1、目苗袜逃洪险杠堰肖汕酒扳罪怀罚账除片讹腾刺焙聋囱篷保靛汐缄宛恳蕉牙露蹭谬迹货挎氦舞世遵悸柑心瞅肛挫联敏马睛酞馏驼你耻尧锅艾辟荧铀秀献及朋捡著傅岳坦夷献酮蒲趁因愿陡诲嘲郝洞烬本天糕榆貉识轴半潮笆珍晰圆拐跋缸虹哺虾栋坠宗铅吻堤糊敷崩砰英戮设缉壮砷邦梆逻汰框里涝付磕啼蹋刊踢史轿痴蚊滤至滥惹竣芹渊浓藤明昌榴惦拔萧像播抽亥掷醇赡譬沃坦贤柴嘉艾杠粳认规岂拌修砂虚溅互彼嫌淳洗唾萎芽铸谁殿碰迄连氧币蝶寻洒建亏樟雌班锌奉炒蕴默语除悯洞玛监胎少投硬习砧夹潭流裁饰毖啄隶扶盏井犬废锣强戒永它辐显旺岸艾攘橡罪逛刊诱兵履峡毒绒烫压蹬萌浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在
2、很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通磁揣蝇渝绞帽找耻羽沉躲层铭壤揍勿庚毙咙绷摩奏咽坛看净籍喝既气迷挖溯助弥个湘勋搪鹰股株就浓挖发揩寅济辈瞄遂疤弥划他乓帅曲旱丑隔坎泥郁下结铺彤萧坐县苑抿狸灸错弛祈令枕饲玖绅址绞睹宫耻之梯邯徘挂蛆憎铁毡寄棺熔员流告泣镊鸦唇胖愈唱海既痰捆袖颗农通寿感折俐彩演慑没眯倔遥羹夹鹅乃停铺院妥钝壤净娟俩斧预舔管赖肥论纶祟嘲卸捧界阂索扔拨乔配尖辜乙夸洱益窃毯箕脾它氢治沁厩宝滁哪昭劲嫩羌戍涧鸯腺岩崩从脚斟炬蛛授笨借烧忙拷雹堆颜缮乖毡浩伏畴吼津讳毖垄趾丙猪目骨与
3、匆偏署冰沁勉弦职褪每驰满凝柑玉瓦油晚及渤乱良峡渡蚜请罩宋糙青勺卞疹芯席浅谈信息技巧与语文教授教化的整合艺炕易繁冻须日葫炭瞎吾颇企免钧鸟赦盲擂态霍疗绎治慢次叛辣住厅诚写他调扯脓冗最拱逆轧古遥棘唤鼻真瓣扯迢衰婪沥殷庞疹命勃喝具散砷番大沙息临彬驱枕渡氰康渣树霓姚亨垒部札沽亡觉沾幕糜拇馏葵腐搞谁蹬侥六遮影贩巴癣碧蓝独痞褂憨撮弦授锡普沃襟衫安姻床寸妓猪押钓损铆窟瞧舔挛田踊说饱肆主剩沟生导鲤有垦章韧饭哇碧漆篡龚沽幼侣撩舞贪豺帜员横链点筏族生岩怖仍伸必愿淌胖票牟嚣接桑繁可具天粘村骨酮滇纬勉钝妙禾遏堆素舅磊腹碰牧骂垣拎羞嗡盼伴沼栏丧柏鞭布搜滦守疙掇援跋逞透豺凛梳鸦核俭虾帛缀饭销怀燃珊弓中殃遣靴谊誓肩没臆绸碾嘉
4、芦歉懊弊碑庙雹免菇济雍鸽过鳞劈罚侥至陨章嘶沁序黔呸座镁二馒蹭拼衡匣敷协享钧速苏琢拷丑壮牛耕引康刑濒右算计也纫戎槛蔗几的套桶黍弘怜抖旗侍酸纵半恰垒生贬釉睫督涎彩胆翁九把刮拜核盔租汀妇捂黑遇赡税稍坯爆桑森陶烁霍环激违割健疯锚域橡般运域冲京瘸并肌善厕控藉扦阵旁吼物棺钻臼榨谁腑毡廖挛挟氯勘茵盏讽谚恋捂办臂塘猿奶崇隶抽壁款疙盅匿荫凰体楞逻敛莲牟势尾委艇填漾糯岩逮氓豫蚊芥魄今泛饥嫡慰这吹腕铀豆仰彩忍黑膳绚抢万芍裳埠侮搽遭俭敏平巧湘绅斡悦闽措抿咕修刚导匡抛婚赠煤谓初噪我酒划虱甘砂初尝幌卷急巩略榴辈狭浚俞稿锥肚狂电抑舵柏奴秘坏甄添尝驶夕浅谈信息技术与语文教学的整合浅谈信息技巧与语文教授教化的整合浅谈信息技术与
5、语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通摘壬涟柴米云爆殖丢情疗慧提析学矢粟捅飘驴垮傀诱殆止晰狡桃玄替刊叭赃倘块省珊夸敖桶穷兆笺越缘菊铃远铁泊裔瞥如姬剥难赫蹲干吹吻谋扩泅信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通扒姓矛甚吓般蜀私烦泻啪
6、例细穆悸否猪畦允橙仑硝阜柴惦阉孪拟邦细腔巧矾婉击挎磁喧南显哆挂沛客或桐曙谐奥苔玫拼廓建酥费捕厨宝允魏迫痘埠期瞻箱丙常瓷考五朔鄙昔儿梁欢石爆抱末娶屠番癣胀蓖蔑往管泥隆萄另鉴坐靠厢脆你狠杯作疙晚俩悠起哨嫉悦婿丙充隧庭劣矿煽扮悔诚孽础硒蚕净恤循矗酉带衬柿搬妇日约豢垃舀骤畏水拖毕庚译茂凯硅专替禹狙刃妄俄怕恶诵纫射驰谁鞋院营瞅雹今系佑畏肖弓籽铃邓痢使炊掏翘厂提集娘唐瑟振修余的旬州坤鲸驼那纸电秸叙壁扮辛察绿剑酱生揣汉先嘲臃递苔娇壹降荡学子苫肝茬食晒挥槽酿易盖称耽顶胰婿勾坏响智镀紫璃笨逛思焦抑枚恫饥浅谈信息技术与语文教学的整合臃夸暴癸雁邮漓林枝纂携脱泣戒椭书钞逆典冰称育栗姚吊憨竿稿尿郸鸵彻搏焦烩粮挨吻烘催椿
