主題的學習內容。5.會畫出、說出植物位置說明圖。環境教育1-1-1 能運用五官觀察探究環境中的事物。生涯發展教
36、育3-1-1 覺察自我應負的責任。人權教育1-1-2 了解並遵守團體的規則。家政教育3-1-5 察覺周遭美化生1學習單口語評量上課態度9-1-1 能依照自己所觀察到的現象說出來。活的物品。18 061206187-1-4 比較圖樣或實物中，辨識相異處，說出共同處（如兩棵樹雖大小不同，但同屬一種）。1-3-1-2 察覺一個問題或事件，常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-10 嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。9-1-1 能依照自己所觀察到的現象說出來。9-1-2 相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。9-
37、1-4 養成動手做的習慣，察覺自己也可處理很多事。9-1-5 學習安排工作步驟。9-1-6 學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。認識校園植物復習喬木1.利用舊經驗及課本圖片的引導，察覺植物特徵進而了解校園植物認識校園植物。2.能知道喬木的特徵，並指出校園植物中哪些是屬於喬木。3.可以清楚說出喬木的位置。環境教育5-1-2 能規畫、執行個人和集體的校園環保活動。兩性教育2-1-5 願意了解不同性別者的各種意見。人權教育2-1-1 了解遊戲權對兒童需求的重要1學習單口語評量上課態度19 061906257-1-4 比較圖樣或實物中，辨識相異處，說出共同處（如兩棵樹雖大小不同，但同屬一種）。1
38、-3-1-2 察覺一個問題或事件，常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵。4-1-2 運用視覺、認識校園植物復習灌木1.利用舊經驗及課本圖片的引導，察覺植物特徵進而了解校園植物認識校園植物。2.能知道灌木的特徵，並指出校園植物中哪些是屬於灌木。3.可以清楚說出灌木的位置。環境教育1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。人權教育1-1-3 討論、分享生活中不公平、不合理、違反規則、受到傷害等經驗，1學習單口語評量上課態度聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-10 嘗試由別人對事物特
39、徵的描述，知曉事物。9-1-1 能依照自己所觀察到的現象說出來。9-1-2 相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。9-1-4 養成動手做的習慣，察覺自己也可處理很多事。9-1-5 學習安排工作步驟。9-1-6 學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。並知道如何尋求救助的資訊與管道。20 06260630 第二次學習評量 1台南縣後壁鄉新嘉國民小學九十三學年度第二學期二年級彈性課程認識校園植物課程計畫(一) 二年級九十三學年度第二學期之學習目標4. 引導小朋友認識校園內各種植物及其分布位置，會畫出校園植物分布圖。2觀察植物的特徵，利用特徵將植物加以分類，製作簡單的植物分類表。 3. 帶領
40、小朋友從活動中快樂的學習，養成積極的學習態度，奠定良好的學習基礎。4.透過拜訪、觀察和遊戲活動，進一步認識學校各處花、草、樹木的位置及功能。5.透過被風吹落的樹葉，進行植物的觀察、對葉子的認識，進而發展以葉子為主題的藝術創作，培養學童的思考力與創造力。6.能依據不同特徵分辨校園植物的種類。7.能瞭解植物是保護地球的重要生物。 (二)二年級九十三學年度第二學期之各單元內涵分析 週次實施時間 能力指標對應能力指標之單元名稱 單元學習目標 議題能力指標 節數評量方式或備註1 021302194-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜悅與滿足。4-1-2
41、 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。4-1-3 使用媒體與藝術形式的結合，進行藝術創作活動。5-1-1 接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。6-1-1 透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。認識校園植物一、脫光光長新芽落葉植物介紹1.利用舊經驗及課本圖片的引導，察覺植物特徵進而了解校園植物認識校園植物。2.能知道落葉植物，並指出校園植物中哪些是屬於落葉植物。3.撿拾校園落葉，利用視覺、嗅覺、觸覺來觀察落葉。4.透過表演活動，統整此主題的學習內容。環境教育1-1-1 能運用五官觀察探究環境中的事物。1-1-2 藉由身體感官接觸自然環
42、境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。3-1-1 經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1 能以清楚的言語與文字適切描述自己的自然體驗與感覺。人權教育1-1-2 了解並遵守團體的規則。2-1-1 了解遊戲權對兒童需求的重要。兩性教育2-1-3 適當表達自1學習單口語評量上課態度己的意見和感受，不受性別的限制。2 022002261-4-5 藉由接近自然，進而關懷自然與生命。4-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜悅與滿足。4-1-2 運用視覺、聽覺、動
