1、校园里的画教案篇一：校园里的画教案 校园里的画教案第二课时教学目的1、通过故事情节展开想象，体会人物的内心活动。2、理解“不服气、得意、诚恳 ”，体会故事中 “我”的情绪变化过程。3、学习卡佳与同学友好相处，不记前嫌的好品质及“我”有错就改的好品质。教学内容课文教学重点朗读课文，理解课文内容，懂得要虚心学习别人长处，待人宽容友好。教学准备1、生字卡片 2、课文插图教学过程一、复习1、复习字词 2、读课文 3、课文讲了一件什么事？二、学习课文1、指出学习目的，出示本节课要解决的问题：（1 ）我是怎么认识卡佳的？（2 ）我怎样和卡佳较量画画，结果怎样？2、解决问题（1） ，学习一、二、三段。A 根
2、据学生表达情况，读一、二、三段。B 从刚才这几段中，我们可以了解到些什么情况？卡佳是新来的、我的画不错、卡佳画的也不错等等C 再读一、二、三段。3、解决问题（2） ，学习四、五、六、七段。A 引入问题（2） ，读四、五、六、七段。B 看图，从图中找出卡佳和我，并从人物的动作中体会内心活动，引入读（第四段） ，体会“不服气” 。 （表演）C 如果你画了一幅这么漂亮的画，被别人破坏了，你会怎么办？（谈话引入，学生自由发言后学习五、六、七段）1卡佳怎么处理这件事呢？指名读第五段。你能想想看，卡佳当时心里怎么想的呢？（讨论）2我为什么有点生气？你能说说当时我心里想些什么呢？引读第五段最后两句，体会我当
3、时的得意心情。3自由读第六段。讨论理解“下午，我看见黑板前聚集了很多同学，他们说着，笑着。 ”说什么？笑什么？（再读第六段）4你佩服卡佳吗？（自由表达）学习第七段，体会卡佳的好品质。A 出示卡佳的话，指导读。说说读懂了什么？（理解“诚恳” ）B 自由表达。 （可联系旧知骆驼和羊 ）C 小结：虚心学习别人长处，待人宽容友好。、齐读全文。三、巩固练习1、课文填空新来的卡佳画画画的很好，她先在黑板上画了一群（ ） ，又画了一艘（ ） ，引起了我的不服气，于是我一次次地破坏，可卡佳却（ ） ，主动与我（ ） 。这让我感到（ ） 。也说明卡佳是个（ ）的好孩子。2、课后练习篇二：校园里的花教案校园里的花
4、学习领域：造型. 表现教学目标：1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。2、通过写培养学生热爱生活、发现美、表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。3、让学生体会花草也是有生命语言的，从而爱护花草树木。教学重难点：1、能否通过观察了解写生植物枝叶的生长规律、结构。叶片、花瓣的形状特征以及树杈的前后穿插变化。2、在写生过程中能否画出花、枝、叶、杈的形态及前后穿插变化。教学准备：教师：为每一小组准备一盆植物，以及教师示范用的植物。示范用具。 学生：绘
5、画工具材料。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段观看花朵的视频，培养学生能从身边寻找美，发现美，激发他们对生活的热爱。 提问学生花朵美不美，想不想学会怎样画，揭示课题校园里的花 。2、发展阶段(1)绘画之前首先要学会观察，任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。出示郁金香的实物和图片，提问 1.植物有哪些部分组成？2.花和叶子的形状是什么样的？3.叶脉是什么样子的？请学生回答。(2)每一小组领取一盆植物，并观察自己的组桌上的植物，通过讨论说一说，植物的枝叶是怎样生长的？叶片或花瓣是什
6、么形状的？有什么特征？树杈之间是如何穿插的。(3)请学生欣赏图片，艺术家和学生的作品。(4)提问艺术家和学生的作品是用什么方法画下来的。请学生回答。(5)出示线描的概念，种类，变化。(6)教师示范：教师示范郁金香的画法，口述要注意画面的构图 1.选择理想角度大致安排花、枝、叶和花盆在画面上的位置。2.在了解生长规律的基础上分出花瓣和叶子前后层次关系。3.画出花、叶子的基本型，主要是把前面的花叶形态画出来，后面的花枝叶可以根据前面的特征进行添加和加工。4.调整画面，适当添加背景。 背景可以用点，线，面有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。三、学生作画，教师辅导四、学生作业展示以小组的形式，通过师
7、评，互评，自评，选出画的最好的小组并给小组每人发一朵小红花作为奖励。五、总结一草一木都是有生命语言的，我们平时要爱护花草树木，并留心观察他们为我们的生活带来的美丽。四、教学拓展：1、出示用其它材料制成的花卉作品供学生欣赏。2、启发学生用纸和其它材料通过剪、折、拼、贴等方法制作成立体或半立 体的花卉，美化教室。教后反思：本课教学目标是引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。 能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。 通过写生培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。
8、教学时在教室里分别摆放几盆盆栽，请学生观察，教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣什么形状？有什么特征？枝杈之间如何穿插的？培养了学生的观察力，感受力和表述能力，得出画画前要先仔细观察对象的认识。等学生心中有数了，再下笔去描绘。这时再针对学生尝试中的问题，讲解绘画形式和步骤要领， 本课大部分同学学会了观察的方法，画面构图较合适，只是线条还不够丰富，对照盆栽写生有一点难度，学生绘画还是主要以临摹为主。对照盆栽写生，我还忘记了教给学生两个词：取舍和创新。如果完全对照事物写实地搬入画中，肯定不好看，要在自然中发现美，提炼美，要勇于取舍来表现物体。篇三：
9、三年级美术上册 校园里的花 1 教案 人教新课标版校园里的花教学目标：1.引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。2.能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。3.通过写生，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。教学重难点：1.能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征。2.在写生过程中，能否画出花、叶、枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。教具学具：写生工具教学课时：1 课时课堂类型：造型表现教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1.引导阶段引导思考，是什么把我
10、们的校园装点的如此美丽。培养学生能从身边寻找美，发现美，激发他们对生活的热爱。在教室里分别摆放几盆盆栽，请学生观察，植物的枝叶是怎么生长的(转自：wWw.bdF 千 叶帆 文摘:校园里的画教案)？叶片或花瓣什么形状？有什么特征？枝杈之间如何穿插的？得出画画前要先仔细观察对象的认识。2.发展阶段任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的时子还垂下来。等学生心中有数了，再下笔去描绘。这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。画面的前景可以用点，线，面有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。三、学生作画，教师辅导：四、教学拓展：1.出示用其它材料制成的花卉作品供学生欣赏。2.启发学生用纸和其它材料通过剪、折、拼、贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。