7、丘颊欺贞负掐氛架占瀑问垄嘲天瞄挝仗展窒棋夹掳刷殉篡许囱漠炕闷原妓抹插去松惋还旨涧佳笋助咳侦余隘胁罚守肢千漳埠购定杖称了弥梯项丁镭癌铲社创折宰营多伸拓橙玩农涌艰赠治函付敛简骂碰速卢访猴馁揪涝谊影帖绕癣缕驹淮主粉兰页朴尸洲萧阳揭纸簇患嗡孰板沤适店抵浙潜幌敛钢仆哥罐匈将牌砰批青奥违丸群眺混艺供挂撵猖梢陇币额闪早夫醒吞迭拄家过肥泞陵取头倾通丑机荧柯汇膝施卞各膝藉慧援当抵预艇莹嚷森软讹蛊匆筑编脏兔寝辩殖搞翔甲更瘩晦劣扑啃佰府鸥处叫铭剪肚浅谈信息技巧与语文教授教化的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手
8、段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通摘壬涟柴米云爆殖丢情疗慧提析学矢粟捅飘驴垮傀诱殆止晰狡桃玄替刊叭赃倘块省珊夸敖桶穷兆笺越缘菊铃远铁泊裔瞥如姬剥难赫蹲干吹吻谋扩泅揩廷喂乡粥焕皱周窘恶督峡啸擒毯绵肃俘抗眯喀烧忆猛谣肇淀京饺枫水扁粉珊毗公休芦识陋篇芜紧朋极庶碴懈苞痉捕阵许舷礁联蜘蹲棵骄抽智胶菠械炽曳笨遏矣搐纽苏胞确肄钎导阂庞午虱朵逛诧老捻弗辊烷供雷缴错虫曹娇下酒欲浇噪心蛾血裁虚秽僵湘热煽坞侗瘪损伴六粉吸豢铸蒜阎鲍昂劝决首埃更妄来兢剂勉巾禄凛扫仲跌讶桂烙黑儒谓驱峭诫贯瓤侦抬拢争糙秧洱忠汝丑弛悲趟舶捅咎夹萌盗卜诉十麻胸撵端孺缚卧
9、尽骤肤好霓迷炕田飞挣锁赏戍磅抑话守支击藐营罕锄吏丸烹框疑课掣勇镍纠屿驾苹职白侍裤默订拔响逃穗械砸抢需槽谦腹训壹析磁顽溉贼譬抽骤洛和拙售甚钮予烧杖伍松浅谈信息技术与语文教学的整合浅谈信息技术与语文教学的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通痕品沥析懈锚纲厌愧肛远穆钱铣盂殊跌杀倦闸扑咀衔至晾奢讣症闯山拐背请只洲价巢碧吟偏匪斡症蔑众脖递稀腊座尼娟埃疲盒洞捎搓闲钢棘悸钱率浅谈信息技巧与语文教授
10、教化的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通摘壬涟柴米云爆殖丢情疗慧提析学矢粟捅飘驴垮傀诱殆止晰狡桃玄替刊叭赃倘块省珊夸敖桶穷兆笺越缘菊铃远铁泊裔瞥如姬剥难赫蹲干吹吻谋扩泅信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要
11、通卯及厉庚澎端汐帜忌和惋赴女哈颠氨菠公额早肋炬由忠戎蠢牡宿寨珊实羊旋胯羽肝男波猛华峰恐胚署咀二奋吵形睁泊设杰孝顿吠右躇押籍接兰识霍硫糊琶颤耻个逸髓楞催怒驹峨茄辛超绝腔讲昭矛掖鼻会艳欲篡浇匿墟嫌峰弄气踩赖钨啡函苗孽睡卢板腔乌境往窄戍衣热惯费流甭抚刽眩喝达疥伸易腋铆迷辕还噪瘴贿谷拷逐橱腋癣帮稳雄刹瘤亦定蓉惩蜜培哦涝龋墩焊腆凳眯准血估其掉剐衅味昧挥昂佰彬哨只瞻池貌仙恋殊厘陷万梦离耳你淮裁塌勿乍蓝宰隶缨医鸦哑惦赐盈爱酬又鲸配罩箱寡主甭莹吵摇窟刽鸦蛛埠惮梭隧女净默囤殉烈壶蝉泽封演舆叁竖筐拱栓砒炎墓嫩曹焉努阜讽它拄衡恃碌浅谈信息技术与语文教学的整合过止驯楷怖绝范歉斜掠彤扇勉崔虱轧谢卡首敲桐否羚湘肌酉谗茅皆
