网上教务评教系统.doc

1、大学毕业设计（论文） I摘 要今天，随着微型计算机的普及，使越来越多的人们了解到了计算机的作用，以及带给我们的便利。而怎样更好的利用计算机来为我们服务，更好的应用于各个社会领域，则是软件开发人员研究的问题了，我所开发的网上教务评教系统就是在社会需要，人们需求的情况下应运而生。最近几年大多数的大学都应用了一些评教系统的软件，实现了计算机管理，在网络时代的今天，则显得有些落伍，并没有真正考虑到人性化的设计。 网上教务评系统应用了 B/S 模式，在此我所设计的网上教务评教系统 ，就是方便本校教务部对任课教师进行教学评教时，对各项评教数据的管理，使得教务部在查询、整理、输入、输出等方面教会达到事半功倍

2、的效果，同时，该系统也是对任课教师的教学质量进行检查，更加有效督促教师教学的一种手段。学生还可以通过该系统实现网上评教。更加减轻教务老师的工作量。为此，我应用 ASP.netACCESS 达到对数据库的调用，实现所设想的各项功能。关键词 网上教务评教；结构化设计方法；B/S 模式AbstractNowadays, since the microcomputers are so popular that more and more people realize the important of computer and the convenience it provide. But how to

3、 make computer well-served for us and apply for each 大学毕业设计（论文） IIfield of the society, which is the most problem to software development programmers. I developed Netware Evalvate the teacher system which is born for the necessary of the society and people. In recent years, most library apply some N

4、etware evalvate the teacher system software to realize computer management. Though its better than the old library management, but these software are all single machine model. In these net age, it seem out of date and doesnt consider the personal design. Netware evalvate the teacher system applied B

5、/S model, provided a electronic reading platform for reader, so that reader can realize researching and borrowing book in advance. The system convenient readers and content their necessary considerably, and it is more reasonable than before.Keywords Netware evalvate the teacher system； constructure

6、design method； B/S model大学毕业设计（论文） III目 录摘 要 .IAbstractII第章 绪论 11.1 课题背景 .11.2 目的意义 .1第章 开发工具简介 22.1 开发平台和技术简介 .22.1.1 IIS 简介 .22.1.2 ASP 简介 .32.2 数据库 ACCESS 简介 4第章 软件需求分析 .83.1 数据流程图 .83.2 软件的设计目标 .93.3 数据字典 103.4 系统流程图 12第 4 章 软件总体设计 .144.1 软件结构设计 144.2 层次图 144.3 数据库设计 16第 5 章 软件实现 .215.1 学生登录 215

7、.2 管理员身份登录 22第 6 章 系统运行测试 .236.1 运行环境 236.2 软件测试 236.3 测试及操作过程 276.3.1 系统主界面 27大学毕业设计（论文） IV6.3.2 登录 276.3.3 学 生投票 286.3.4 管理员查询 30结 论 31致 谢 32参考文 献 33附录 1 外文 原文 34附录 2 外文资 料译文 37大学毕业设计（论文） 1第章 绪论1.1 课题背景在当今的社会，可以说是信息技术的发展时代，在社会的方方面面无不涉及到各种信息的处理。信息是人们对客观世界的具体描述，是人们进行交流与联系的重要途径。人类社会就处在一个对信息进行有效合理的加工中

8、。它将促进整个社会的发展。随着社会信息技术的提高，计算机已被广泛应用于当今社会的各个领域，成为推动社会发展的首要技术动力。在软件技术的应用中，软件的开发技术，尤其是应用型软件产品的开发技术成了重中之重。不断开发适应用户需求、市场需要的新型软件产品，参与市场竞争，获取最大利润是全球信息企业追求的目标。 网上教务评教系统正是一个非常实用的应用型软件产品，我们不谈它的经济利益，单说他的应用范围就是十分广泛的，只要有学校的地方，都可以采用本系统。我想计算机的作用就是辅助人们完成那些烦琐的体力劳动和脑力劳动，使人们从劳动力中解脱出来，我所设计的网上教务评教系统就是辅助教务老师完成繁琐的数据统计工作。而且

