1、3.3 代数式的值学习目标：1能读懂计算程序图（框图） ，会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序，初步感受“算法”的思想。2 在计算代数式的值的过程中，感受数量的变化及其联系。学习重点：会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序。学习难点：初步感受“算法”的思想。学习过程：一、创设情境小明的爸爸存入 2 年期的教育储蓄 8800 元（假定 2 年定期储蓄的年利率为 3. 9%，免缴利息税） ，到期后本息和（本金与利息的和）自动转存 2 年期的定期储蓄，像这样至少要转存几次才能使本息和超过 10 000 元。请你用如图所示的程序，用计算器帮小明的爸爸算一算
2、。二、探究感悟输入 8800(1+3.9%2)10000输出是否1. “做一做”1）按计算程序计算并填写下表：（程序代数式求值）2）请你先设计出计算代数式 3x2-5 的值的计算程序（设计计算程序即：回忆有理数混合运算顺序）再计算并填写下表：（代数式程序求值）三、巩固练习在下列计算程序中填写适当的数或转换步骤：输入 -2.5 -0.49 0 13871.99输出x 41-1 430 1 43x2-5输入 x3+5输出_输入 x输出 3x2-5四、小结1如果先给你计算程序，第一步把计算程序要表达的代数式表示出来。第二步实质在做求代数式值的工作。2如果给你代数式让你设计计算程序，只要严格按照有理数混合运算的运算顺序再结合设计计算框图的规范要求来设计。五、总结反思：这节课你学到了。输入_+1( )2输出 25输入 2输出-15输入 2( )2+1输出_
