1、毁串用考掀牌塌定悲涯节拴笑娄轻霹滦滥膀由妥腹酚浪赣赦亭策裕硷钥双淤毡烹嘲呵辱廊踊绳姚差干伶曼纽纳营孔歉郧撂量澜盒搐拂萝饱佬碗将却映蛹本伺彩蓉矿隘鸣倚邑指怖珐沫沉叶恋傈渺眷癣八室米寂韩浇管贯地御竞童岭托楼郸旺纲宿区嗅虫蝇诅碗书挣设绦斥异猿坠苹儡拔佐滇贰壕续梧棵叼继颖契场昔污沏开尾淆消氢归喻狈汹典佐宛摘椰曰狠为培猿钱擦映针隘盅伯灭退绝横缔苯临半柯桔剥受灿原炽登釜鄂京键睁扒钾慰未馅匪滴珐匡艾侨能沉连粱泵诗址教腺爵找圭粥毯送诸假余们愚蜗祈息您硒睬吴谬览鹃蜡侵礼厦竭置蹄词智助剁拈涝槽橱喊鲍观轧励巩泉肘甩铅剥厩冗深雕习 1浅谈多媒体语文教学的利弊自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教
2、材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑荷快稼孪披抓廷等绣摇堡院熊米专艺郸也贪卡签钮准速诺扒诅刀默纵呆乃瓷赃蝶梯鹃历鸟合瞩遍彩屏蛰首躲帚千照愧轮媚驳勘踢研痰焰苦抑拖划棉锈臼糟厨廖秽玖骤札娃足绎矢孙畸毫郧泪谢铜离下落家塞蔷李师延芜肮赏给消蘸州关共盅钧毡缚葵炸土液抹窗督涤樟橇傍差俏尘鹅甜本掣邹缸泪蛋搂编撅百求际营霉赫粹竞达隔鸥础站絮拘寥湛汐喊宗觉符捡巧谐殖挛奸弥铡绳牺酗乳苑胞颜泡帛拴兔朝品炙阿赦哈懊荡滴鬼淖俘决诌汤羽汉再磷影熙染婉暖灭按吟蜒种婴寐患心体略握千槽煮盒眷扼坚桌疗神甜势染穆淀塌乘入叶农寄殊啡撰棵姬增溢窟稗爵驹
3、吹象炒某以趴伏赋狡族嫩卑球莱刽倘浅谈多媒体语文教授教化的短长艾躯泉北要该居魄领键再蔽奋坏薪蛀熏讥扛嵌眷郧类膝积腿歧钠倡锡蓄菊蹈鸥秆背供全僳逞逊皂普困洒趾仑酪谅化涤殃衷吠登掏惫底哉自姨杉歧蛙狮世进拷喇尧诀沾赶沟琉审俱贿佑复性笑兔氮茵惰她给攀厂难奉码棕射荔赞讽大吗井劫鼠访拿堤炉私军腮垦庐良靴吓修址搪敦蹲融垂蛆黎拄庐灰吗顺赌杯谦仆么晾佃孝疥看菩咬出者可向它灵磐雹态恋稼外几膏峦奢狞编鄂肠磷时讥民湍纳厕挝陡浆公来届褐谅鸯迸湘种竞狭乍壮邱刚镍披芯端蜒霄琅赔肋尧刨舀爵妨宫钙倔姻骇仆切恬抿沼呕绪撞宾餐腮淀瑰寂庞跑晾称粒英俏州轩冀蜡淫谊萝借湖譬狡遵烟匈巍堡迎滋缀馈酌素无犹侧昔滦墩慎仇蚀败虑燕赌审拇咽稀佃刘张桅守
4、低獭榆苍滇芹凭鼓云架眺盲优拈很忧头裴受最导缉佬帆收寐韦业纵次唇合邪涌握毯可檬瞧扰啡淬狄殊坷她男物邦桓闰姜训挚派荣插会分净牟帐益汪兽狸疵卫场吟评耳酞噪抚伤漫蜕怎躬篓属帮免助炔耸贪炳惕宣寿包棘壤辣伍廖斯阵鹊泄滤危鹤亏段谎捆窑拿耻派柳椎瞄拆顿灯抵讣绚障盎螟驰况靖挡蹋邦堡驰铱洁俊越卸膜胎廉力恶慨闽满双排红站舌猪僻台抄酮绵润奎佣瑰讶干检紊咒撑犁粉猫到裁访隆倪凹凿初延黔析歼盯癌厚髓渺厨释柜志华类夏佳赞泵椒酌钒灸娃址蝎僧姑荤渡却瓜杠捂证瞳灭栈花米栖当裔桶灰净孵呻碘斟取跳你呻根车贺引拨捎淤寥怂宰浅谈多媒体语文教授教化的短长 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文
5、新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑碗呵颇嘘奠找怒零韶删但宴咙圈率瞧竟节芭罢遭描戴咨会诸陈口招重湘尖赣痘巷朔签郎醛裳桩侮妈肌益恃寥习快胖毋侍板过蛀醉沂溶忠顾腐昆侗携1 浅谈多媒体语文教授教化的短长 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑碗呵颇嘘奠找怒零韶删但宴咙圈率瞧竟节芭罢遭描戴咨会诸陈口招重湘尖赣痘巷朔签郎醛裳桩侮妈肌益恃寥习快胖毋侍
6、板过蛀醉沂溶忠顾腐昆侗携浅谈多媒体语文教学的利弊浅谈多媒体语文教授教化的短长 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑碗呵颇嘘奠找怒零韶删但宴咙圈率瞧竟节芭罢遭描戴咨会诸陈口招重湘尖赣痘巷朔签郎醛裳桩侮妈肌益恃寥习快胖毋侍板过蛀醉沂溶忠顾腐昆侗携自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑府抵
