1、教师备课栏 及学生笔记栏 事物的正确的答案不止一个学习目标 1.能通 过对文章的学习，了解作者观点，学会如何进行创造性思维。 2.理清“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。3. 理解本文的中心论点和分论点。学习重点 ： 理解本文的中心论点和分论点。学习难点： 理解并运用事实论据。 预习天地：1、初读课文，用简 洁的语言概括文章的内容。2、自荐容易误读或误写的字词学习时空：一、整体感知，读课文，回答问题。本文的结构如何划分的 ？ 【析】结构：总分总。文章先用四个图 形引出“事物的正确答案不止一个”的观点，然后 层层推 进，提出“不满足于一个答案，不放弃探求”的重要性
2、，以及创造性思维必备的要素；最后得出结论：任何人都有可能成为富有创造性的二、研读课文1本文的中心论点是： 2本文运用了那些论证方法 3、.做一个富有创造性的人，关键在 三、拓展延伸有人说过：“想像是人的一种重要的创造力”。同学们，你们的想像力如何呢?让我们来完成一 道思维训练题。1. 先看图形“”“”，再展开联想写一小段话。快乐课课练1给下列加粗的字注音。（1）汲（ ）取 （2）缺乏（ ）（3）根深蒂（ ）固 （4）孜孜（ ）不倦2解释下列加点的字。（1）持之以恒 恒： （2）不言而喻 喻： （3）锲而不舍 锲： （4）孜孜不倦 孜孜： 3根据上下文解释下列词语。（1） “正确答案只有一个”这
3、 种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。模式： 根深蒂固： （2）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。渊博： （3）从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。一事无成： 创意： （4）这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。推敲： （5）事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一 个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。那样： 4、“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事 实上，若是某种数学问题的
4、话，说正确答案只有一个是对的。麻 烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种 多样。由 于情况的变化，原来行之有效 的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创教师备课栏及学生笔记栏造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维， 必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。1给下列加粗词语注音模式（ ） 关键（ ）2.以上文字节选自_，作者是美国_家_，他曾发表过 _等著作。3为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要？”_4创造性的思维有哪些必需的要素_5你觉得创造性的思维还需要那些条件？_6第六段“我对此完全赞同。”这句话中的“此”具体指代什么？_7解释词语。满腹经纶：_奥妙：_ _9请你举一个生活中运用创造性的思维解决问题的例子。
