1、山 阳 县 色 河 中 七 年 级 思 品 学 科 导 学 案主备人：卢锋 审核人 ： 授课班级 ：七年级 备课组：政史地 编号：4学习内容 第 1 单 元 第 第 2 课 ： 让 我 们 的 生 命 更 有 价 值 第 1 课 时 热 爱 生 活 从 点 滴 做起 （ 新 授 课 ）学习目标1、认识生命的价值，从日常的点滴做起，实现人生的意义。2、不断增强对生命价值的体验与认识能力。3、知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。教学重点：如何让学生理解生命的价值在于创造和奉献教学难点：生命价值的理解时间分配 导 课 2 分 、 自 学 10 分 、 交 流 展 示
2、 14、 深 化 4 分 、 巩 固 10 分 钟学案（学习过程） 导案（学法指导）学习过程导 课 ： 情 境 导 入一、自学新 知 ：学 习 任 务 一 ：读 教 材 第 13-14 页 。 将 下 列 问 题 补 充 完 整 （ 并 在书 上 标 注 出 来 ） ：1、 如 何 理 解 人 生 的 价 值 在 于 创 造 和 奉 献（ 1） 创 造 和 奉 献 是 （ ） ， 也 是（ ）一 个 人 的 能 力 有 大 小 ， 但 只 要 能 为 （ ） ，为 社 会 （ ） ， 他 的 生 命 就 有 价 值 。（ 2） 创 造 和 奉 献 使 人 快 乐 ， 使 人 （ ） ， 使 人
3、（ ） 。 创 造 和 奉 献 不 仅 仅 是 一 种 付 出 ， 他 也 会 （ ） ， 让 人 感 受 到 （ ） 和 造 福 他 人 的 欢乐 。学 习 任 务 二 ：问题导入：读下列名言：雷锋：自己活着，就是为了使别人过的更好。爱因斯坦：人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命意义。对于我们来说，生命的意义在于设身处地的替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。从名言中大家感受到了什么？读 教 材 15-17 页 ， 将 下 列 问 题 补 充 完 整 并 在 书 上标 注 出 来 。2、 理 解 生 命 的 价 值 靠 行 动 实 现（ 1） 人 生 的 价 值 必 须 （
4、） 的 创 造 ， 从 日 常生 活 的 点 滴 小 事 做 起 ， 是 实 现 人 生 价 值 的 （ ） 。（ 2） 人 生 价 值 的 实 现 ， 离 不 开 平 凡 的 工 作 积 累 ，（ ） 的 重 要 基 础 。3、在日常生活中，你是怎样实现人生价值的？在家中 在学校 。在社会 。二 、 合 作 交流1、 生 生 交 流 自 学 结 果 。（ 1） 、 通 过 阅 读 课 本 ， 尝 试 着 自 己 完 成 上 面 的 任务 。 （ 2） 、 小 组 内 交 流 一 下 ， 看 看 自 己 作 的 对 不 对 ，形 成 正 确 的 答 案 。 （ 3） 、 记 忆 这 些 基 本
5、 知 识 ， 看 谁 记 的 快 ！ （ 4） 、 组 内 起 立 检 查 （ 可 以 是 同 桌 、 对 桌 ， 查 记忆 及 在 课 本 上 的 标 画 ） 。（ 5） 、 看 看 还 有 什 么 问 题 要 提 出 ， 准 备 向 全 班 提板书设计1.2.1 热爱生活 从点滴做起一、人生的价值在于创造和奉献1、创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求2、创造和奉献使人充实，使人高尚，使人快乐。二、生命的价值靠行动实现1、从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径2、干好本职工作是实现人生价值的重要基础。出 。2、 按 要 求 合 作 探 究 完 成 下 列 问 题（
6、1） 读 教 材 13 页 王 选 教 授 和 庄 玉 荣 的 事 迹 ， 议议 他 们 的 生 命 价 值 是 怎 样 实 现 的 ？（ 2） 读 14 页 雷 锋 、 孔 繁 森 语 录 ， 说 一 说 雷 锋 、孔 繁 森 在 奉 献 过 程 中 收 获 了 什 么 ？（ 3） 读 教 材 15 页 图 完 成 后 面 的 问 题 。（ 4） 读 教 材 16 页 李 素 丽 的 故 事 ， 讨 论 后 面 的 问题 。三、展 示 纠 错 ：1、 师 生 交 流 探 究 结 果2、 易 混 淆 知 识 点 ： 干 轰 轰 烈 烈 的 大 事 才 能 体 现 人生 的 价 值人 生 的 价
7、 值 必 须 一 点 一 滴 的 创 造 ， 从 日 常 生 活的 点 滴 小 事 做 起 ， 是 实 现 人 生 价 值 的 重 要 途 径 ；每 个 人 无 论 能 力 大 小 ， 从 事 何 种 工 作 ， 都 可 以 在本 职 工 作 中 ， 以 不 同 的 形 式 为 国 家 和 人 民 做 出 贡献 ， 干 好 本 职 工 作 是 实 现 人 生 价 值 的 重 要 基 础 。四 、 小 结 ：1、通过这节课的学习，我知道了：2、今后，我会这样做： 五 、 巩 固 延 伸自 主 完 成 下 列 练 习1、伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身于社会，才能找到那短暂而有奉献的生命的意义
8、。”这句话的道理有：（ ）A、人身的价值在于索取、享受 B、人生只有奉献，没有索取 C、只有对社会做出巨大贡献的人，生命才有价值 D、人生的价值离不开创造和奉献 2、一个真正懂得人生价值的人不但享受现实生活的给予，而且还会为社会、为他人去奉献。（ ） 、奉献能使人的生活得到充实 、奉献能提升人的生命价值 、奉献能使人体会到帮助他人的快乐 、奉献是人生价值的全部内容 3、某市一家福利院，多年来常有一群少先队员前来服务。10 多年来，这所学校的学生毕业了一届又一届，出入福利院的学生换了一批又一批，可他们对老人们的热情和关注始终没有改变。他们这样做：（ ）A、给老人送去了温暖 B、在奉献中感到了快乐
9、和满足 C、在平凡的活动中体现出人生的价值 D、是为了获得表扬和奖励4、生命的价值靠行动实现。下列行为能够体现这一观点的有( )帮父母做饭 上初中的小胡放弃学业，在家专门搞发明创造 帮助同学复习功课 干好当天的值日A.B.C.D.5、创造生命的价值，需要我们乐于奉献，奉献就在我们身边。下列是我们可以作出奉献的有 在家里为爸妈做力所能及的家务劳动牺牲学习时间，陪朋友玩电子游戏主动打扫公共场所的卫生利用节假日去敬老院看望老人 A BC D6、伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身社会，才能找到那短暂而有奉献的生命的意义”。这句话说明的道理有：（ ）A、人生的价值在于索取、享受 B、只有对社会做出贡献的人，生命才有价值C、科学家的人生有价值，普通劳动者的人生没有价值D、人生只有奉献，没有索取7、一个真正懂得人生价值的人不但享受现实生活的给予，而且还会积极为社会、为他人去奉献。因为 奉献能使人的生活得到充实奉献能提升人的生命价值奉献能使人体会到帮助他人的快乐奉献是人生价值的全部内容A BC D非选择题读教材 13 页王选教授、庄玉荣的事迹，你是如何理解生命的价值在于创造和奉献？教学反思
