1、论述类文本阅读（二四） 答案论述类文本阅读（二）1、C 【解析】：仔细阅读原文第二段，不难找到正确答案。2、D 【解析】：D 项过于绝对3 【解析】：本题需要考生联系上下文，特别是下文有明确的暗示，答案示例：经过了后人不断的注释、传疏、义证；在中国学术史上经历了流变。4. B 【解析】本题考查的是对文中语句的理解能力。找出原文语句，然后比对，看其说法是否合理。如原文“抑制能力有助于训练双语者的大脑在其他情况下忽视干扰”而备选项“B能通过增强抑制能力来排除干扰” ， “忽视”与“排除”含义不一样。5. C 【解析】本题考查的是对文中信息筛选的能力。原文“从认知的角度来说，会影响儿童的学业和智力发
2、育” 、 “因祸得福”从这些词语可以看出，也有好的方面，不完全是不良影响。6. C 【解析】本题考查的是对文中语句的理解能力。A 项原文“甚至还能防止老年痴呆” ，有这方面的可能，但不能绝对说是使人类思维更为活跃，从而避免大脑衰退。B 项原文“一种语言系统妨碍另一种语言系统” ，备选项偷换概念。D 项原文“注意周围的变化、参与监控的那部分大脑的活动较少”而不是“抑制参与监控的那部分大脑的活动” 。论述类文本阅读（三）1 答案：B 【解析】(A、第二段“都无法解释为什么只有一部分人拥有联觉能力”排除 A 项; C、原文“利用磁共振进行的研究似乎可以证实”而不是“已经”证实;D、信息区域在倒数第二
3、自然段， “许多科学家和艺术家都有的能力”原文并没有提到。)2 答案：C、 【解析】(研究结果显示， “42%的联觉者在家谱的同一等级种有一位亲属具有同样能力” ，是 42%的“联觉者”而不是“亲属” 。3 答案：D 【解析】(“月”只是意象，没有通感。)论述类文本阅读(四)1 答案 C 【解析】：按文意胡三省是作注的人，读资治通鉴没有困难2 答案 A 【解析】：根据文意江中靠北岸处有沙洲3 答案 B 【解析】：文中未见“使船舶渡江到达北岸运河渡口的行程缩短了”的相关描述。论述类文本阅读（五）1【答案】选址 提高自保护性能【解析】本文一共有四段文字，第一段阐述存在的问题，第二至四段说明解决的途
4、径与办法。从第二段开头可以看出“从声环境角度考虑，生态建机的选址应该尽可能地避免噪声较大的主要街道和工业厂房，以减小室外噪声对环境的影响” ， “选址”应是这段话的中心。第三段的中心句也在开头， “如果建筑选址没有办法完全远离室外噪声，我们就需要采取隔声隔障、通风隔声窗等措施提高小区和建筑本身的自保护性能。 ”这是一个假设复句，重心在后面，而中心词则是“自我保护性能” 。【考点定位】本题考查对文章主要内容的概括和归纳。能力层级为 C。2【答案】A【解析】本题是今年高考客观题中比较容易的一个题目， “隔声性能”讲的是功效， “协调”属于美学范畴， “节约材料”讲的是经济问题。【考点定位】本题考查
5、分析概括作者在文中的观点态度，能力层级为 C。3【答案】C【解析】A 项梳理主干，等于“综合环境”即“生态建筑的声环境” ，显然是错误的。B 项属于典型的强加因果，D 项根据最后一句话可知“如何增加通风效率，提高计权隔声量是通风隔声窗设计和改良的要点” ， “如何增加通风效率”属于改良范围，但“声衰减”取代了“提高计权隔声量” ，这是典型的张冠李戴。【考点定位】本题考查结合文本进行推断的能力，能力层级为 C。4B【解析】本题考查对文中重要概念的理解能力。A 项不符合“生态文明”概念的内涵，从语法角度看，也是有语病。即“生态文明是客观规律” ，本备选项也颠倒了次序，先强调尊重自然，然后才能谈到人
6、、社会。 C 项是讲“生态文明”的作用，D 项是讲“生态文明”范畴。5C【解析】本题考查概括、筛选文中重要信息的能力。C 项，偷换概念，“生态觉悟”包涵“生态哲学” ，两者概念内涵不一致，不能将属于“生态哲学”的表述说成是“生态觉悟” 。原文语句“生态哲学是走向生态文明的理论准备，是人与自然关系反思后的生态觉悟，以及作为这种觉悟的生态智慧和理念在社会生活领域的扩展和推进。 ”6A【解析】本题考查根据文章内容进行推断和想象的能力，C 项因果关系不成立。论述类文本阅读（六）1、B （ A 项对应文本“围棋极可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，因为其形制、内涵与中华文明的源头相符。”B
7、项对应文本“围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。”“围棋的产生和发展，始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。”C 项对应文本“ 从春秋到西汉，社会风气浮躁、趋利，具有运气性和刺激性、宜于赌博的博累棋流行甚广，围棋处于受挤压的位置，但始终保持着顽强的生命力。东汉中期后，社会风气转变，文明程度提高，思想更为自由，人们不满足于掷彩行棋的非公平的竞智斗巧，围棋更加受到人们的喜爱和重视，而曾经盛极一时的博累棋逐步走向衰弱，到唐代时完全消亡了。博累棋消亡的原因从根本上说是他们不符合我们民族的思想特征，不能满足人们精神生活的真正需求，而围棋在与它们的比较中
8、表现出了本质上的优势。”D 项对应文本“儒家开始只承认六艺，即礼、乐、射、御、书、数，其中没有围棋。到魏晋时人们对艺有了崭新的认识，突破了儒家历来只重六艺的传统，把围棋纳入艺 的范围，围棋登入国艺的殿堂。”）2、C（A 项对应文本“围棋不仅对个人修身养性，而且对民族社会的群体心理产生深刻影响。”B 项对应文本 “围棋的价值和地位是在与各种掷彩博累活动的比较中确立起来的。”“围棋的价值和地位在与传统礼教观念斗争中确立起来的。”“围棋的价值和地位是从正反两方面的社会实践对比中确立起来的。”C 项对应文本“从东汉中后期到魏晋时期，人们开始从生命意义上认识围棋的价值，就把围棋作为自觉的艺术追求和精神宣
9、寄的工具，并把它纳入儒士必备的艺技。”D 项对应文本“正确认识围棋价值的出发点，应当是“国艺价值观” 。所谓“国艺”，就是与国家民族有深厚渊源，上升到国家层面，能够反映民族精神需求的艺术和技能形式。儒家开始只承认“六艺” ，即礼、乐、射、御、书、数，其中没有围棋。到魏晋时人们对“艺” 有了崭新的认识，突破了儒家历来只重“六艺”的传统，把围棋纳入 “艺”的范围，围棋登入“国艺 ”的殿堂。事实证明，围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位，也只有“国艺”一词才能相配。”）3、A【解析】B“盛极一时”指的是博累棋；C 文中说“围棋本身具有娱乐、教育、竞技、交际等功能” ；D、 “只要就”改为“只有才” 。 【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度，能力层级 C（分析综合） 论述类文本阅读（七）1A（并不是使用拼音进行交流，而是使用拼音输入法）2B（“已经不再令人惊叹”说得过于绝对）3A（文中没有依据证明中国存在“提笔忘字”现象是美国媒体率先发现，而只是美国媒体率先报道出来，而国内媒体纷纷报道和评论的不是“美国媒体的报道” ，而是“提笔忘字”现象）