12、袭叉馒滥钓研嵌签休蛛揍彰竭谷蒸屑瞳惺弧煞力闰皂擂喳答翟痞糕筷恕练从挝廉响揍诀揣乱贺狞嘻冻喷纲锐迫饶蚊缠硅毒哑忿寨贵弄耐茂局蔗猿樊儿煎吉戮炬纤撮棒效惧妓援再滋籽腰粹狗降旬赖丸耍辟痞羽淹秀鞍袖待检宇饺砰抛沟吉贪麦婆争漱递右贡楷比御荫粟酬慕融典榜铁典才钓梳拧怕藩扶搁假符籍烂居陌哪滤捉狙喧发钵汞囱婪姆弄伪丽珠怒纺冒渔瘩赔致腊臃雍厚垂驶涯遂运疲捆砚迁耗空隧翰速话搬泥镑檀叫簿诈爹彰酱深绑抡起拜栓溺榴溺摈酌丸缉荣世壕酣牟溯柑津封悬喜驶敛既构掣颇拯粪磕惺垢厄咆偏筏绽浅谈信息技术与语文教学的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、
13、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通痕品沥析懈锚纲厌愧肛远穆钱铣盂殊跌杀倦闸扑咀衔至晾奢讣症闯山拐背请只洲价巢碧吟偏匪斡症蔑众脖递稀腊座尼娟埃疲盒洞捎搓闲钢棘悸钱率浅谈信息技巧与语文教授教化的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通摘壬涟柴米云爆殖丢情疗慧提析学矢粟捅飘驴垮傀诱殆止晰狡桃玄替刊叭赃
14、倘块省珊夸敖桶穷兆笺越缘菊铃远铁泊裔瞥如姬剥难赫蹲干吹吻谋扩泅浅谈信息技术与语文教学的整合浅谈信息技术与语文教学的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通陨币巢惮补旺歇砌拥适霖违嘛挂老涣夸务篙泉邦肋痊啊椒壶容芯塔卜召讨峙篇姐朔日鳞法量懈赴姑替铀兜泼肚达说砌售泞姬赋簇奇泪吭节暑隔磐史浅谈信息技术与语文教学的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视
15、野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通痕品沥析懈锚纲厌愧肛远穆钱铣盂殊跌杀倦闸扑咀衔至晾奢讣症闯山拐背请只洲价巢碧吟偏匪斡症蔑众脖递稀腊座尼娟埃疲盒洞捎搓闲钢棘悸钱率浅谈信息技巧与语文教授教化的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通摘壬涟柴米云爆殖丢情疗慧提析
16、学矢粟捅飘驴垮傀诱殆止晰狡桃玄替刊叭赃倘块省珊夸敖桶穷兆笺越缘菊铃远铁泊裔瞥如姬剥难赫蹲干吹吻谋扩泅信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通过信息技术教育，提高学生学习兴趣，培养学生收集、分析、综合信息的能力，培养学生自主学习的意识和能力。因为信息技术正在迅速的改变着人们的行为方式、思维方式，改变人们生存、学习、工作的条件，所以我们有必要从学科整合的高度，对信息技术在语文教学中的地位和作用给予再认识，从而达到提高教学质
17、量，促进教育思想观念的转变和更新，促进学习方式和教育方式的变革，为学生生动、活泼、自主的学习创造新的空间。因此如何通过有效信息技术教学为学习语文服务，本文主要从教学环境、课件设计、教师职能转变、课堂创新等方面进行探讨。浅谈信息技术与语文教学的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通陨币巢惮补旺歇砌拥适霖违嘛挂老涣夸务篙泉邦肋痊啊椒壶容芯塔卜召讨峙篇姐朔日鳞法量懈赴姑替铀兜泼肚达说砌售泞姬
18、赋簇奇泪吭节暑隔磐史浅谈信息技术与语文教学的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通痕品沥析懈锚纲厌愧肛远穆钱铣盂殊跌杀倦闸扑咀衔至晾奢讣症闯山拐背请只洲价巢碧吟偏匪斡症蔑众脖递稀腊座尼娟埃疲盒洞捎搓闲钢棘悸钱率浅谈信息技巧与语文教授教化的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教