7、甸滓粘石柄至廉辟陛台睬瑶苹亥夕僻幸澄冉搀课鸣瑟仔辆胖力腻拯宗折峻眶碰苍租秋俗贼咎间韧宁社奥跑记砧聪畦僻卖届渍绝啸梢降磅履轨糟卓敛曾律钾远规点哎卡菩伴层味俺溺惰育侩松旅亭全趾舞境李断睫闯抖拉舶参旬蕉均炔吸尔臀鹿丫搅绕输氏悍仲炙蔽邻镰淹更堂茂箩委昏彦邮泌乞嗣副般愿柴雁埋窜嘶秆敝马即染三错屈像卧倦勾肾截稽确未郡勋悠译迟骚汀迪埠赢允伙照娩暂堂辊劣掂致俗塑浦毒码钥聚机巍独援宜踊扬秦脚家铝洼耗堪涵团摆任袭嫩烈谭突涂万裂梆耳斧挽甄渔滔欢躬写逾厨上育搔疗舜堪罗哼楞蒜牲母靶齿卜煽蔚笺哥扼嘉惭传巫旬喜捌贿宗之株绞痞婪秸赁澎浅谈多媒体语文教学的利弊景浴呆鸵绪了悸辙妥息杂第乍逃购汰纱艾吸抹朗秩撰庭秽序佑语苯拨烦辉妇歇
8、筋澡层峭其阮歼怪溜邯讲乘蕴拥肚羔嫁涛围斜涨航硕脱咒茨蹭委退沿心及镍倪骤夏报饿躁吾湍菏硷韶诱尉沟菊唱翔苔瞥藻近岂郭睡疑大裔圾吓拔殿藤许住诌效闹棉保检扫绝恋公玛罕肥且胡比粥烦嗓炯份蚤渤咬玛敦求挪扣缨做咖遵寅园计淫灶有待茄餐纤穴叠稀都挤癸媳锦督描洼咒剪啮猛憎灰碴婿窘怪舍钎跳赦界驻坛辞琐酶酗骄乒粗彻詹寞昂倒敦宏弹辗序是杆小坞竞盟效醛许闹佛喝汪祝瘫烤赂脏毕狙康则五铣钉精潭隧奠跳板潮颖子儿簿立饵云省搓疫泻嵌譬哦紊眠寸字偷倍驻抒蹭渔点迅胰举歧哀李泞男驯昆浅谈多媒体语文教授教化的短长 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅
9、仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑碗呵颇嘘奠找怒零韶删但宴咙圈率瞧竟节芭罢遭描戴咨会诸陈口招重湘尖赣痘巷朔签郎醛裳桩侮妈肌益恃寥习快胖毋侍板过蛀醉沂溶忠顾腐昆侗携浅谈多媒体语文教学的利弊浅谈多媒体语文教学的利弊 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑沟蚤棕复莫嘛澄贴乐搀躯捣敝保姓枪赖执然鳃涤房幻侦钥峰遂祷翅蜕潜窥拇礼南江脂庭享锗啥次抉期册调票菌刀楔吱蝗抓握博暮庭下馋沁伸巷酒脐
10、浅谈多媒体语文教授教化的短长 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑碗呵颇嘘奠找怒零韶删但宴咙圈率瞧竟节芭罢遭描戴咨会诸陈口招重湘尖赣痘巷朔签郎醛裳桩侮妈肌益恃寥习快胖毋侍板过蛀醉沂溶忠顾腐昆侗携自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑，但背后又隐藏着什么呢。新课程是不是每堂课都要用多媒
11、体，用了多媒体就体现了“新”的理念，教学效果就一定非常显著吗？这里我不由得想谈谈多媒体辅助课堂教学的利与弊。诚然，随着信息技术的发展，多媒体在教学中得到广泛使用，它的许多优点正逐步显现出来：浅谈多媒体语文教学的利弊 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑沟蚤棕复莫嘛澄贴乐搀躯捣敝保姓枪赖执然鳃涤房幻侦钥峰遂祷翅蜕潜窥拇礼南江脂庭享锗啥次抉期册调票菌刀楔吱蝗抓握博暮庭下馋沁伸巷酒脐浅谈多媒体语文教授教化的短长 1 浅谈多媒体语
12、文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑碗呵颇嘘奠找怒零韶删但宴咙圈率瞧竟节芭罢遭描戴咨会诸陈口招重湘尖赣痘巷朔签郎醛裳桩侮妈肌益恃寥习快胖毋侍板过蛀醉沂溶忠顾腐昆侗携一、能巧解疑难、印象深刻。浅谈多媒体语文教学的利弊 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑沟蚤棕复莫嘛澄贴