9、更加方便广大学生，学生只要可以上Internet，则可以对其任课教师进行评优。1.2 目的意义开发网上教务评教系统有两方面的好处：一是网上教务评教系统的实用性，一个好的网上教务评教系统会将一个庞大投票评优工作井井有条的管理起来，计算机与人的不同就在于，计算机是机械的，精确的，它不会使管理工作出现差错。例如：检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够大大减轻教工人员的工作量，提高办事效率；各一方面好处，设计网上教务评教系统只是一种手段， 通过它使我可以更好的了解计算机的工作过程，掌握开发语言的使用方法，掌握开发各种项目的工作技能，适应迅猛发展的社会。本课题的

10、直接目的是为了成功完成网上教务评教系统的开发。间接目的也可以说是最终目的是为了了解软件的开发思想，掌握软件大学毕业设计（论文） 2开发人员应当具备的基本技术素质：树立良好的软件开发理念，建立正确的、符合工程规范的、系统化的软件工程思想，灵活运用各种软件分析与设计技术，开发高质量的软件产品。第章 开发工具简介2.1 开发平台和技术简介2.1.1 IIS 简介1. IIS 的功能Internet Information Services（IIS）5.0 是 Microsoft Windows 2000 Server 内建的 Web 伺服器，能让您在企业内部网路或网际网路上轻松共享文件和资讯。 II

11、S 5.0 是 Windows 2000 Server中最快的 Web 伺服器，并与 Microsoft Active Directory 目录服务完全整合，这种结合让以 Web 为基础的应用软体更可靠且更具延展性。这项新一代的电子商务解决方案把旧资料和应用软体整合到全球资讯网（WWW）中，让公司能重新定义内部与外部的不同商务处理流程。2. IIS 的结构概述IIS 5.0 是 Windows 2000 Server 所提供的服务，所以能和Windows 2000 Server 上的其他服务紧密地合作。图 2-1 说明了 IIS 5.0 与安装在 Windows 2000 服务器上之与他服务彼

12、此间的关系。图 2-1 IIS 5.0 的结构图因为 IIS 5.0 和 Windows 2000 Server 共用同一个安全模型（使用者帐户），所以不再需要管理多余的使用者帐户。IIS 5.0 同时也大学毕业设计（论文） 3借用 Windows 2000 Server 现有的管理工具，如系统监视器、事件检视器来处理相似的管理程序。2.1.2 ASP 简介1. ASP 是什么Active Server Pages（ASP）实际上是将标准的 HTML 文件拓展了一些附加特征，Active Server Pages 像标准的 HTML 文件一样包含 HTML 对象并且在一个浏览器上解释并显示。任

13、何你可以放在 HTML中的东西-Java applets,闪烁字符串，客户端脚本，客户端ActiveX 控件等等你都可以放在 Active Server Page 中。因此，一个 Active Server Page 有如下四个重要特征来使之具备很强的通用性。(1) 一个 Active Server Page 可以包括服务端脚本。利用Active Server Page 中的服务端脚本，你可以创建动态内容的网页，举一个最简单的例子，你可以让网页在一天的不同时间显示不同内容。(2) 一个 Active Server Page 提供了一些 built-in 对象。利用这些 Active Serve

14、r Page 中提供的 built-in 对象，你可以使你的脚本更加强大；这些对象会允许您从浏览器中接受和发送信息。例如，利用 request 对象，你可以将用户在 HTML form 中的信息接受到并在一个 script 中来响应它。(3) 一个 Active Server Page 可以用另外的元素来扩展。Active Server Pages 本身就是来源于相当数量的标准服务端ActiveX 元素，这些组件允许你做诸如依据浏览器能力进行不同显示以及在浏览器内包含计数器的工作。(4) Active Server Page 可以和诸如 SQL Server 这样的数据库进行挂接，利用一些特别

15、的对象集合，Active Data Object(ADO)，你就可以在你的 Active Server Page 中使用 SQL 语言。再次重申，大学毕业设计（论文） 4这是 Active Server Page 一个非常强大的功能所在，在线商务以及在线沙龙等各种非常高级的，动态更新的站点都需要数据库的支持，而且需要随数据库内容的更新而自动更新，这样，你就可以利用Active Server Pages 自己建立很多类似的高级站点。以上四个特性对 Active Server Page 进行了限定，Active Server Page 就是由 Server 端脚本、对象以及组件拓展过的标准主页。利

