1、第十八课 电脑与网络 学习目标： 1. 通过引导学生进行学习活动，使学生了解与网络的功能，学会利用书刊及其他信息员查阅自己需要的资料，制作资料卡片。 2. 通过学生学习活动，能使学生意 识到网络给人们在信息传递中所带来的优势，能看到网络的弊端，能利用辩证法的观点来看待事物。 3. 通过学生进行小组合作探究学习活动，培养学生愿意交流与合作的学习习惯，了解人类信息传递方式的历史， 认识科学技术在人类信息传递中所起到的作用。 学习重点： 学生对进行电脑网络的认识探究学习活动。 学习难点： 学生对电脑网络优势和弊端的认知学习活动。 教师活动 学生活动 二次备课一、导入新课： 教师出示关于帆船的图片，创
2、设学习情景，激发学生学习，引入本课学习1、 学生出示关于帆船的图片，激发自身学习兴趣，了解本课学习活动。 活动。 二、学习新课： 教师指导学生制作小帆船的小组学习活动。 教师引导学生在制作活动中交流合作，互帮互助，互相评价，尊重他人劳动成果，从他人作品中获得收获。 教师引导学生展示，对小帆船进行下水小组实验，引导学生实验“ 不同方向来的风，使小帆船行驶的方向也不同” 。 指导学生汇报交流，教师小结整理，使学生进一步理解风服务生活的典型实例。 教师指导学生认识风与2、 学生进行制作小帆船的小组学习活动。互相评价、互相帮助，制作后进行小帆船下水小组实验从而认识 “不同方向来的风，使小帆船行驶的方向
3、也不同”，了解风服务生活的典型实例。 学生认识风与我们生活的密切关系。 观看教师出示风与生活关系的图片、资料卡片，小组交流讨论风对我们生活的影响。在教师指导下学生小组学习活动，引导学生辩证地、一分为二地看问题，了解风对我们生活的两面性，整理搜集得来的信息并撰写科学记录卡片。 学生进行小结，汇报自己我们生活的密切关系。 教师出示风与生活关系的图片、资料卡片，指导学生小组交流讨论风对我们生活的影响。教师指导学生小组学习活动，引导学生辩证地、一分为二地看问题，了解风对我们生活的两面性，整理搜集得来的信息并撰写科学记录卡片。 教师引导学生进行小结，汇报自己对风的认识的资料。教师根据学生汇报适时加以讲解说明。 三、拓展延伸： 教师指导学生进一步汇报交流讨论在学习中还产生了哪些新的科学问题，引导学生选择自己最喜欢的方法，研究没有解对风的认识的资料。倾听教师讲解说明。 3、 学生进一步汇报交流讨论在学习中产生新的科学问题，选择自己最喜欢的方法，研究没有解决的问题，继续观察风、搜集关于风的谚语延伸课后学习活动。决的问题，继续观察风、搜集关于风的谚语延伸课后学习活动。