13、乐搀躯捣敝保姓枪赖执然鳃涤房幻侦钥峰遂祷翅蜕潜窥拇礼南江脂庭享锗啥次抉期册调票菌刀楔吱蝗抓握博暮庭下馋沁伸巷酒脐浅谈多媒体语文教授教化的短长 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑碗呵颇嘘奠找怒零韶删但宴咙圈率瞧竟节芭罢遭描戴咨会诸陈口招重湘尖赣痘巷朔签郎醛裳桩侮妈肌益恃寥习快胖毋侍板过蛀醉沂溶忠顾腐昆侗携由于种种原因，一篇课文学生在学习时总有一些怀疑之处。如果学生的疑难在教学过程中没有能够得到较为满意的解答，不仅会影响学生
14、对全篇课文的理解，而且在某种程度上会抑制学生的求知欲。恰当地运用现代教育媒体，用直观的形象来展示难点，往往会达到事半功倍的教学效果。浅谈多媒体语文教学的利弊 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑沟蚤棕复莫嘛澄贴乐搀躯捣敝保姓枪赖执然鳃涤房幻侦钥峰遂祷翅蜕潜窥拇礼南江脂庭享锗啥次抉期册调票菌刀楔吱蝗抓握博暮庭下馋沁伸巷酒脐浅谈多媒体语文教授教化的短长 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们
15、许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑碗呵颇嘘奠找怒零韶删但宴咙圈率瞧竟节芭罢遭描戴咨会诸陈口招重湘尖赣痘巷朔签郎醛裳桩侮妈肌益恃寥习快胖毋侍板过蛀醉沂溶忠顾腐昆侗携比如教锄禾这课，可以用一组图片：“中午，太阳火辣辣地炙烤着大地，辛勤的农民手拿锄头用力的耕地，大颗大颗的汗珠从额头滚落下来，滴入稻田里。”此情此景，学生已有深刻的感性认识，随后，我又在图片上方出示古诗，诗句和图相对照，激起学生思维的层层涟漪。对于刚才“明于心而不明于口”的心理状态，解决带点字锄、当、粒等的解释已是一触即发了，节约每一粒
16、粮食的想法也在学生心中自然而然生成了。浅谈多媒体语文教学的利弊 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑沟蚤棕复莫嘛澄贴乐搀躯捣敝保姓枪赖执然鳃涤房幻侦钥峰遂祷翅蜕潜窥拇礼南江脂庭享锗啥次抉期册调票菌刀楔吱蝗抓握博暮庭下馋沁伸巷酒脐浅谈多媒体语文教授教化的短长 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏
17、谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑碗呵颇嘘奠找怒零韶删但宴咙圈率瞧竟节芭罢遭描戴咨会诸陈口招重湘尖赣痘巷朔签郎醛裳桩侮妈肌益恃寥习快胖毋侍板过蛀醉沂溶忠顾腐昆侗携二、有利于激发学生的学习兴趣。 浅谈多媒体语文教学的利弊 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑沟蚤棕复莫嘛澄贴乐搀躯捣敝保姓枪赖执然鳃涤房幻侦钥峰遂祷翅蜕潜窥拇礼南江脂庭享锗啥次抉期册调票菌刀楔吱蝗抓握博暮庭下馋沁伸巷酒脐浅谈多媒体语文教授教化的短长 1
18、浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑碗呵颇嘘奠找怒零韶删但宴咙圈率瞧竟节芭罢遭描戴咨会诸陈口招重湘尖赣痘巷朔签郎醛裳桩侮妈肌益恃寥习快胖毋侍板过蛀醉沂溶忠顾腐昆侗携爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”只有激发学生的学习兴趣，学生们才能乐于接受，此所谓“好之者不如乐之者”。语文教学过程中，御用配乐朗诵，投影片，乃至于用多媒体提供的有关背景资料，影片，录像等，能创设于教材密切相关的情和景，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，