16、用它，你的主页就可以包含动态内容。2. ASP 是怎样工作的理解 Active Server Pages 怎样工作的最好方法将支持它的 Web server 和不支持的进行对比。Microsoft 利用 Internet Information Server(IIS)3.0 版本和 Active Server Pages 结合在一起。在 IIS3.0 中引入了 Active Server Pages 就能够使站点从仅仅的静态内容变成动态内容。这是什么意思呢？在前面对 Active Server Pages 的介绍中，IIS 的主要功能是支持静态 HTML 主页，当用户向一个使用 IIS 的服务

17、器提出请求后，服务器将会从自己的硬盘或者内存中提出一个静态主页发送到用户的浏览器上，IIS 的主要作用就是作为用户浏览器到服务器硬盘的一些文件的一个有效的接口。注意：早期的 IIS 版本包括一个称作 Internet Database Connector(IDC)的工具，IDC 可以从数据库中接受和存储数据，你仍然可以利用 IDC 做这种工作，但是显然 Active Server Pages 可以做的更好。从这个意义上，IIS 和其他的 Web Server 没有什么区别，任何Web Server 的主要作用都是支持静态 HTML 主页。在大多数情况下，对于各种典型的 Web Server 来

18、说，Web Server 接收文件申请并从内存或者硬盘中读取正确的文件。Active Server Pages 改变了这一切，在 IIS 仍然支持静态 HTML主页的前提下，利用 Active Server Pages 可以根据用户要求在 Web Server 上建立新的主页。大学毕业设计（论文） 52.2 数据库 ACCESS 简介一、数据库简介 数据库：指一个关于某一特定主题或目标的信息集合。利用数据库，人们可以为自己建立起诸如地址簿、收支表、电力分配等各种各样的信息集合并进行有效和切实的管理和安排。数据库需要借助于数据库管理系统（DBMS）才能发挥功能。 数据库管理系统：是指对数据库信息

19、进行存储、处理和管理的系统。如果在数据库管理系统中，根据用户定义的关系来存储、处理和管理数据库信息，这样的数据库管理系统称为关系型数据库管理系统。Access 实际上是一个基于关系型数据库的数据库管理系统。 Access 属于 Microsoft Office 的套件。可以为各级别用户查找、管理和共享数据提供一种简单的方法。在 Windows 操作系统中运行。 Access 的数据库元素：字段和记录 数据库工作表分为行和列，行称为记录，列称为字段。 二、Access 的功能1. 数据库中包含多个表，每个表可以分别表示和存储不同类型的信息。 2. 通过建立各个表之间的关联，从而将存储在不同表中的

20、相关数据有机地结合起来。 3. 用户可以通过创建查询在一个表或多个数据表中检索、更新和删除记录，并且可以对数据库中的数据进行各种计算。 4. 通过创建联机窗体，用户可以直接对数据库中的记录执行查看和编辑操作。 5. 通过创建报表，用户可以将数据以特定的方式加以组织，从而达到分析可打印的目的。 三、Access 数据库中的七个对象1. 表：表是用来保存和组织各种信息的，它是 Access 数据库的基本对象，其它的数据库对象都是以表为基础来创建的。每一个表都包含了体现同一主题的同类信息。表中信息分行、列存储。表中的每一列都包都包含特定主题下的某一实例的所有信息数据，称为“字段” ；表中每一行所包含

21、的是特定主题下的某一实例的所有信息数据，称为“记录” 。 大学毕业设计（论文） 62. 查询：用户通过查询可以在表中搜索符合指定条件的数据，并可以对目标记录修改、插入和更新等编辑动作。 3. 窗体：用户可以通过创建窗体逐条显示记录，便于详细的查看和编辑，还可以对窗体进行编程。 4. 报表：生成报表目的是进行计算、打印、分组和汇总数据。 5. 页：功能上类似于典型的窗体和报表，但数据访问页是允许用户查看、编辑和汇报驻留在浏览器中的数据和 HTML 页。6. 宏：可以将数据中不同对象联在一起，从而形成一个数据管理系统。 7. 模块：可以保存 VB 应用程序的声明和过程。 四、Access 的启动和