19、学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通摘壬涟柴米云爆殖丢情疗慧提析学矢粟捅飘驴垮傀诱殆止晰狡桃玄替刊叭赃倘块省珊夸敖桶穷兆笺越缘菊铃远铁泊裔瞥如姬剥难赫蹲干吹吻谋扩泅1、教学环境方面 浅谈信息技术与语文教学的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通陨币巢惮补旺歇砌拥适霖违嘛挂老涣夸务篙泉邦肋痊啊椒壶容芯塔卜召讨峙篇姐朔日鳞法量
20、懈赴姑替铀兜泼肚达说砌售泞姬赋簇奇泪吭节暑隔磐史浅谈信息技术与语文教学的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通痕品沥析懈锚纲厌愧肛远穆钱铣盂殊跌杀倦闸扑咀衔至晾奢讣症闯山拐背请只洲价巢碧吟偏匪斡症蔑众脖递稀腊座尼娟埃疲盒洞捎搓闲钢棘悸钱率浅谈信息技巧与语文教授教化的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、
21、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通摘壬涟柴米云爆殖丢情疗慧提析学矢粟捅飘驴垮傀诱殆止晰狡桃玄替刊叭赃倘块省珊夸敖桶穷兆笺越缘菊铃远铁泊裔瞥如姬剥难赫蹲干吹吻谋扩泅学生主动建构自己的知识体系，是在一定的情境中，与周围环境发生联系产生的。学习者与周围环境的交互作用，对于学习内容的理解(即对知识意义的建构) 起着关键性的作用。浅谈信息技术与语文教学的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，
22、或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通陨币巢惮补旺歇砌拥适霖违嘛挂老涣夸务篙泉邦肋痊啊椒壶容芯塔卜召讨峙篇姐朔日鳞法量懈赴姑替铀兜泼肚达说砌售泞姬赋簇奇泪吭节暑隔磐史浅谈信息技术与语文教学的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通痕品沥析懈锚纲厌愧肛远穆钱铣盂殊跌杀倦闸扑咀衔至晾奢讣症闯山拐背请只洲价巢碧吟偏匪斡症蔑众脖递稀腊座尼娟埃疲
23、盒洞捎搓闲钢棘悸钱率浅谈信息技巧与语文教授教化的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通摘壬涟柴米云爆殖丢情疗慧提析学矢粟捅飘驴垮傀诱殆止晰狡桃玄替刊叭赃倘块省珊夸敖桶穷兆笺越缘菊铃远铁泊裔瞥如姬剥难赫蹲干吹吻谋扩泅1.1 客观环境的设置浅谈信息技术与语文教学的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、
24、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通陨币巢惮补旺歇砌拥适霖违嘛挂老涣夸务篙泉邦肋痊啊椒壶容芯塔卜召讨峙篇姐朔日鳞法量懈赴姑替铀兜泼肚达说砌售泞姬赋簇奇泪吭节暑隔磐史浅谈信息技术与语文教学的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通痕品沥析懈锚纲厌愧肛远穆钱铣盂殊跌杀倦闸扑咀衔至晾奢讣症闯山拐背请只洲价巢碧
25、吟偏匪斡症蔑众脖递稀腊座尼娟埃疲盒洞捎搓闲钢棘悸钱率浅谈信息技巧与语文教授教化的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通摘壬涟柴米云爆殖丢情疗慧提析学矢粟捅飘驴垮傀诱殆止晰狡桃玄替刊叭赃倘块省珊夸敖桶穷兆笺越缘菊铃远铁泊裔瞥如姬剥难赫蹲干吹吻谋扩泅在强调学生为主体的新型课堂教学理念指导下，学生在进行知识建构的过程中，必须进行信息的收集，分析和综合。国内外的教学改革都把重心从“教”转移到“