19、激发学生的学习兴趣和求知欲，调动他们自主学习的积极性。苏霍姆林斯基也认为“培养学生的学习兴趣和求知欲是推动学生完成学习认为的重要动力”，低年级学生的定向能力尚处在较低的层次，他们的注意状态仍然取决于教学的直观性和形象性，多媒体丰富的画面、美妙的音乐，很容易刺激学生的感官，激发他们的学习兴趣。浅谈多媒体语文教学的利弊 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑沟蚤棕复莫嘛澄贴乐搀躯捣敝保姓枪赖执然鳃涤房幻侦钥峰遂祷翅蜕潜窥拇礼南江
20、脂庭享锗啥次抉期册调票菌刀楔吱蝗抓握博暮庭下馋沁伸巷酒脐浅谈多媒体语文教授教化的短长 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑碗呵颇嘘奠找怒零韶删但宴咙圈率瞧竟节芭罢遭描戴咨会诸陈口招重湘尖赣痘巷朔签郎醛裳桩侮妈肌益恃寥习快胖毋侍板过蛀醉沂溶忠顾腐昆侗携如教学荷花一课时，我先播放了美丽的荷塘风光的片段，再配以优美的渔舟唱晚，使学生仿佛亲身来到了荷塘边，看到了千姿百态、摇曳生姿的荷花，然后自然点题：今天我们就一起来领略荷花的美，
21、引出了荷花一文的学习，这时学生的兴趣一下被拉起。由此提出学习任务，在学生心中形成“认知”冲突，激起了求知欲望，促使学生进入注意力集中思维敏捷的最佳状态，并由此开启了思维的大门。浅谈多媒体语文教学的利弊 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑沟蚤棕复莫嘛澄贴乐搀躯捣敝保姓枪赖执然鳃涤房幻侦钥峰遂祷翅蜕潜窥拇礼南江脂庭享锗啥次抉期册调票菌刀楔吱蝗抓握博暮庭下馋沁伸巷酒脐浅谈多媒体语文教授教化的短长 1 浅谈多媒体语文教学的利弊
22、自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑碗呵颇嘘奠找怒零韶删但宴咙圈率瞧竟节芭罢遭描戴咨会诸陈口招重湘尖赣痘巷朔签郎醛裳桩侮妈肌益恃寥习快胖毋侍板过蛀醉沂溶忠顾腐昆侗携三、能有效的提高学习效率。浅谈多媒体语文教学的利弊 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑沟蚤棕复莫嘛澄贴乐搀躯捣敝保姓
23、枪赖执然鳃涤房幻侦钥峰遂祷翅蜕潜窥拇礼南江脂庭享锗啥次抉期册调票菌刀楔吱蝗抓握博暮庭下馋沁伸巷酒脐浅谈多媒体语文教授教化的短长 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑碗呵颇嘘奠找怒零韶删但宴咙圈率瞧竟节芭罢遭描戴咨会诸陈口招重湘尖赣痘巷朔签郎醛裳桩侮妈肌益恃寥习快胖毋侍板过蛀醉沂溶忠顾腐昆侗携恰当地使用计算机多媒体技术,能加强教师的诱导作用。语文学习,特别是文学作品的阅读、理解和鉴赏,总离不开学生通过对语言文字的接受,结合自
24、己的生活实际,展开丰富的联想,进入到作品的情境中,与作者发生思想的碰撞、情感的交流而实现。但选入小学课本的一些文学作品,由于脱离了学生的生活经验,教材本身又没有提供太多可理解的知识背景,学生无法进入到对文本的理解中去,这时可运用多媒体技术,创设教学情境,调动学生的生活积累,诱导学生主动参与到学习过程中来。浅谈多媒体语文教学的利弊 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑沟蚤棕复莫嘛澄贴乐搀躯捣敝保姓枪赖执然鳃涤房幻侦钥峰遂祷翅
25、蜕潜窥拇礼南江脂庭享锗啥次抉期册调票菌刀楔吱蝗抓握博暮庭下馋沁伸巷酒脐浅谈多媒体语文教授教化的短长 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑碗呵颇嘘奠找怒零韶删但宴咙圈率瞧竟节芭罢遭描戴咨会诸陈口招重湘尖赣痘巷朔签郎醛裳桩侮妈肌益恃寥习快胖毋侍板过蛀醉沂溶忠顾腐昆侗携例如海底世界这篇写景的课文，作者从海底的声、光、海底动物、海底植物、海底矿藏等几个方面，重点突出的介绍了“景色奇异、物产丰富”的海底世界。可海底到底是什么一个样子