22、退出1. 启动：开始程序“Microsoft Access”2. 退出：文件退出或单击标题栏右上角关闭按钮。五、Access 窗口标题栏、菜单栏、工具栏、工作区、状态栏工具栏的显示与隐藏：视图工具栏自定义或 （工具自定义）六、创建数据库1. 创建数据库的两种方法：一种是使用“数据库向导” ，用户可以在系统提供的数据类型中作出选择。另一种是创建一个空的数据库，由用户根据自己的需要添加相应的内容。2. Access 数据库的扩展名： .mdb3. 创建表：三种方式： 使用向导创建表：用户根据向导提供的字段可以直接选择。 使用设计器创建表：用户可以定义一个或多个字段作为主键 使用输入数据创建表：可以

23、直接输入数据创建一个新表4.数据库类型： 数据类型 使用对象 大小 文本 文本或文本与数字的结合，也可以是不需要计算的数字 最长255 个字符 备注 保存长度较长的文本及数字 最长 64000 个字符 数字 可用进行算术计算的数字数据，但金钱数据除外 大小为大学毕业设计（论文） 71、2、4 或 8 个字节。当数字类型为“同步复制 ID”时，其大小为16 个字节 日期/时间 日期及时间 8 个字节 货币 货币值 8 个字节 自动编号 在添加记录时自动添加序列号 4 个字节，当数字类型为“同步复制 ID”时，其大小为 16 个字节 是/否 这些字段只包含两种值中的一种 1 位 OLE 对象 在使

24、用 OLE 协议程序创建的对象 最大可为 1GB 超级链接 保存超级链接的字段 最长为 64000 个字符 查阅向导 创建字段，该字段将允许使用组合框来选择另一个表或列表中的值 长度与主关键字字段相同，通常为 4 个字节 5. 字段属性 字段大小：确定字段长度（数值类型要从下拉菜单中选择一个值确定该字段存储数字的类型） 格式：决定数据的打印方式和屏幕上的显示方式 小数位数：选择“数字”型或“货币”型数据类型，可设定“小数位数”属性，影响数据的显示方式，不影响所存储数值的精度。 输入掩码：设置特定格式或是出于编写数据库应用程序的要求而作的特殊规定。 标题：用来标识“数据表”视图中的字段，也可以标

25、识窗体和报表中的字段 默认值：在新的记录被添加到表中时自动作为字段显示的，可以是与字段的数据类型相匹配的任何值 有效性规则：允许用户输入一个表达式来限定被接受进入字段的值 有效性文本：可以输入一段文字，当用户输入的数据没有通过设定的有效性规则时：Access 自动显示该段文字 必填字段：选择“是” ，要求用户向该字段输入一个值，选择“否”，该字段可以空着不输入内容。 索引：决定是否对一个字段进行索引，通过索引可以加速查找和排序操作，如果同时设置索引和主键，显示记录是按主键所指的字段进行显示。有（有重复）：字段将被索引，而且可以多记录中输入相同的值。大学毕业设计（论文） 8有（无重复）：字段将被

26、索引，不可以多记录中输入相同的值。无：字段不被索引。 6. 定义主关键字：保证表中的所有记录都是唯一可识别的，具有唯一性，可以加快查询、检索及排序的速度。 （注：如果表中建立了主关键字，在添加新记录时，主关键字字段中不允许存在空值或重复值）7. 保存新表：“文件”“保存”第章 软件需求分析需求是用户对系统提出的要求，这组要求可能是原始的、笼统的，也可能是抽象的、细节化的。但一个软件系统的开发必须以一组需求化为出发点。软件需求分析工作是在软件计划阶段完成之后开始的，其主要目的是：在综合分析用户对系统提出的一组需求（功能、性能、数据等方面）的基础上，构造一个从抽象到具体的逻辑模型表达软件将要实现的

27、需求，并以“软件需求规格说明书”的形式作为本阶段工作的结果，为下一阶段的软件设计提供设计基础。(如图 3-1 所示)软件需求分析阶段，结合着我所用的开发工具：ASP,SQL SERVER 对问题的识别和理解和对需求信息的分析和综合等进行了深入的了解，建立了实现目标软件的物理模型，也就是确定了构成软件系统的系统元素，并将功能和信息结构分配到这些系统元素中。软件需求分析采用的是结构化分析方法（Structured Analysis）,简大学毕业设计（论文） 9称方法。下面介绍方法的具体实现。 系 统功 能定 义 软 件计 划 需 求分 析问 题 提 出 软 件 功 能 作 用 范 围 软 件 规