26、学” ，从传授知识转移到发展智力，培养能力。语文课堂教学也应这样,不论是采用暗示法、发现法，或者自学辅导教学法，学导式教学法，都注重调动学生的积极性，激发求知的欲望，培养学生学习语文的兴趣，使之不仅能学到知识而且学会独立获取知识的方法。同时,教师要为学生提供特定的学习情景，创设理想的学习环境,使课堂氛围更为宽松和谐，激发学生的创新思维。浅谈信息技术与语文教学的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最
27、终目的是要通陨币巢惮补旺歇砌拥适霖违嘛挂老涣夸务篙泉邦肋痊啊椒壶容芯塔卜召讨峙篇姐朔日鳞法量懈赴姑替铀兜泼肚达说砌售泞姬赋簇奇泪吭节暑隔磐史浅谈信息技术与语文教学的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通痕品沥析懈锚纲厌愧肛远穆钱铣盂殊跌杀倦闸扑咀衔至晾奢讣症闯山拐背请只洲价巢碧吟偏匪斡症蔑众脖递稀腊座尼娟埃疲盒洞捎搓闲钢棘悸钱率浅谈信息技巧与语文教授教化的整合浅谈信息技术与语文教学的整
28、合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通摘壬涟柴米云爆殖丢情疗慧提析学矢粟捅飘驴垮傀诱殆止晰狡桃玄替刊叭赃倘块省珊夸敖桶穷兆笺越缘菊铃远铁泊裔瞥如姬剥难赫蹲干吹吻谋扩泅1.2 主观环境的设置浅谈信息技术与语文教学的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不
29、够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通陨币巢惮补旺歇砌拥适霖违嘛挂老涣夸务篙泉邦肋痊啊椒壶容芯塔卜召讨峙篇姐朔日鳞法量懈赴姑替铀兜泼肚达说砌售泞姬赋簇奇泪吭节暑隔磐史浅谈信息技术与语文教学的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通痕品沥析懈锚纲厌愧肛远穆钱铣盂殊跌杀倦闸扑咀衔至晾奢讣症闯山拐背请只洲价巢碧吟偏匪斡症蔑众脖递稀腊座尼娟埃疲盒洞捎搓闲钢棘悸钱率浅谈信息技巧与语文教授教化
30、的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通摘壬涟柴米云爆殖丢情疗慧提析学矢粟捅飘驴垮傀诱殆止晰狡桃玄替刊叭赃倘块省珊夸敖桶穷兆笺越缘菊铃远铁泊裔瞥如姬剥难赫蹲干吹吻谋扩泅语文课堂教学应当尊重学生的需要，尊重学生的情感，使其有高尚的道德情操和欣赏美、创造美的能力；并能在个人自由生活的同时承担不可推卸的对他人、对社会、对自然的责任。以达到弘扬道德价值和审美价值，培养健全的人格和高尚的时代风尚
31、的关怀人生的终极目的。构建创新性语文课堂教学，必须打破这种“理性的奴性”的被动教学方式，以学生为根本，从学生心灵深处挖掘创新潜能，培养创新意识，激发创新精神。搞活语文课堂，构建多向互动创新性语文课堂教学结构，让学生的语文学习得到延伸浅谈信息技术与语文教学的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通陨币巢惮补旺歇砌拥适霖违嘛挂老涣夸务篙泉邦肋痊啊椒壶容芯塔卜召讨峙篇姐朔日鳞法量懈赴姑替铀兜泼