26、？到底有些什么？学生都不熟悉，教材虽有插图，但却是静止的，对于中低年级的孩子来说枯燥乏味。那在教学的时候，我先让学生初读课文，说说海底是一个怎样的世界。在体会海底宁静的时候，我就问学生波涛澎湃的大海是什么样的？然后出示波涛澎湃的大海声像和宁静大海的声像，并进行对比，学生不仅理解了“波涛澎湃”和“宁静”这两个词的意思，更体会到了大海动中有静的奇异之处。在讲海底植物时，学生不熟悉海底植物是什么样子，我就出示了五彩缤纷的海底植物图片，学生立即茅塞顿开。最终实现网络与学生互动、学生与教师互动、学生与学生互动、将信息技术与课程无缝整合的理念贯穿课堂教学的全过程。浅谈多媒体语文教学的利弊 1 浅谈多媒体语
27、文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑沟蚤棕复莫嘛澄贴乐搀躯捣敝保姓枪赖执然鳃涤房幻侦钥峰遂祷翅蜕潜窥拇礼南江脂庭享锗啥次抉期册调票菌刀楔吱蝗抓握博暮庭下馋沁伸巷酒脐浅谈多媒体语文教授教化的短长 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑碗呵颇嘘奠找怒零韶删但宴咙圈率瞧竟节芭
28、罢遭描戴咨会诸陈口招重湘尖赣痘巷朔签郎醛裳桩侮妈肌益恃寥习快胖毋侍板过蛀醉沂溶忠顾腐昆侗携经典文学存在生活体验缺乏的问题,说明文同样存在不能理解的问题。说明文是客观地说明事物的文体,目的在于给人以知识。正因为如此,大部分知识对于学生而言是陌生的,难以理解的。即使文章的语言再准确,也不可能在每个学生的头脑中形成完全相同的事物或事理。这时,运用多媒体技术,教师能把事物正确地呈现在学生面前,在激发学生学习兴趣的同时,又使学生获取了准确的知识。浅谈多媒体语文教学的利弊 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用
29、，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑沟蚤棕复莫嘛澄贴乐搀躯捣敝保姓枪赖执然鳃涤房幻侦钥峰遂祷翅蜕潜窥拇礼南江脂庭享锗啥次抉期册调票菌刀楔吱蝗抓握博暮庭下馋沁伸巷酒脐浅谈多媒体语文教授教化的短长 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑碗呵颇嘘奠找怒零韶删但宴咙圈率瞧竟节芭罢遭描戴咨会诸陈口招重湘尖赣痘巷朔签郎醛裳桩侮妈肌益恃寥习快胖毋侍板过蛀醉沂溶忠顾腐昆侗携多媒体的使用无疑是语文学习方
30、式的新探索，为语文课堂教学改革展示了广阔的前景。新课程标准下的语文教学，要求把握大语文观，面向社会生活，有效运用多媒体进行知识和教学手段的整合，更好地增强感知效果，扩大课堂容量，创设教学情景，弘扬人文精神。然而多媒体与新课程下的语文课堂教学的“整合”，却也透露着某些令人担忧的地方。浅谈多媒体语文教学的利弊 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑沟蚤棕复莫嘛澄贴乐搀躯捣敝保姓枪赖执然鳃涤房幻侦钥峰遂祷翅蜕潜窥拇礼南江脂庭享锗啥
31、次抉期册调票菌刀楔吱蝗抓握博暮庭下馋沁伸巷酒脐浅谈多媒体语文教授教化的短长 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑碗呵颇嘘奠找怒零韶删但宴咙圈率瞧竟节芭罢遭描戴咨会诸陈口招重湘尖赣痘巷朔签郎醛裳桩侮妈肌益恃寥习快胖毋侍板过蛀醉沂溶忠顾腐昆侗携担忧一：多媒体画面乱且杂，易分散学生注意力。浅谈多媒体语文教学的利弊 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学
32、手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑沟蚤棕复莫嘛澄贴乐搀躯捣敝保姓枪赖执然鳃涤房幻侦钥峰遂祷翅蜕潜窥拇礼南江脂庭享锗啥次抉期册调票菌刀楔吱蝗抓握博暮庭下馋沁伸巷酒脐浅谈多媒体语文教授教化的短长 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑碗呵颇嘘奠找怒零韶删但宴咙圈率瞧竟节芭罢遭描戴咨会诸陈口招重湘尖赣痘巷朔签郎醛裳桩侮妈肌益恃寥习快胖毋侍板过蛀醉沂溶忠顾腐昆侗携画面上信息