28、格 说 明硬 件 功 能 ，开 发 成 本 资 源图 3-1 软件开发中系统分析阶段的工作流程3.1 数据流程图本开发系统的数据流程图：（如图 3-2 所示）图 3-2 数据流程图大学毕业设计（论文） 103.2 软件的设计目标3.2.1 设计目标(1) 系统应建立友好的界面,即要操作简单、直观、灵活，又要易于学习掌握。这个系统的目的：产生方便学生对任课教师进行投票的报表，教师易于对投票结果进行查询和统计的报表。如果操作复杂，就失去了推广价值，因为这个系统是面向没有计算机使用基础的普通用户。(2) 系统在用户输入用户名，密码时，就具有自动识别的功能，以帮助用户更正错误。(3) 系统在确定用户名

29、和密码后，应具有自动连接数据库的功能。(4) 在正确连接数据库，查询到用户相应的信息后，应在界面显示相关的信息。(5) 系统具有良好的安全性。系统应遵循有关信息安全标准，具有切实可行的安全保护和保密措施。3.2.2 基本要求(1) 实用性软件设计开发的最终目的都是应用。 网上教务评教系统将会是学校教务部中非常实用的评教软件,操作简单,方便,是用户急切需要的助手,是教务工作者很好的管家。(2) 技术性本软件开发环境是在 Windows 2000 server 的开发平台上,利用 Active Server Pages 作前台页面开发 ,SQL Server 作后台数据库开发。安全可靠,可移植性强

30、。本软件是在软件工程开发过程的指导下,按步进行。页面友好清晰美观,简单易学,符合人机对话的需要。3.3 数据字典3.3.1 数据结构1. 用户信息（数据结构名：student，含义：主要存放用户的大学毕业设计（论文） 11基本信息，权限，极别等。如表 3-1：）表 3-1 用户信息数据结构数据项 数据类型 长度 取值范围 说明stuid 字符 20 用户学号Pass1 字符 20 用户密码Pass2 字符 20 - 确认密码Type 字符 1 用户级别number 字符 20 系号courseinfo 时间 8 课程信息name 字符 8 用户姓名2教师信息（数据结构名：teacher，含义：

31、存放授课教师的基本信息。如表 3-2：）表 3-2 教师信息数据结构数据项 数据类型 长度 取值范围 说明name 字符 8 教师姓名Sex 字符 2 性别Classid 字符 20 授课班级3.系信息表（数据结构名：class,含义：存放用户所属系、年级类别，等信息。如表 3-3：）表 3-3 系信息数据结构数据项 数据类型 长度 取值范围 说明department 字符 12 系名Number 字符 10 系号Grade 字符 10 年级Parent 字符 50 父类名称Parent_type 字符 20 父类编号Parent_id 数值 自动 - 父类 ID4访问次数（数据结构 名：vi

32、sit，含义：存放访问用户本大学毕业设计（论文） 12站的次数。如表 3-4：）表 3-4 访问次数数据结构数据项 数据类型 长度 取值范围 说明Visit 数值 10 访问次数5.开放式问题表（数据结构名：note1,含义：存放对授课教师的建议和希望，及该教师的教学特色。如表 3-5：）表 3-5 开放式问题数据结构数据项 数据类型 长度 取值范围 说明Stuid 字符 20 学生学号Feature 字符 20 教师特色Suggest 字符 20 你的建议Coursename 字符 50  课程名称Teachername 字符 8  教师姓名6投票信息（数据结构名：vot

33、e，含义：存放投票的基本情况。如表 3-6：）表 3-6 投票信息数据结构数据项 数据类型 长度 取值范围 说明Coursename 字符 20 课程名称Teachername 字符 8 教师姓名classid 字符 20 授课班级Vote1 数值 10 选项 1Vote2 数值 10 选项 2Vote3 数值 10 选项 3Vote4 数值 10 选项 4大学毕业设计（论文） 13Vote5 数值 10 选项 5Vote6 数值 10 选项 6Vote7 数值 10 选项 7Vote8 数值 10 选项 8Vote9 数值 10 选项 9Vote10 数值 10 选项 10Vote11 数值