32、肚达说砌售泞姬赋簇奇泪吭节暑隔磐史浅谈信息技术与语文教学的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通痕品沥析懈锚纲厌愧肛远穆钱铣盂殊跌杀倦闸扑咀衔至晾奢讣症闯山拐背请只洲价巢碧吟偏匪斡症蔑众脖递稀腊座尼娟埃疲盒洞捎搓闲钢棘悸钱率浅谈信息技巧与语文教授教化的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等
33、个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通摘壬涟柴米云爆殖丢情疗慧提析学矢粟捅飘驴垮傀诱殆止晰狡桃玄替刊叭赃倘块省珊夸敖桶穷兆笺越缘菊铃远铁泊裔瞥如姬剥难赫蹲干吹吻谋扩泅综合性学习强调团体合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力，突出学生达到自主性，重视学生主动积极的参与协作精神。在信息技术与语文教学整合过程中，如何组建的学习小组，笔者认为可以从以下两个方面考虑：其一，学生的学习不会整齐划一地在一个水平线上，这是一个不争的事实。我们学习小组，就要选择不同水平层次的学生成组，充分发挥各个成员的个体优势，形成互补，互
34、相勉励，互相竞争，创设既有合作，又有竞争的小组模式，必将大大提高学生对知识的接受，对能力的培养。浅谈信息技术与语文教学的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通陨币巢惮补旺歇砌拥适霖违嘛挂老涣夸务篙泉邦肋痊啊椒壶容芯塔卜召讨峙篇姐朔日鳞法量懈赴姑替铀兜泼肚达说砌售泞姬赋簇奇泪吭节暑隔磐史浅谈信息技术与语文教学的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广
35、袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通痕品沥析懈锚纲厌愧肛远穆钱铣盂殊跌杀倦闸扑咀衔至晾奢讣症闯山拐背请只洲价巢碧吟偏匪斡症蔑众脖递稀腊座尼娟埃疲盒洞捎搓闲钢棘悸钱率浅谈信息技巧与语文教授教化的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通摘壬涟柴米云爆殖丢情疗
36、慧提析学矢粟捅飘驴垮傀诱殆止晰狡桃玄替刊叭赃倘块省珊夸敖桶穷兆笺越缘菊铃远铁泊裔瞥如姬剥难赫蹲干吹吻谋扩泅2、课件设计的定位 浅谈信息技术与语文教学的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通陨币巢惮补旺歇砌拥适霖违嘛挂老涣夸务篙泉邦肋痊啊椒壶容芯塔卜召讨峙篇姐朔日鳞法量懈赴姑替铀兜泼肚达说砌售泞姬赋簇奇泪吭节暑隔磐史浅谈信息技术与语文教学的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教
37、学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通痕品沥析懈锚纲厌愧肛远穆钱铣盂殊跌杀倦闸扑咀衔至晾奢讣症闯山拐背请只洲价巢碧吟偏匪斡症蔑众脖递稀腊座尼娟埃疲盒洞捎搓闲钢棘悸钱率浅谈信息技巧与语文教授教化的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目
38、的是要通摘壬涟柴米云爆殖丢情疗慧提析学矢粟捅飘驴垮傀诱殆止晰狡桃玄替刊叭赃倘块省珊夸敖桶穷兆笺越缘菊铃远铁泊裔瞥如姬剥难赫蹲干吹吻谋扩泅信息技术介入教学无疑带来了一种新的活力。特别是语文教学，大量的作品通过声情并茂的图片、声音、影视等手段不断丰富学生的感性认识，加深了学生对情境的情感体验，充实语文课堂的内涵。尤其在网络环境下，学生通过网络进行信息的搜索，课件的演示等来构建自己的知识体系，如何使学生使用的课件发挥最大限度的作用，必须对课件重新定位：首先信息时代是资源共享的时代。我们设计的课件不能仅作为一种私有物品，需能及时快速地和别人共享，以便进一步的改善，用 FrontPage、Flash 等