43、覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。1-3-4-1 能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。認識校園植物一 、 脫 光 光 長 新 芽落 葉 植 物 植 物 介 紹1.利用舊經驗及課本圖片的引導，察覺植物特徵進而了解校園植物認識校園植物。2.能知道落葉植物，並指出校園植物中哪些是屬於落葉植物。3.撿拾校園落葉，利用視覺、嗅覺、觸覺來觀察落葉。4.透過表演活動，統整此主題的學習內容。5.會畫出、說出植物位置說明圖。環境教育1-1-1 能運用五官觀察探究環境中的事物。1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事方式表達對動、植物和景觀
44、的感受與敏感。3-1-1 經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1 能以清楚的言語與文字適切描述自己的自然體驗與感覺。人權教育1-1-2 了解並遵守團體的規則。2-1-1 了解遊戲權對兒童需求的重要。兩性教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。1學習單口語評量上課態度3 022703051-5-5 藉由接近自然，進而關懷自然與生命。4-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜悅與滿足。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。認識校園植物一、脫光光長新芽落葉植物位置圖貼一貼
45、1.利用舊經驗及課本圖片的引導，察覺植物特徵進而了解校園植物認識校園植物。2.能知道落葉植物，並指出校園植物中哪些是屬於落葉植物。3.撿拾校園落葉，利用視覺、嗅覺、觸覺來觀察落葉。4.透過表演活動，統整此主題的學習內容。5.會畫出、說出植物位置說明圖。環境教育1-1-1 能運用五官觀察探究環境中的事物。1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。3-1-1 經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1 能以清楚的言語與文字適切描述自己的自然體1學習單口語評量上課態度1-3-4-
46、1 能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。驗與感覺。人權教育1-1-2 了解並遵守團體的規則。2-1-1 了解遊戲權對兒童需求的重要。兩性教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。4 030603121-6-5 藉由接近自然，進而關懷自然與生命。4-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜悅與滿足。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。1-3-4-1 能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。認識校園植物一、脫光光長新芽落葉植物位置圖貼一貼 1.利用舊經驗及課本圖片的引導，察覺植物特徵進而
47、了解校園植物認識校園植物。2.能知道落葉植物，並指出校園植物中哪些是屬於落葉植物。3.撿拾校園落葉，利用視覺、嗅覺、觸覺來觀察落葉。4.透過表演活動，統整此主題的學習內容。5.會畫出、說出植物位置說明圖。環境教育1-1-1 能運用五官觀察探究環境中的事物。1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。3-1-1 經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1 能以清楚的言語與文字適切描述自己的自然體驗與感覺。人權教育1-1-2 了解並遵守團體的規則。2-1-1 了解遊戲權對兒童需求
48、的重要。兩性教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。1學習單口語評量上課態度5 031303197-1-4 比較圖樣或實物中，辨識相異處，說出共同處（如兩棵樹雖大小不同，但同屬一種）。1-3-1-2 察覺一個問題或事件，常可由不同的角度來觀認識校園植物二、校園植物介紹校園裝扮師草花1.利用舊經驗及課本圖片的引導，察覺植物特徵進而了解校園植物認識校園植物。2.能知道草花的特徵，並指出校園植物中哪些是屬於草花。3.可以清楚說出草花的位置。環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作
49、和說故事的方式表達對動、植物和1學習單口語評量上課態度察而看出不同的特徵。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-10 嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。9-1-1 能依照自己所觀察到的現象說出來。9-1-2 相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。9-1-4 養成動手做的習慣，察覺自己也可處理很多事。9-1-5 學習安排工作步驟。9-1-6 學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。景觀的感受與敏感。2-2-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。兩性教育1-1-2 了解自我身心狀況。6 032003267-1-4 比較圖樣或實物中，辨識相異處，說出共同處（如兩棵樹雖大小不同，但同屬一種）。1-3-1-2 察覺一個問題或事件，常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-10 嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。9-1-1 能依照自己所觀察到的現象說出來。9-1-2 相信每個人只要能仔細觀察