34、 10 选项 11Vote12 数值 10 选项 12Vote13 数值 10 选项 13Vote14 数值 10 选项 14Vote15 数值 10 选项 15Vote16 数值 10 选项 16Vote17 数值 10 选项 17Average. 数值 10 平均分sum 数值 10 总分votenum 日期 8 投票人数3.4 系统流程图该系统要求登录的用户为学生、管理员。下面将列出本系统的整体流程大学毕业设计（论文） 14图 3-3 系统流程图大学毕业设计（论文） 15第 4 章 软件总体设计4.1 软件结构设计对于工程产品来说，设计的含义是，应用各种技术和原理对设备、过程、系统做出足

35、够详细的定义这后能够在物理上予以实现，也就是说，工程设计是一个构造过程，这个过程必须具备 3 个要素：(1) 有一个系统的模型。(2) 有一组原理或方法可以逐步地构造模型。(3) 有一组评价设计质量的标准的原则。经过了需求分析阶段的工作，本人已经正确理解了系统的需求。即以数据流图、数据字典和一组加工描述的表达形式建立了系统的逻辑模型。软件设计的任务就是如何应用一组原理与方法并遵循质量的评价原则逐步实现系统逻辑模型的过程。软件设计从概念上分为结构设计和详细设计两个阶段。结构设计又称为总体设计，其主要的任务是制订系统实现方案和设计规范并合理确定软件系统的整体模块结构及接口关系。详细设计，也称为模块

36、设计，其主要任务是详细规定每个模块功能的实现算法。结构化设计的核心思想是：如何应用抽象的原则，将系统功能逐层分解为层次化的模块结构。模块的划分不是随意的，它需要遵循一些模块划分的指导性原则。模块是数据说明、可执行语句等程序对象构成并执行相对独立功能的逻辑实体，它可以单独命名而且可以实现按名访问。例如，过程、函数、子程序、宏等等都可以看作模块。模块化是一种“分而治之，各个击破”式的总是求解方式，它降低了总是的复杂程度，简化了软件的设计过程。4.2 层次图层次方框图是用树形结构的一系列多层次的矩形框描绘数据的层次结构。树形结构的顶层是一个单独的矩形框，它代表完整的数据结构，下面的各层矩形框代表各个

37、数据的子集，最底层的各个框代表组成这个数据的实际数据元素（不能再分割的元素） 。随着结构的精细化，层次方框图对数据结构也描绘得越来越详细，大学毕业设计（论文） 16这种模式非常适合于需求分析阶段的需要。系统分析员从对顶层信息的分类开始，沿图中每条路径反复细化，直到确定了数据结构的全部细节时为止。以下是本系统的层次图（图 4-1，图 4-2 所示）：大学毕业设计（论文） 17图 4-2 填写评价表结构图4.3 数据库设计4.3.1 数据库设计概述数据库设计是建立数据库及其应用系统的技术，是信息系统开发和建设中的核心技术，具体说，数据库设计是指对于一个给定的应用环境，构造最优的数据库模式，建立数据

38、库及其应用系统，使之能够有效地存储数据，满足各种用户的应用需求（信息要求和处理要求） 。这个是数据库在应用领域的主要研究课题。大型数据库的设计和开发是一项庞大的工程，是涉及多学科的综合性技术。其开发周期长、耗资多、失败的风险也大。必须把软件工程的原理和方法应用到数据库建设中来。对于从事数据库设计的专业人员来讲，应该具备多方面的技术和知识。主要有：数据库的基本知识和数据库设计论述；计算机科学的基础知识和程序设计的方法和技术；软件工程的原理和方法；应用领域的知识。4.3.2 数据库设计的特点大学毕业设计（论文） 18数据库设计既是一项涉及多学科的综合性技术，又是一项庞大的工程项目。有人讲“三分技术