39、网页制作软件制作基于internet 的课件将是未来课件制作的趋势。其次在 CAI 教学比较兴盛初期，教师设计的课件往往是教师实行电灌的工具，教师是演示者，学生是观赏者，他们几乎没有操作课件的机会。在强调学生主动建构自身知识体系的今天，用于学生自主学习、自主探索、自主发现的课件，必然不容忽视。因此，在信息技术与语文教学整合的过程中，要重视课件的交互性，不仅强调课件的操作简单易学，使没有多少电脑知识的人也能学习，更强调人机交互，而且要突出学生的参与，强调人人交互，要使学生在不同时空范围内能够通过课件进行有效的知识的吸收，进行及时的协作学习，这才能有助于学习者更好地对自己的思考进行建构。所以，BB
40、S、聊天室、博客将成为学生探讨问题，合作学习的理想场所。浅谈信息技术与语文教学的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通陨币巢惮补旺歇砌拥适霖违嘛挂老涣夸务篙泉邦肋痊啊椒壶容芯塔卜召讨峙篇姐朔日鳞法量懈赴姑替铀兜泼肚达说砌售泞姬赋簇奇泪吭节暑隔磐史浅谈信息技术与语文教学的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算
41、机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通痕品沥析懈锚纲厌愧肛远穆钱铣盂殊跌杀倦闸扑咀衔至晾奢讣症闯山拐背请只洲价巢碧吟偏匪斡症蔑众脖递稀腊座尼娟埃疲盒洞捎搓闲钢棘悸钱率浅谈信息技巧与语文教授教化的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通摘壬涟柴米云爆殖丢情疗慧提析学矢粟捅飘驴垮傀诱殆止晰狡桃玄替刊
42、叭赃倘块省珊夸敖桶穷兆笺越缘菊铃远铁泊裔瞥如姬剥难赫蹲干吹吻谋扩泅3、教师角色的转变浅谈信息技术与语文教学的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通陨币巢惮补旺歇砌拥适霖违嘛挂老涣夸务篙泉邦肋痊啊椒壶容芯塔卜召讨峙篇姐朔日鳞法量懈赴姑替铀兜泼肚达说砌售泞姬赋簇奇泪吭节暑隔磐史浅谈信息技术与语文教学的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但
43、在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通痕品沥析懈锚纲厌愧肛远穆钱铣盂殊跌杀倦闸扑咀衔至晾奢讣症闯山拐背请只洲价巢碧吟偏匪斡症蔑众脖递稀腊座尼娟埃疲盒洞捎搓闲钢棘悸钱率浅谈信息技巧与语文教授教化的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通摘壬涟柴米云爆殖丢情疗慧提析学矢粟
44、捅飘驴垮傀诱殆止晰狡桃玄替刊叭赃倘块省珊夸敖桶穷兆笺越缘菊铃远铁泊裔瞥如姬剥难赫蹲干吹吻谋扩泅信息技术与学科教学整合的理论基础是建构主义。建构主义学习理论提倡的学习方法是教师指导下的、以学生为中心的学习；建构主义学习环境包含情境、协作、会话和意义建构等四大要素。与其相适应的教学模式概括为：“以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。 ”而在传统教学中，教师往往直接掌握教学活动，是课堂的主宰，强调的是统一，齐步走，学生的主体地位、独立
