1、第 11 课 希望从这里开始 教学目标： 1、 学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉 履行受教育的义务。 来源:xYzKw.Com2、 联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强依法维护自己合法权利的意识。 3、 结合受教育既是公民权利，又是公民义务的特点，初步培养自己对社会的责任感，增强自己的义务观念。 教学重点和难点： 1、 受教育为什么既是公民的权利，又是公民的义务 2、 受教育者享有哪些权利？ 3、 受教育者必须履行哪些义务？ 4、 当自己的受教育权受到侵犯时，该如何正确维权？ 课前准备：1、查找“希望工程”形象代表“ 大眼睛”是谁？她考上了什么大学？了解其近况？ 2、采访学校相关负责人
2、，填好课本 100-101 的表格 课时 ：2 课时 教学过程： 第一课时： 生活在线：（1）你知道“希望工程”的来历吗？ （2）照片中的“大眼睛”使你看到或想到了什么？请为照片命名。 材料介绍：希望工程的第一个受助者张胜利自述（教参 214-215 页） 问；是什么改变了张胜利的命运？给我们什么启示？ 来源:学优中考网学生回答后教师总结：受教育是公民的权利，而希望工程也确实为贫困学生提供了必要的物质帮助和机会。 一、为什么受教育是公民的权利？（从自身发挥和对国家的要求角度理解） 二、受教育者享有哪些权利？信息点击 我们都是受教育者，下面我们来感受一下你正享受到那些受教育的权利。 三、感受权利
3、： 1、请同学分组汇报调查结果 这反映出你正在享受哪一项受教育权？ 2、全国对农村贫困学生实行的“两免一补”政策和我校每年实施的帮困助学活动反映出那一项受教育权？ 3、 你到现在得到过哪些证书？这说明什么？ 4、维权行动： 看书 P102-103 案例，张某会胜诉吗？为什么？ 会败诉吗？为什么？ 四、小结公民有那些受教育的权利？ P99 信息点击（一）-（五） 五、上级领导视察学校，将调皮学生软禁，对不起？为什么？ 限制公民的受教育权，不得歧视任何人受教育要求。 平等、不得非法限制，不得歧视。 如拓展天地 P106 终身学习，上大学没有年龄限制，为了保障公民受教育权，如外来民工上学不受歧视，享
4、受教育公平权。第二课时： 生活在线：采访小记在陕西某山沟里，记者与一个放羊娃的对话。 16 岁放羊挣钱取媳妇生娃放羊 师：看了这段对话，你有何感想？ 由于没有受到良好的教育，贫困地区的人们陷入了一代又一代的贫困怪圈。这不利于我国综合国力的增强，也不利于公民自身的发展。因此，受教育是公民的基本义务点出课题。 一：明确义务 1、 为什么受教育是公民的义务？ 阅读感悟：教学用书 P218 法国、美国的教育发展材料。 问：阅读以上材料，你有何启示？ 师：在当代，科技进步已成为现代经济发展最主要的动力，国际竞争关键是 科技，归根到底是人才，基础在教育。 “国家兴亡，匹夫有责”。所以从国家繁荣，对公民要求来讲，受教育是公民的基本义务。 2、 受教育者有哪些义务？ P103 信息点击：突出分析最主要、最基本的义务是完成规定的学习任务。 过渡：我国为了每个公民能切实履行受教育义务，在 1986 年颁布了义务教育法，作为义务教育的法律保障。 二：义务教育的含义、特征： 1、 P104 信息点击3 个特征 A：强制性 B：普及性 C：免费性 2、 案例分析：镇政府强制家长送子女上学 三：权利和义务的关系具有一致性 介绍用书 P 225 “徘徊在权利与义务之间”材料 可以让学生讨论：老师将不守纪律的学生赶出教室，你认为对不对？为什么？ 四：青少年怎样自觉履行受教育的义务？