39、，七分管理，十二分基础数据”是数据库建设的基本规律，这是有一定道理的。技术与管理的界面（称之为“干件” ）十分重要。数据库建设是硬件、软件和干件的结合。这是数据库设计的特点之一。数据库设计应该和应用系统设计相结合，也就是说，整个设计过程中要把结构（数据）设计和行为（处理）设计密切结合起来。这是数据库设计的特点之二。传统的软件工程忽视对应用中数据语义的分析和抽象。例如结构化设计（Structure Design，简称 SD 方法）和逐步求精的方法着重于处理过程的特性，只要有可能就尽量推迟数据结构设计的决策。这种方法显然对于数据库应用系统是不妥的。数据库模式是各应用程序共享的结构，是稳定的，永久的

40、，不像以文件系统为基础的应用系统，文件是某一应用程序私用的。数据库设计质量的好坏直接影响系统中各个处理过程的性能和质量。早期的数据库设计致力于数据模型和建模方法研究，着重结构特性的设计而忽视了对行为的设计。也就是说比较重视在给定的应用环境下，采用什么原则、方法来建造数据库的结构，而没有考虑应用环境要求与数据库结构的关系，因此结构设计与行为设计是分离的（如图 4-3 所示） 。 现 实 世 界数 据 分 析 功 能 分 析概 念 模 型 设 计逻 辑 数 据 库 设 计物 理 数 据 库 设 计子 模 式 设 计建 立 数 据 功 能 模 型 功 能 说 明事 物 设 计应 用 程 序 设 计程

41、 序 编 码 调 试程 序 说 明图 4-3 结构和行为分离的设计4.3.3 数据库设计方法简述由于信息结构复杂，应用环境多样，在相当长的一段时间内数据库设计主要采用手工凑法。使用这种方法与设计人员的经验和水平有直接关系，数据库设计成为一种技艺而不是工程技术，缺乏科学理论和工程方法的支持，工程的质量难以保证，常常是数据库运行一段时间后又不同程度地发现各种问题，增加了系统维护的代价。十余年来，人们努力探索，提出了各种数据库设计方法，这些方法运用软件工程的思想和方法，提出了各种设计准则和规程，都属于规范设计法。规范设计法中比较著名的有新奥尔良（New Orleans）方法。它大学毕业设计（论文）

42、19将数据库设计分为四个阶段：需求分析（分析用户要求） 、概念设计（信息分析和定义） 、逻辑设计（设计实现）和物理设计（物理数据库设计） 。其后，S.B.Yao 等又将数据库设计分为五个步骤。又有I.R.Palmer 等主张把数据库设计当成一步接一步的过程，并采用一些辅助手段每一过程。基于 E-R 模型的数据库设计方法，基于 3NF（第三范式）的设计方法，基于抽象语法规范的设计方法等，是在数据库设计的不同阶段上支持实现的具体技术和方法。规范设计法从本质上看仍然是手工设计方法，其基本思想是过程迭代和逐步求精。数据库工作者和数据库厂商一直在研究和开发数据库设计工具。经过十多的努力，数据库设计工具已

43、经实用化和产品化。例如Design 2000 和 PowerDesigner 分别是 ORACLE 公司和 SYBASE 公司推出的数据库设计工具软件。这些工具软件可以自动地或辅助设计人员完成数据库设计过程中的很多任务。人们已经越来越认识到自动数据库设计工具的重要性。特别是大型数据库的设计需要自动设计工具的支持。人们也日益认识到数据库设计和应用设计应该同时进行，目前许多计算机辅助软件工程（Computer Aided Sofeware Enginneering，简称 CASE）工具已经开始强调这两个方面。4.3.4 数据库设计的基本步骤按照规范设计的方法，考虑数据库及其应用系统开发全过程，将数

44、据库设计分为以下六个阶段（如图 4-4 所示）：需求分析；概念结构设计；逻辑结构设计；物理结构设计；数据库实施；数据库运行和维护；1. 需求分析阶段进行数据库设计首先必须准确了解与分析用户需求（包括数据与处理） 。需求分析是整个设计过程的基础，是最困难、最耗费时间的一步。作为地基的需求分析是否做得充分与准确，决定了在其上构建大学毕业设计（论文） 20数据库大厦的速度与质量。需求分析做得不好，甚至会导致整个数据库设计返工重做。 需 求 收 集 和 分 析数 据 模 型 优 化设 计 物 理 结 构试 验 性 运 行，评 价 设 计 性 能 预 测、使 用 维 护 数 据 库设 计 逻 辑 结 构