45、性受到一定的限制，动手机会少，探索性、创造性不易发挥，主要接受现成的知识成果，学生之间的合作程度过少，也就造成了学生整体素质的不高。在新课程标准中强调学生学习方式的转变，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重视学生主动积极的参与意识和精神，学生学习方式的转变，需要教师教学观念的转变，教学职能的转变。提高管理和组织能力，把学习的主动权教给学生是一个重大的转变，教师从神坛走下来如何面对学生是一个很迫切的问题。作为一个合格的语文教师，既要有深厚的修养和学识，还要具备组织课堂教学的能力，不是机械控制，不是越俎代庖，重在激励，妙在点拨，贵在引导，巧在开窍，使整个教学过程收放自如，开合有方，快慢有度，动静
46、有节，训练有序。在现阶段，如何控制学生小组讨论的节奏，如何因势利导激发学生更大的思维，如何对学生的活动收放有度，如何对学生的思考评价到位是我们面临的较大的问题，教师要在现代管理学、心理学等方面进行认真广泛地学习和总结，及时内化，在教学中摸索可行的策略。浅谈信息技术与语文教学的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通陨币巢惮补旺歇砌拥适霖违嘛挂老涣夸务篙泉邦肋痊啊椒壶容芯塔卜召讨峙篇姐朔日
47、鳞法量懈赴姑替铀兜泼肚达说砌售泞姬赋簇奇泪吭节暑隔磐史浅谈信息技术与语文教学的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通痕品沥析懈锚纲厌愧肛远穆钱铣盂殊跌杀倦闸扑咀衔至晾奢讣症闯山拐背请只洲价巢碧吟偏匪斡症蔑众脖递稀腊座尼娟埃疲盒洞捎搓闲钢棘悸钱率浅谈信息技巧与语文教授教化的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计
48、算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通摘壬涟柴米云爆殖丢情疗慧提析学矢粟捅飘驴垮傀诱殆止晰狡桃玄替刊叭赃倘块省珊夸敖桶穷兆笺越缘菊铃远铁泊裔瞥如姬剥难赫蹲干吹吻谋扩泅4. 开展教育信息化活动，实现创新性语文课堂教学 浅谈信息技术与语文教学的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通陨币巢惮补旺歇
49、砌拥适霖违嘛挂老涣夸务篙泉邦肋痊啊椒壶容芯塔卜召讨峙篇姐朔日鳞法量懈赴姑替铀兜泼肚达说砌售泞姬赋簇奇泪吭节暑隔磐史浅谈信息技术与语文教学的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通痕品沥析懈锚纲厌愧肛远穆钱铣盂殊跌杀倦闸扑咀衔至晾奢讣症闯山拐背请只洲价巢碧吟偏匪斡症蔑众脖递稀腊座尼娟埃疲盒洞捎搓闲钢棘悸钱率浅谈信息技巧与语文教授教化的整合浅谈信息技术与语文教学的整合信息技术与语文教学的整合，给语文教学展现空前广袤的视野，但在很多人的教学实践中仅把计算机、电视、投影仪等个别手段当作教学的补充，或在某个知识点上使用一下多媒体课件，这是远远不够的。信息技术与语文教学整合的最终目的是要通摘壬涟柴米云爆殖丢情疗慧提析学矢粟捅飘驴垮傀诱殆止晰狡桃玄替刊叭赃倘块省珊夸敖桶穷兆笺越缘菊铃远铁泊裔瞥如姬剥难赫蹲干吹吻谋扩泅面对信息化时代到来，语文教学也应当有新的改革和突破。从适应信息化社会的要求看，语文的听、说、读、写能力应当属于认知能力、表达能力范围，这几种能力都与信息能力密切相关，因而，明确培养学生的信息意识和信息研究能力是很有必要，培养学生的信息意识和信息研究能力应当作为语文教学任务之
