1、课题 2.6 有理数的乘法与除法 课型 新授 时间备课组成员 曹、司、贡、屠、姚、钱、张 主备 屠静波 审核教学目标1、利用探究的方法推导出有理数乘法的运算律；2、能用乘法运算律简化运算，了解互为倒数的意义；3、体现从特殊到一般的数学思想教材分析熟练运用有理数乘法的运算律学情分析学习过程 旁注与纠错1.探索活动：同加法运算律在有理数范围内仍然适用的验证活动一样，从复习有理数的乘法运算开始，由问题“在含有负数的乘法运算中，乘法交换律，结合律和分配律还成立吗？”引发学生思考，让学生感到验证的必要性，主动投入验证活动，例如对扑克牌上数字的正负规定( 黑正，红负) ，用抽两张扑克牌的方法验证有理数乘法
2、交换律.2.观察下列各有理数乘法，从中可得到怎样的结论(1)( 6) (7)= (7)(6)= 结论？(2)(3)( 5)2 = (3)( 5) 2= 结论？(3)( 4)(3 5)= (4)(3)(4)5=结论？(4)请学生再举几组数试一试，看上面所得的结论是否成立？3.有理数乘法运算律交换律 ab=ba 结合律 (ab)c=a(bc)分配律 a(bc)=a ba c4.例题教学例 1.计算：1、 8( )(0.125) 322、 )()(91453793103、 ( )(36) 264、 )()7251725练一练 ：1、 (25)(85) (4) 2、 (100)( 0.1) 032153、 (7.33)(42.07)(2.07)(7.33) 例 2(1)99 20 (2)(99 )5 17624(3)( 28)99 (4)(5 )918例 3.计算(1)8 (2)(4)( ) (3)( )( )8147小结 互为倒数的意义倒数等于本身的数是;绝对值等于本身的数是;相反数等于本身的数是.练一练:见书 P42例 4、已知：互为相反数，c、d 互为倒数，x 的绝对值是 1，求：3x (ab)cdx 的值例 5、定义一种运算符号的意义： ab=ab 1，求：2( 3)、2(3) 5的值5.师生共同小结本节课内容：有理数乘法运算律6.课堂作业 P39/2 P43/3教学后记：
