1、科目数学 授课日期 课时 4教学内容 1.1 不等式的性质与解集 班级授 课 方 式讲授法、练习法 课型 新授课教 学 目 的1、理解实数的大小与比较,会用数轴上的点表示实数并比较大小2、理解不等式的性质,并学会应用性质比较大小3、理解集合的概念,掌握集合的表示方法,并学会表示不等式的解集教 具 多媒体重 点1、用数轴上的点表示实数并比较大小2、应用不等式性质比较大小3、不等式解集的表示难 点应用不等式性质比较大小课后分析说 明审阅签名： 年 月 日教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备组织教学10 分钟1、师生互相问候2、检查学生出勤1、师生互相问候2、向教师报告出勤情况设计意图：
2、营造课堂气氛资料准备：多媒体课件教学过程新课导入10 分钟日常生活中,我们在考察事物的时候经常要进行大小、轻重、长短的比较。在数学中常应用不等式知识来研究这类问题。不等式是进一步学习数学和其他科学的基础，在本章中,我们将学习不等式的性质及其解法。对问题进行思考以及回答设计意图：导入本节课内容。资料准备：多媒体课件讲授新课60 分钟一、实数的大小我们知道,实数与数轴上的点之间可以建立一一对应关系例如,点 A 与数 2 对应,点 B 与-3 对应等,可以看到,当数轴上一点 P 从左向右移动时,它对应的实数就从小到大变化数轴上的任意两点中,右边的点对应的实数比左边的点对应的实数大例如,点 A 位于点
3、 B 的右边,则点 A 对应的实数 2比点 B对应的实数-3 大,即 2-3在数轴上,如果点 A 在点 B 的右边,点 A 对应的实数为 a点 B 对应的实数为 b,则有 ab 或 b0aba-b=0a=ba-bb,那么 a+mb+m如果 ab 且 m0,那么 ambm 如果 a0,那么 amb 且 mbm性质 4 不等式具有传递性,即如果 ab 且 bc,那么 ac三、集合一般地,某些指定的对象组成的全体就是一个集合(简称集) 。集合通常用大写英文字母A，B，C 表示。如:满足不等式 x3 的全体自然数 0,1,2 组成集合A，满足不等式 x+35 的全体实数组成集合 B.集合中的每个对象都
4、称为这个集合的元素.集合的元素通常用小写英文字母 a,b,c,表示。集合中的元素必须是确定的，如果给定一个集合,则任何一个对象是否为其中的元素应可明确判断。如果 a 是集合 A 的元素,就说 a 属于集合 A,记作:aA;如果 a 不是集合 A 的元素,就说 a 不属于集合 A,记作 a A。我们把不含任何元素的集合叫做空集,记作 。例如,方程 x2+2=0 没有实数解 ,因此,方程x2+2=0 的实数解组成的集合就是。使不等式成立的未知数的全体组成的集合,就是不等式的解集。集合的表示方法通常有两种:列举法和描述法我们将实例考察中(1)的集合 A 表示为示0,1,2像这样通过在大括号内一一列举集合中的所有元素表示集合的方法叫做列举法。用列举法表示集合,元素之间要用逗号分隔。我们将实例考察中(2)的集合 B 表示为x|x2像这样用集合中元素的公共属性来表示集合的方3、学习集合的概念合的概念以及其表达方式。资料准备：多媒体课件教学过程法叫做描述法。描述法的一般形式为x|x 具有的公共属性教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备小结10 分钟本节课主要讲述了实数的大小、不等式和集合的概念。回顾本节课内容