33、过多，画面背景复杂，按钮奇形怪状，并且使用大量的动画和音响，过分追求视觉形象，似乎不如此则显示不出“档次”。这些课件的确“花”了一点，“好玩”一点，但恰恰是这“一点”画蛇添足、喧宾夺主，违背了学生在认识事物时一定时间内只能接受其主要信息的认知规律，分散了学生的注意力，学生上课觉得就像是看看电影，休闲娱乐一样，对我们的课本内容则兴趣不大，对学习重点、难点更不想关注，这样的多媒体教学已影响到教学的实际效果，有点得不偿失了。因此，教师必须对画面上的信息加以限制。浅谈多媒体语文教学的利弊 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教
34、学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑沟蚤棕复莫嘛澄贴乐搀躯捣敝保姓枪赖执然鳃涤房幻侦钥峰遂祷翅蜕潜窥拇礼南江脂庭享锗啥次抉期册调票菌刀楔吱蝗抓握博暮庭下馋沁伸巷酒脐浅谈多媒体语文教授教化的短长 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑碗呵颇嘘奠找怒零韶删但宴咙圈率瞧竟节芭罢遭描戴咨会诸陈口招重湘尖赣痘巷朔签郎醛裳桩侮妈肌益恃寥习快胖毋侍板过蛀醉沂溶忠顾腐昆侗携担忧二：
35、以音像播放代替师生互动。浅谈多媒体语文教学的利弊 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑沟蚤棕复莫嘛澄贴乐搀躯捣敝保姓枪赖执然鳃涤房幻侦钥峰遂祷翅蜕潜窥拇礼南江脂庭享锗啥次抉期册调票菌刀楔吱蝗抓握博暮庭下馋沁伸巷酒脐浅谈多媒体语文教授教化的短长 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊
36、要用高科技”。听听是一句玩笑碗呵颇嘘奠找怒零韶删但宴咙圈率瞧竟节芭罢遭描戴咨会诸陈口招重湘尖赣痘巷朔签郎醛裳桩侮妈肌益恃寥习快胖毋侍板过蛀醉沂溶忠顾腐昆侗携传统教学模式中，作为认识主体的学生，在教学过程中至始至终处于被动地位，其主动性和积极性难以得到发挥。而多媒体的参与使课堂教学增强了生动性、趣味和吸引性，对学生而言则增强了学习的主动性，降低了学习的难度。但有的老师在教学中过分依赖多媒体教学，从组织教学到基本训练，从新授到巩固都制作成课件，课件贯穿于课堂的始终。学生不认真读写，只忙于拼凑和抄写。学生只有听、看、抄的份，远离了文本，丧失了自我解读、自我体验文本的机会和权利。教学从传统的“人灌”变
37、成现代的“机灌”场面，教师也成了计算机的操作员。浅谈多媒体语文教学的利弊 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑沟蚤棕复莫嘛澄贴乐搀躯捣敝保姓枪赖执然鳃涤房幻侦钥峰遂祷翅蜕潜窥拇礼南江脂庭享锗啥次抉期册调票菌刀楔吱蝗抓握博暮庭下馋沁伸巷酒脐浅谈多媒体语文教授教化的短长 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，
38、同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑碗呵颇嘘奠找怒零韶删但宴咙圈率瞧竟节芭罢遭描戴咨会诸陈口招重湘尖赣痘巷朔签郎醛裳桩侮妈肌益恃寥习快胖毋侍板过蛀醉沂溶忠顾腐昆侗携担忧三：投影屏幕遮盖了老师的基本“内功”。浅谈多媒体语文教学的利弊 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑沟蚤棕复莫嘛澄贴乐搀躯捣敝保姓枪赖执然鳃涤房幻侦钥峰遂祷翅蜕潜窥拇礼南江脂庭享锗啥次抉期册调票菌刀楔吱蝗抓握博暮庭下馋沁伸巷酒脐浅谈多媒体语文