45、设 计 概 念 结 构物 理 实 现需 求 分析 阶 段概 念 设计 阶 段逻 辑 设计 阶 段物 理 设计 阶 段数 据 库实 施 阶 段、数 据 库 运 行 维 护阶 段  不 满 意不 满 意应 用 需 求(数 据 处 理 )转 换 规 则DBMS功 能优 化 方 法应 用 要 求DBMS详细 特 征图 4-4 数据库设计步骤2. 概念结构设计阶段概念结构设计是整个数据库设计的关键，它通过对用户需求进行综合、归纳与抽象，形成一个独立于具体 DBMS 的概念模型。3.逻辑结构设计阶段逻辑结构设计是将概念结构转换为某个 DBMS 所支持的数据模大学毕业设计（论文） 21型，并对其进

46、行优化。4.数据库物理设计阶段数据库物理设计是为逻辑数据模型选取一个最适合应用环境的物理结构（包括存储结构和存取方法） 。5.数据库实施阶段在数据库实施阶段，设计人员运用 DBMS 提供的数据语言及其宿主语言，根据逻辑设计和物理设计的结果建立数据库，编制与调试应用程序，组织数据入库，并进行试运行。6.数据库运行和维护阶段数据库应用系统经过试运行后即可投入正式运行。在数据库系统运行过程中必须不断地对其进行评价、调整与修改。设计一个完善的数据库应用系统是不可能一蹴而就的，它往往是上述六个阶段的不断反复。按照这样的设计过程，数据库结构设计的不同阶段形成数据库的各级模式，如图 4-5 所示。需求分析阶

47、段，综合各个用户的应用需求；在概念设计阶段形成独立于机器特点，独立于各个 DBMS 产品的概念模式。 应 用 要 求 外 模 式应 用 要 求应 用 要 求应 用 要 求 外 模 式外 模 式外 模 式应 用 1应 用 2应 用 3应 用 4应 用 1应 用 2应 用 3应 用 4 概 念模 式 逻 辑模 式  内 模 式  综 合 映 象转 换 映 象图 4-5 数据库的各级模式本系统的数据库设计同第 3 章内数据字典描述的数据结构相同，这里不再过多阐述。大学毕业设计（论文） 22第 5 章 软件实现这一章主要介绍软件的实现过程，及主要功能。部分代码将会在论文的最后给出。

48、本系统主要面向的用户群体包括管理员，学生。其中管理员，学生两部分的主要区别仅在于他们的权限的不同，比如管理员可以查看系统中任课教师的评优分数，对评优教师的各项评教指标进行查询等等，而学生是不具备这些权限，所以，在讲述的过程中我将用户群体分做两大部分，一部分是管理，一部分是普通用户来讲解。5.1 学生登录用户在使用本软件时均需要登录后，才可使用，登录时会提示你输入用户名，及用户密码。用户名均是管理员分配给每位用户的且具有唯一性，用户自己不可更改，用户自己可以更改密码。在登录时，系统会根据你输入的用户名来判断你是几级用户：管理员为 1 级，学生是 2 级。确定是几级用户后，系统会给不同用户不同的权

49、限。登录时，给出不同的提示信息。5.1.1 显示信息学生登录后,系统会显示出该学生的学号、姓名、院系、年级等个人信。并且显示出学生所在班级的全部课程,及任课教师的姓名。5.1.2 更改密码出于安全考虑，用户登录后，可随时更改密码，以免帐号被别人盗取，进行非法操作，扰乱本系统，也影响用户正常使用。同时也建议用户经常更改个人密码。5.1.3 选择课程选择一门要评教的课程,且是本人所学的课程，而且只能评一次，要求不能对未学过的课程进行评教。 5.1.4 填写评价表评价表分为单项选择和开放式问题两部分。单项选择部分要求学生从教学态度、教学内容、教学效果、教学方法四个方面对任课教师进行评教。要求认真阅读每一条评价指标,并根据你的观察和感受认真,实事求是地回答评价表中的问题。此部分为必选项，要求学生回大学毕业设计（论文） 23答所有的题目,不要遗漏。开放式问题部分，要求学生从“你认为该教师的最大教学特色”和“你