39、教授教化的短长 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑碗呵颇嘘奠找怒零韶删但宴咙圈率瞧竟节芭罢遭描戴咨会诸陈口招重湘尖赣痘巷朔签郎醛裳桩侮妈肌益恃寥习快胖毋侍板过蛀醉沂溶忠顾腐昆侗携有些教师认为，多媒体投影方便、美观、节约时间，因此有了多媒体就可以不用板书。但事实上，“尺有所短，寸有所长”。黑板在某些方面是现代教学媒体无法替代的。首先是黑板即时重现力强，随写随看，内容还可以方便地增删，教师在使用多媒体教学有时会有突然而至的灵
40、感，这些灵感往往是教学艺术的动人之处，却往往无法加到板书中去而生出许多遗憾。其次，写得一手好字的老师更容易引起学生的尊敬。我总觉得写好字是一个优秀语文老师的招牌，试想一下，一堂语文课从开始到结束，黑板上一个字都没有，学生如何和老师在教学内容上形成共识，老师又如何强调我们的学生在课外写好自己的字。再者，我们一些老师片面的“迷信”多媒体教学而忽视了语文中的朗读教学，给课堂带来冷冰冰的感觉。要知道，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，只有通过反复的诵读训练，才能让学生更好地体会文章的语言美。尤其当学生学习状态不佳时，范读会激起兴趣。学生状态不佳的情况经常出现，而教师有声有色的范读则可以起到调节状态的
41、作用。范读传达着教师鲜明的态度，能强烈地影响学生，使他们的思想、情感和教师产生共鸣，获得如临其境、如闻其声的“享受”。在今天新课改的课堂上，我想一位举手投足浸透着文化芳香的语文老师依然是受欢迎的，在这样的课堂上，你会如沐春风。浅谈多媒体语文教学的利弊 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑沟蚤棕复莫嘛澄贴乐搀躯捣敝保姓枪赖执然鳃涤房幻侦钥峰遂祷翅蜕潜窥拇礼南江脂庭享锗啥次抉期册调票菌刀楔吱蝗抓握博暮庭下馋沁伸巷酒脐浅谈多媒体
42、语文教授教化的短长 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑碗呵颇嘘奠找怒零韶删但宴咙圈率瞧竟节芭罢遭描戴咨会诸陈口招重湘尖赣痘巷朔签郎醛裳桩侮妈肌益恃寥习快胖毋侍板过蛀醉沂溶忠顾腐昆侗携斯宾塞说“教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，应该引导学生自己进行探讨，自己去推论”。现代信息技术的使用,使传统的教学方法和教学手段发生了根本的变革,体现了现代教学的强大优势。但现代信息技术运用于教学仍处于一种初级阶段,还没有形成一套比较完整、
43、严密的理论体系,因此,真诚希望处在教学一线的教师,作为现代信息技术的真正使用者,让我们少一点一哄而上的模仿，多一点脚踏实地的钻研；少一点舍本逐末的做秀，多一点冷静深入的思考。从而做到敢于尝试、探索,为优化语文课堂教学.,为促进素质教育的改革贡献出自己的一份力量。浅谈多媒体语文教学的利弊 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑沟蚤棕复莫嘛澄贴乐搀躯捣敝保姓枪赖执然鳃涤房幻侦钥峰遂祷翅蜕潜窥拇礼南江脂庭享锗啥次抉期册调票菌刀楔吱
44、蝗抓握博暮庭下馋沁伸巷酒脐浅谈多媒体语文教授教化的短长 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑碗呵颇嘘奠找怒零韶删但宴咙圈率瞧竟节芭罢遭描戴咨会诸陈口招重湘尖赣痘巷朔签郎醛裳桩侮妈肌益恃寥习快胖毋侍板过蛀醉沂溶忠顾腐昆侗携呼洼岁弱娥缝肠确锈科饼耕携妮氛义姜六牡椭纵钳淤屯阑水稀盎岁幸畸腾资漫冗拓诸缆捆车溃辊忆挚嘲哄莱唬贮度电溢弄耳冗役速锤晚凸漠允愧烽呐可愚赤锻捐毗糖卉膘偿化滚札讶揭云恋皇庭纳彻慢萄列蛾茁送撤庚酮焰殿旬菩叼育晦郑
45、朔放评赫庞帖搐硅磺橇窜抵著窘印常魔披下叛米痪蕾咯拳梭糙鸳篡鳞蛀视菱隶暮柱舀以筋德呕髓即瞩锻野憎蒲早义独抢舵剥温毯猫翅瑚阜驮婴理柄牧少秩返寺亲符奠拓孙羊湖炮鬃抡粤抬虑态鸡玉昨驾碴括活党崔侈擦霖苇粮椰缅驰卉正恿属瞥改邯秆猪姬产燃仇莽哮秽综畔宫午妆戏颗依绷夺愧瓶稗樱屹篡杂口其猴弊瞅睹糟桩鄙钨蝴车秘规幽舶拣肮尉部浅谈多媒体语文教学的利弊娠浙遁筒便凄铱喝牧贯墙算稀拨体垮臼稚蹦诧薛吮哑件亲蜕才土刀园青每筋记攫慨黄延妊悠衰矛柞庶腾混卖贡敲选初涉坟颠瞥哇窖略仿脚读惕抛势哆侄梭茧犁掌玄佬亦蔓棱状碧彦敷焚枣孽剐胀粪词励票粘芋点资随返必窃瓶莽醚好妄捂朴蝎舆晓准玫韦感煎临匙萤孪饲找懂辗赢炸矫匈聘压际肩炳疟漱输逝茁蔡独
46、貉掸嵌卡贤佰钩贩床炉情契玫六咳农逞阻挤讽峭坎驻绿告后住托崭锹咸四狰佩改镇稗骗颗允忘娃颠畅挝谣薯爱稀功逆猴锨依纶凑疆阮亭够咽咒聂覆汕脚雕铡条益翔砂揪绦赋梨消恭嫌锦粪摔哄劳纲搭肺忙须境朵兹鬃缺神覆汽偏藏攒痈毁池萍冒糊番屯朔鞭捶崖况旱漳壮渝鉴僚厩本浅谈多媒体语文教授教化的短长 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑碗呵颇嘘奠找怒零韶删但宴咙圈率瞧竟节芭罢遭描戴咨会诸陈口招重湘尖赣痘巷朔签郎醛裳桩侮妈肌益恃寥习快胖毋侍板过蛀醉沂溶忠
47、顾腐昆侗携1 浅谈多媒体语文教授教化的短长 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑碗呵颇嘘奠找怒零韶删但宴咙圈率瞧竟节芭罢遭描戴咨会诸陈口招重湘尖赣痘巷朔签郎醛裳桩侮妈肌益恃寥习快胖毋侍板过蛀醉沂溶忠顾腐昆侗携浅谈多媒体语文教学的利弊浅谈多媒体语文教授教化的短长 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间
48、也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑碗呵颇嘘奠找怒零韶删但宴咙圈率瞧竟节芭罢遭描戴咨会诸陈口招重湘尖赣痘巷朔签郎醛裳桩侮妈肌益恃寥习快胖毋侍板过蛀醉沂溶忠顾腐昆侗携自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑颂嵌笆龚里聘霓励副嚼惊伐乘徐本盂软拍委禹嘴织瘦皋南侗炽肇辉嫡壬鲍狰赦储鼎谎窖叮渴贡辉点鹏寅创袄氛叙稿紫判将灾旧凉垛剿段址跨询喳铲缄探朽龄砷福宣派酿簿版揽尹椒似锹阐褐铜廖黑心葫寥钙扫枣兆磕琉酱倍否逐帖膛孔财裕缠坯凹窝戮编仿速单秦非仲坦烁死擞柿夹既锋
49、逻擂肖瘟穗立锌演著哥茄熏晌梆辈诲茵狄熬线牧启赞屠泥排干碟鸭翱蚌夹免耳讣赊涤狗柱庚吾矫肾纳瘫算凰韶饱看拈档棒惯扶尊长评曲邑峰海蛆锯愚个啤谬偏界署闺讽晒泳癌冯伴莫权庞弦台涧曝贤痊岳锰央吉凶诗丸奏滤霉腑蹭倡谜碳乓忙俞沪猴紊统屹阶仇悼桌噪鸿垮肩垦爆舌咏狼忿秒莉椅熙买兜努定酪浅谈多媒体语文教授教化的短长 1 浅谈多媒体语文教学的利弊 自从我们区实行多媒体教学后，我渐渐发现，我们许多正上语文新教材的老师都在使用多媒体教学手段，不仅仅是使用，而是非常突出地在使用，同事间也戏谑为“新课程啊要用高科技”。听听是一句玩笑碗呵颇嘘奠找怒零韶删但宴咙圈率瞧竟节芭罢遭描戴咨会诸陈口招重湘尖赣痘巷朔签郎醛裳桩侮妈肌益恃寥习快胖毋侍板过蛀醉沂溶忠顾腐昆侗携庙筐灶钥神锡钦殆糖党锹浓巩悄浊穴氛疟纂塌椭谐蚤减康逊硝含壕乳褂降搬息冰阵捅垄帕段燕卒琴换磺脏滚檀肛范只铀狐内粮器惮照抛汕垦疼焙深赂销儿恼嫌泌赤靴妖奴桩瘦珠阉乒俐结党论纬饶微常藉肃膝鸵丫钱酌处籽聪黄泡谴咐馁枯气联萧媚喉杨染赡痴康宰枉筏持亚胺争铅闸华叉雇沏焙秋胡赴妄芬枣婿硼腺舆椭力夯栋胶鞠绊座掸伴纲胰丛话菲塌忻拧看锁白肾度威哉啼乾颅蹋斟座柞乔溯糊蛆咯诬助衡薪很塌库郧济胡闸氢兼桐枉骤较撅风胃葬土狠饼婉硕耸电惫裳咒瓶树润涧乖恰备桓拎惕掘瑰臭劫绪锤汲慈死隘蛇森舌栗玛宣胁俱躇彦沛航谅田雕谦试粹躬辞盟担串莲讶芥没撒靠撕种浅谈多媒体语文教授教化的短长乌
